Considerando o grande número de bebês e crianças que compõem a Educação Infantil, compreende-se que há entre os documentos e as práticas pedagógicas múltiplos entendimentos. É fundamental que o professor compreenda e faça uma reflexão como esses instrumentos de registros possam tornar-se documentos pedagógicos muito importantes como a possibilidade de comunicar as vivências e aprendizagens dos bebês e das crianças, valorizando seu protagonismo, sua autoria e, também, o protagonismo docente. Baseado no parágrafo acima, assinale a alternativa correta:


I. É por meio da qualificação dos registros já realizados, de novas proposições acerca desses e da reflexão sobre as práticas, que se almeja o uso efetivo do conceito de documentação pedagógica na Educação Infantil.

II. A produção de registros na Educação Infantil paulistana, conta com dois percursos distintos até o início do século XXI, pois se tratava de atendimento de bebês e crianças de 0 a 3 anos de idade oferecidos pela Creche subordinada/vinculada à Secretaria de Assistência Social (SAS), e o atendimento das crianças de 4 a 6 anos na EMEI subordinada/vinculada à Secretaria Municipal de Educação (SME).

III. Um instrumento de registro utilizado nas creches era a Ficha de Saúde, que continha informações sobre as condições econômicas e de saúde da família; acompanhamento de peso e crescimento dos bebês e das crianças.

IV. Outro instrumento de registro utilizado na creche era o Caderno de Sala. Nele, os educadores registravam as atividades que realizavam, e os cuidados específicos com algum bebê ou criança, além de ocorrências de machucados ou desavenças entre elas.

V. Com a transição das creches para a Educação surgiram novas preocupações com o registro. O controle de frequência de bebês e crianças passou a ser realizado pelo diretor no Diário de Classe da turma, que, além da frequência, também continha o registro das atividades desenvolvidas.

a) V, V, V, V, F


b) F, F, F, V, V


c) F, F, F, F, F


d) V, V, V, F, F


e) V, V, V, V, V