1. “Tendo a ambiguidade como diretriz, as novas posições de educação requererão a conjugação de outros esquemas teórico-didáticos, que poderão eventualmente contribuir para a construção de diferenciadas organizações e estruturações do saber. Construções interdisciplinares, tendo a ambiguidade como princípio, permitirão novas validações e, finalmente, o reconhecimento de que apenas na prática pedagógica localiza-se o ensino vivo, em tempos curtos e em instantes situados” (FAZENDA, 2015, p. 12). FAZENDA, I. C. A. A aquisição de uma formação interdisciplinar de professores. In: FAZENDA, I. C. A. (org.). Didática e interdisciplinaridade. Campinas, SP: Papirus, 2015. Assinale a alternativa que mostra corretamente do que se trata essa ambiguidade na interdisciplinaridade. a. A ambiguidade é superada quando são deixadas de lado as práticas disciplinares para se adotar a interdisciplinaridade na prática pedagógica. brainly b. A ambiguidade se instala no fato de que as práticas interdisciplinares são essencialmente de caráter intuitivo.pg. 13 c. A ambiguidade está relacionada ao fato de que, nas atividades interdisciplinares, o professor ensina e aprende ao mesmo tempo. d. A ambiguidade refere-se ao professor que diz trabalhar interdisciplinarmente e, na prática, não trabalha. e. A ambiguidade é porque se constrói a interdisciplinaridade calcada em uma educação que ainda se encaixa nos moldes convencionais.