7ª QUESTÃO
Ao ingressar na escola, a criança traz consigo uma bagagem de conhecimentos, pois, de alguma forma, já teve contato com a leitura e a escrita em seu cotidiano. Entretanto, sabemos que é na escola que os conhecimentos serão sistematizados e desenvolvidos. Para que este processo ocorra de forma satisfatória, é necessário que a criança tenha contato com um ambiente alfabetizador. Assim, no que diz respeito ao ambiente alfabetizador, é correto afirmar:


I O alfabeto na sala de aula é um item dispensável, tendo em vista que há outros estímulos que levarão o aluno a compreensão da leitura e da escrita.

II - O professor é o mediador entre a criança e o conhecimento na sala de aula, será por meio de atividades propiciadas pelo professor e da criação de um bom ambiente alfabetizador que o aluno terá conhecimento do processo de leitura e escrita.

III O quarto da criança também poderá ser um ambiente alfabetizador, basta ser inseridos neste ambiente, livros, revistas, por exemplo.

IV O processo de alfabetização não ocorrerá caso a criança participe do momento da construção do seu conhecimento, ou seja, não há necessidade de se manipular objetos, folhear livros, levantar hipóteses.

Assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
Somente I e II estão corretas.

Somente II e III estão corretas.

Somente III e IV estão corretas.

Somente I, III e IV estão corretas.

Todas estão corretas


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3ª QUESTÃO (Adaptada Enade 2014) A situação descrita a seguir ocorreu entre uma pesquisadora, identificada como Ex, no evento de pesquisa abaixo destacado, e o aluno Lucas, de 5 anos de idade. Ex: Vou mostrar para você duas figuras, dois cartões. Vou ler, para você me dizer qual é o que tem mais pedaços. Qual é a palavrinha maior: formiga ou boi? Lucas: Formiga. Ex: Como foi que você descobriu? Lucas: Eu olhei assim... no dedo. Ex: Como foi que você fez no dedo? Lucas: Fiz assim...for-mi-ga. Ex: Cama. Ventilador. Qual é a maior? Lucas: Ca-ma, ven-ti-la-dor... ventilador. Ex: Como é que você descobriu? Lucas: Porque tem quatro palavras. AQUINO, S. B. O trabalho com consciência fonológica na Educação Infantil e processo de apropriação da escrita pelas crianças. Recife: UFPE, 2007, p. 121 (adaptado). Analisando esse diálogo, um professor que integre as contribuições da Linguística à sua proposta de trabalho com a língua escrita, deveria concluir que o aluno Lucas: I. Considera o significado das figuras mostradas pela pesquisadora para comparar as palavras (formiga e boi, cama e ventilador), e encontra-se na fase do realismo nominal. II. Analisa a quantidade de segmentos sonoros das palavras de forma intencional. III. Utiliza o termo palavras para indicar sílabas, mas esse equívoco não interfere na análise das unidades sonoras, sendo possível que ocorram avanços na consciência fonológica. IV. Emprega a habilidade de comparação das palavras quanto às suas unidades sonoras e supõe que a escrita dessa palavra representa o tamanho real do objeto, portanto objetos grandes possuem muitas letras. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III I e IV. II e IV I, II e III. II e III.
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