2ª QUESTÃO "As lembranças de muitos alunos da História escolar e os livros escolares produzidos no século XIX indicam o predomínio de um método de ensino voltado para a memorização" (BITTENCOURT, 2004, p. 67). Nesse sentido, analise as assertivas abaixo sobre a memorização e o ensino de História e, em seguida, assinale a alternativa correta:I - Atualmente, mesmo passado mais de um século da referência que a autora faz, observamos a memorização como insubstituível recurso didático, pois capacita o aluno a entender a História em sua totalidade.II - O método da memorização era conhecido como catecismo, no qual havia perguntas e respostas, assim, os alunos deviam repetir, oralmente ou por escrito, como método de aprendizagem.III - Saber História estava diretamente ligado a saber de cor nomes e fatos com suas datas, repetindo exatamente o que estava escrito no livro ou copiado nos cadernos.IV - Percebemos que, por esse método memorístico, saber História é ser capaz de analisá-la criticamente.Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II. II e III. III e IV. II, III e IV. I, II, III e IV.
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3ª QUESTÃO (Adaptada Enade 2014) A situação descrita a seguir ocorreu entre uma pesquisadora, identificada como Ex, no evento de pesquisa abaixo destacado, e o aluno Lucas, de 5 anos de idade. Ex: Vou mostrar para você duas figuras, dois cartões. Vou ler, para você me dizer qual é o que tem mais pedaços. Qual é a palavrinha maior: formiga ou boi? Lucas: Formiga. Ex: Como foi que você descobriu? Lucas: Eu olhei assim... no dedo. Ex: Como foi que você fez no dedo? Lucas: Fiz assim...for-mi-ga. Ex: Cama. Ventilador. Qual é a maior? Lucas: Ca-ma, ven-ti-la-dor... ventilador. Ex: Como é que você descobriu? Lucas: Porque tem quatro palavras. AQUINO, S. B. O trabalho com consciência fonológica na Educação Infantil e processo de apropriação da escrita pelas crianças. Recife: UFPE, 2007, p. 121 (adaptado). Analisando esse diálogo, um professor que integre as contribuições da Linguística à sua proposta de trabalho com a língua escrita, deveria concluir que o aluno Lucas: I. Considera o significado das figuras mostradas pela pesquisadora para comparar as palavras (formiga e boi, cama e ventilador), e encontra-se na fase do realismo nominal. II. Analisa a quantidade de segmentos sonoros das palavras de forma intencional. III. Utiliza o termo palavras para indicar sílabas, mas esse equívoco não interfere na análise das unidades sonoras, sendo possível que ocorram avanços na consciência fonológica. IV. Emprega a habilidade de comparação das palavras quanto às suas unidades sonoras e supõe que a escrita dessa palavra representa o tamanho real do objeto, portanto objetos grandes possuem muitas letras. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III I e IV. II e IV I, II e III. II e III.
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