1. “O foco da interdisciplinaridade escolar deve ser a formação de atores sociais capazes de lidar com a realidade complexa às quais estão submetidos”. A interdisciplinaridade escolar pode ser considerada curricular, didática e pedagógica, a depender de sua aplicação. “Esses pontos são destacados ao relacionar a interdisciplinaridade sob o ponto de vista da atividade integrativa, da integração das aprendizagens, ou ainda da integração dos conhecimentos” (OLIVEIRA; SANTOS, 2017, p. 84). OLIVEIRA, E. B.; SANTOS, F. N. Pressupostos e definições em interdisciplinaridade: diálogo com alguns autores. Interdisciplinar, São Paulo, n. 11, p. 73-87, out. 2017. Em relação aos níveis de interdisciplinaridade escolar, avalie as afirmações a seguir e as relacione adequadamente às definições às quais se referem. 1. Nível didático 2. Nível curricular 3. Nível pedagógico IV. Refere-se aos objetivos e programas de cada disciplina. 2 V. Refere-se à prática desenvolvida no âmbito da sala de aula 3 VI. Compreende o planejamento das atividades a serem realizadas 1 1-3 2-1 3-2 Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1-III; 2-I; 3-II. b. 1-III; 2-II; 3-I. c. 1-I; 2-III; 3-II. d. 1-I; 2-II; 3-III. e. 1-II; 2-I; 3-III.