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QUESTÃO 1

Leia os textos a seguir.

“Julgarmos propícia esta ocasião para afirmar, como um princípio que afeta os direitos e interesses dos Estados Unidos, que os continentes americanos, em virtude da condição livre e independente que adquiriram e conservam, não podem mais ser considerados, no futuro, como suscetíveis de colonização por nenhuma potência europeia […]”
(Mensagem do Presidente James Monroe ao Congresso dos EUA, 1823)
Disponível em:< http://goo.gl/WcksoL.> Acesso em: 05 abr. 2015.

“É impossível que as potências aliadas estendem seu sistema político a qualquer porção de qualquer continente sem por em perigo nossa paz e nossa felicidade; ninguém tampouco acreditará que nossos irmãos do Sul, entregues a si mesmos, o adotem voluntariamente. É também impossível, portanto, que consideremos tal intervenção com indiferença”.
MONROE, James. Citado por KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2008. p. 106.
Os discursos proferidos pelo presidente James Monroe evidenciam que o governo estadunidense

A.
objetivava estender seu domínio político e econômico aos países americanos, deslocando seu eixo de dependência da Europa para os EUA.

B.
pretendia alinhar seu governo aos ideais políticos e econômicos dos países europeus para que, junto com eles, controlassem os países americanos.

C.
pretendia assegurar com sua política a autonomia dos interesses dos países do continente americano, preservando sua soberania nacional.

D.
procurava garantir formas de desenvolvimento aos países americanos para que eles integrassem ao mercado internacional.

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O processo que chamamos de ­­­­­­­______________ consiste na transformação de _________ em ___________. Esse processo devolve o ___________ para a atmosfera e é feito por bactérias _____________.
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Muitos agricultores utilizam uma técnica conhecida como “adubação verde” em suas culturas. Essa técnica pode ser feita de duas formas: → plantando-se leguminosas em períodos alternados com outros tipos de culturas; → plantando leguminosas em conjunto com outras plantas que não são leguminosas. De acordo com essa técnica, é correto afirmar que: a. Alternando as culturas ou plantando leguminosas em conjunto com outras plantas ocorrerá um aumento na concentração de nitrogênio no solo, contribuindo para um melhor desenvolvimento do vegetal. b. Ela é possível somente se forem utilizados herbicidas e inseticidas nas culturas. c. A adubação verde não é tão favorável ao meio ambiente, pois ao aumentar a taxa de concentração de nitrogênio, causará danos irreversíveis ao solo. d. Esse tipo de adubação não difere da adubação química, pois ambos interferem consideravelmente na taxa de aproveitamento desse composto pelos vegetais. URGENTE!!!!!!
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O ciclo do nitrogênio é fundamental para que esse importante elemento seja disponibilizado para os organismos vivos e volte para o meio. Ele ocorre em três etapas principais. Analise as alternativas a seguir e marque a única que não representa uma etapa do ciclo do nitrogênio. a. Nitrificação. b. Fixação. c. Desnitrificação. d. Evaporação.
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O carbono é um elemento amplamente encontrado na hidrosfera e na atmosfera sob a forma de gás carbônico (CO2). Esse gás é utilizado pelas plantas no processo de ___________ e depois devolvido para o meio através do processo de _____________, decomposição ou via cadeia alimentar. Marque a alternativa que completa corretamente os espaços acima. a. fotossíntese e respiração. b. respiração e fotossíntese. c. respiração e transpiração. d. transpiração e respiração.
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[...] Meu carro corta com esforço a geleia modorrenta em que o ar se transformou nesse verão. Um casal de adolescentes começa a atravessar a rua, de mãos dadas, à minha frente. Fora da faixa. Eles dão uma olhada para o meu carro, de leve, calculando. A garota faz menção de apressar o passo, o garoto a dissuade com um olhar de esguelha e, talvez, um sutil aperto na mão. Eles seguem seu ritmo, lento, rumo à outra calçada. [...] Percebo então que quem atravessou a rua à minha frente não foi um casal de adolescentes, foi a adolescência. E quem freou o carro não fui eu, mas a idade adulta. Pois é assim que a adolescência lida com o mundo. Não capitula, arrisca, peita. "Imagina se eu mudo meu ritmo, o mundo que se acostume a ele!", e porque os adolescentes têm um anjo protetor dos mais poderosos ou, pelo menos, uma sorte do tamanho de um bonde, acontece de chegarem, quase sempre, sãos e salvos do outro lado da rua. Já a idade adulta pondera, põe o pé no freio quando convém, faz concessões, dirige afinada com a sinfonia dos outros, dentro dessa outra geleia modorrenta cujo nome, hoje, soa tão adolescente: sistema. E por isso me irrito, porque ali, naquela rua, diminuindo meu ritmo, me percebo velho, adequado, apascentado. Eles vão no ritmo deles, a realidade que se vire, e é assim, distraídos, que mudam o mundo. (Meio intelectual, meio de esquerda. São Paulo: Editora 34, 2010. p. 107.) Um conflito corriqueiro entre motorista e pedestre leva o narrador a refletir sobre as fases da vida. O fato que provoca essa reflexão é:
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Ministro da Saúde participa de ações contra Aids O ministro da Saúde, Arthur Chioro, participa, neste Carnaval, de ações de prevenção contra doenças sexualmente transmissíveis em São Paulo, Recife, Salvador e no Rio de Janeiro. Nesses municípios com maior concentração de pessoas são realizadas campanhas com a distribuição de folhetos, acompanhados de porta-camisinhas, bandanas, camisetas e preservativos. Nos locais de festa há ainda mobiliário urbano, com blimp e balão show. Dirigida à população em geral, na faixa etária de 15 a 49 anos de idade, a campanha tem como principal objetivo alertar para a prevenção contra doenças sexualmente transmissíveis. [...] As doenças referidas no texto têm como característica o fato de serem a. transmitidas por fluidos corporais. b. causadas por seres acelulares. c. exclusivas dos grupos de risco. d. tratadas com vacinas específicas.
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