Weiss (2020, p. 50) destaca em seus estudos que “A queixa não é apenas uma frase falada no primeiro contato, ela precisa ser escutada ao longo de diferentes sessões diagnósticas, sendo fundamental refletir sobre o seu significado.” WEISS, L. L. M. Psicopedagogia clínica - uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14ª edição. Rio de Janeiro, RJ: DP&A, 2020. Após essa compreensão, analise as afirmativas abaixo sobre o que o(a) psicopedagogo(a) deve analisar sobre a queixa que os familiares ou escola trazem para o atendimento. I. A queixa precisa ser observada e registrada pelo profissional, pois foi o que motivou a procura pelo trabalho psicopedagógico. II. O profissional deve manter sempre a neutralidade ao ouvir a queixa dos pais ou escola. III. A queixa é o ponto de partida para avaliar o problema e auxilia o(a) psicopedagogo(a) a iniciar uma pesquisa sobre as causas que levam a não aprendizagem do sujeito. IV. O bom preparo terapêutico possibilita ao profissional, na situação da queixa, a isenção necessária para analisar a conduta do paciente, dos familiares e da escola. V. A queixa só ocorre no início do diagnóstico e não funciona como indicativo que precisa ser analisado. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.