1. “Algo é facilmente observado nos trabalhos e pesquisas sobre interdisciplinaridade, em especial neste ‘diálogo’ entre as diferentes concepções: a ausência de consenso entre os estudiosos e pesquisadores e a pouca clareza sobre a definição deste conceito, [...] como defendido por Santomé (1998), [trata-se de] um objetivo nunca completamente alcançado e que devemos buscar constantemente. Observamos que essas concepções, embora distintas, convergem para a superação do ensino da fragmentação do conhecimento e para a necessidade de diálogo por parte dos docentes” (OLIVEIRA; SANTOS, 2017, p. 85). OLIVEIRA, E. B.; SANTOS, F. N. Pressupostos e definições em interdisciplinaridade: diálogo com alguns autores. Interdisciplinar, São Paulo, n. 11, p. 73-87, out. 2017. Sobre interdisciplinaridade no contexto escolar, avalie as afirmações a seguir. I. O exercício da interdisciplinaridade pressupõe uma transformação profunda no ensino e na formação de professores.V II. Os professores devem estabelecer dialogicidade e interação recíprocas para o desenvolvimento da prática interdisciplinar.V III. Dentre outros, a prática interdisciplinar visa somente a formação disciplinar e especializada do aluno para que possa exercer a profissão que escolher.F Está correto o que se afirma em: a. II, III e IV, apenas. b. I e II, apenas. Pg 85 e 86 c. I e III, apenas . d. III e IV, apenas. e. I, II e IV, apenas.