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5. Analise as três afirmativas abaixo em relação a rotina no processo de alfabetização, isto é, a forma de organizar o tempo didático na sala de aula e sobre as modalidades organizativas. I. Em todos os dias da semana deverá conter atividade permanente, por exemplo: leitura pelo professor, de gêneros textuais diferentes. II. A rotina tem íntima ligação com o planejamento. O professor precisa prever muito bem esta rotina de tal forma a tentar garantir a qualidade das atividades propostas. III. A proposta é variar atividades, na rotina, que tragam desafios e façam com que a criança tenha a oportunidade de vivenciar diferentes organizações didáticas. Escolha a alternativa correta: a) As três afirmativas são corretas. b) Somente a afirmativa I é correta. c) Somente as afirmativas I e II são corretas. d) Somente as afirmativas I e III são corretas.
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Leia atentamente os três textos disponibilizados para essa atividade. O primeiro texto: Parte 1 - Fragmentos do RCNEI, fundamenta a atuação do professor na Educação Infantil; O segundo texto, Parte 2 - Fragmentos do RCNEI, referencia os problemas e a proximidade com as práticas sociais, presentes nas diretrizes da Educação Infantil; O último texto, Proposta Pedagógica, questiona a proposta pedagógica da escola. Segundo o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil as linguagens a serem desenvolvidas durante o período da Educação Infantil são: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Matemática e Natureza e Sociedade. Baseado nesses textos: Responda: 1 - Quais dessas linguagens foram trabalhadas na sala de aula que você observou? 2 - Descreva e analise pelo menos uma atividade relacionada às linguagens que você pode presenciar na sala de aula, esclarecendo o objetivo da atividade, a forma como a atividade foi desenvolvida, como foi a participação dos alunos e como a atividade foi avaliada pelo professor. 3 - Considerando a realidade observada e os textos que você leu, que melhorias ou mudanças você proporia?
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O texto " Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea" apresenta a afirmação abaixo: Os programas de EJA tem sido crescentemente procurados por um público heteregêneo, cujo perfil vem mudando em relação à idade, expectativas e comportamento.Trata-se de um jovem ou adulto que historicamente vem sendo excluído, quer pela impossibilidade de acesso à escolarização, quer pela sua expulsão da educação regular ou mesmo da supletiva pela necessidade de retornar aos estudos. Não é só o aluno adulto, mas também o adoloscente: não apenas aquele já inserido no mercado de trabalho, mas o que ainda espera nele ingressar: não mais o que percebe a necessidade de um diploma para manter sua situação profissional, mas o que espera chegar ao ensino médio ou à universidade para ascender social e profissionalmente. Para que o público que frequenta a EJA , seja atendido é necessário observar ... a) A questão do analfabetismo está plenamente desenvolvida, pois Estado tem oferecido educação de qualidade para todos os níveis de ensino. b) O equacionamento do problema do analfabetismo e dos baixos índices de escolarização da população jovem e adulta no Brasil, assim como a ampliação das oportunidades educacionais e busca de qualidade do ensino regular destinados à infância e juventude. c)Existe um a questão cultural estabelecida no Brasil, de que a educação deve ser destinada as classes mais favorecidas economicamente e socialmente. d) A ampliação do atendimento escolar teve forte impacto no processo de desaceleração do analfabetismo, sobretudo nas faixas etárias mais jovens. Por outro lado, o ganho em termos de alfabetização dessa população, apesar de expressivo, foi insuficiente, considerando que não há o desejo de ampliar a escolaridade por parte da população que frequenta a educação de jovens e adultos.
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De acordo com o pensamento de Apple, considere as a firmações a seguir: A) Para Apple o currículo é neutro, pois é o resultad o de uma seleção de conhecimentos que reflete a opção de uma determinada classe social. Não há conf lito ou resistência ao trabalhar com o conceito de hegemonia no processo de convencimento ideológico. B) Na análise de Michael Apple, mediada por questões de poder, de resistência e de ideologia, algumas questões de currículo precisariam ser respondidas q uanto aos conhecimentos que corporificam o currículo. Essas questões, para ele, envolveriam ne cessariamente a seleção dos conhecimentos que compõe o currículo, as relações de poder envolvidas nessa seleção, os interesses que de alguma forma guiam essa seleção e a preocupação quanto à legitim idade dos conhecimentos. C) Outra questão levantada por Apple, diz respeito ao que ele chama de “conhecimento técnico”, conhecimento este que a escola tem como produtora d e conhecimento, relevante para a economia e a produção. Mesmo esta produção se dando em níveis su periores, por exemplo, na universidade, esta pressiona os níveis hierarquicamente inferiores par a valorar um tipo de conhecimento, como o ideal. Assinale a alternativa correta: a) Somente as afirmações A, B estão corretas. b) Somente as afirmações B, C estão corretas. c) Somente as afirmações A, C estão corretas. d) Todas as afirmações estão correta
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Qual dos estados brasileiros apresenta maior índice de analfabetismo?
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2) Sobre gestão escolar, é correto afirmar que: a) mesmo a gestão sendo democrática, não há que se falar em influência em princípios e valores como o respeito à diferença de pensamento ou o compromisso com as decisões coletivas. b) o estilo de gestão praticado nas instituições colabora para a formação política dos cidadãos que de forma direta se envolvem com as atividades desenvolvidas no espaço escolar.
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7) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção: I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana. II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem. III. Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. a) I e II b) I e III c) Somente a III d) II e III
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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