A brincadeira de imitar é um clássico na infância. Como sempre vemos, as crianças aprendem muito por meio das brincadeiras e com as imitações não seria diferente. A consciência fonêmica começa a se desenvolver a partir de brincadeiras como estas, em que pedimos para o sujeito imitar um animal, mas, primeiro, é necessário perceber, atentar-se ao som para, depois, imitar, por exemplo (CORDEIRO, 2021). CORDEIRO, S. M. N. Lúdico e literatura infantil na prática psicopedagógica. Maringá: Unicesumar, 2021. Com base no exposto sobre as brincadeiras de imitação e suas aprendizagens, classifique as afirmativas em (V) verdadeiras ou (F) falsas: I – Podemos começar a trabalhar a consciência fonêmica desde a tenra idade, por meio de brincadeiras como imitar sons de bichos, veículo, etc. II – A alfabetização em nosso sistema depende intimamente da percepção fonêmica que a criança possui, ou não. III – As brincadeiras de imitar sons por meio de instrumentos, sons produzidos com o corpo, dentre outros, também ajuda no processo de alfabetização. IV - Além da percepção auditiva que se desenvolve com o brincar de imitar o som dos bichos, há a percepção da posição de lábios, língua e de seus movimentos, o que resulta na consciência fonoarticulatória. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: V, F, F, V. Alternativa 2: F, V, F, V. Alternativa 3: V, F, F, F. Alternativa 4: F, V, F, F. Alternativa 5: V, V, V, V.