July 2023 2 105 Report
A Inteligência Espacial consiste no potencial de reconhecer e manipular os padrões do espaço como os padrões de áreas mais confinadas, capacidade de perceber formas e objetos, mesmo quando observados de ângulos distintos, conseguindo perceber e admirar a ideia de espaço, elaborar e utilizar mapas, plantas e outras maneiras de representar, identificar e se localizar no mundo virtual com precisão; realizando transformações sobre as percepções, imaginar movimentos ou deslocamentos internos entre as partes de uma configuração e ser capaz de recriar aspectos da experiência visual, mesmo sem estímulo físico relevante.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:



I. É possível que uma pessoa cega possua uma inteligência espacial bem desenvolvida.



PORQUE



II. A inteligência espacial pode ser desenvolvida por meio do tato com a utilização de objetos.



A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são falsas.
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A escola é um lugar bem complexo, e para ser possível administrá-la, é necessário um bom planejamento, não exclusivamente no aspecto financeiro, mas na totalidade. Lembre-se que a escola não deve ser vista apenas com olhar técnico, administrativo/financeiro, mas também na área pedagógica. Por isso, o planejamento pedagógico escolar é fundamental, para estabelecer tratativas de como funcionará o ano letivo e quais desafios e metas deverão ser superados.” Fonte: ​JORGE, Welington Junior. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. Reflita sobre o planejamento pedagógico escolar a partir do excerto apresentado e dos conteúdos estudados na disciplina, e assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: Um conjunto de diretrizes políticas, que é reavaliado e reestruturado a cada 10 anos com o objetivo ponderar sobre o sistema educacional de todo o Brasil. Alternativa 2: Uma organização que regulamenta as relações da escola, coloca regras e normas com base nos princípios educacionais vigentes e na legislação educacional, não tem vínculo com as questões de aprendizagem e com seu conteúdo escolar. Alternativa 3: É organizado em âmbito federal, por isso, municípios e estados não tem autonomia para planejar seu documento, pois poderia haver discrepâncias pedagógicas entre uma região e outra, prejudicando os aspectos pedagógicos no que se refere à educação nacional. Alternativa 4: Uma organização que direciona o trabalho do ano letivo em questão para organizar o trabalho de todos da instituição e superar os desafios e metas impostos à escola. Além do planejamento anual realizado pelas Secretaria da Educação Municipal ou Estadual, as escolas precisam desenvolver seu planejamento, respeitando as particularidades locais. Alternativa 5: É um documento educacional elaborado no âmbito estadual, e por meio dele o Estado determina o caminho que a escola deve percorrer no ano letivo de modo rígido. A escola não tem autonomia para sua elaboração, mas ao tomar co
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Norteados pelos princípios de uma Gestão Democrática, a escola passou a estimular a criação das Instâncias Colegiadas, elas funcionam como instrumentos que possibilitam a participação dos membros escolares e de fora dela a ter acesso ao processo educativo. Diante disso, o Gestor Escolar não exerce mais o seu trabalho individualizadamente, mas sim coletivamente. Fonte: JORGE, Welington Junior. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. (Adaptado) Sobre as instâncias Colegiadas da escola, podemos dizer que elas são nomeadas como: ​I) Conselho Escolar. II) Conselho de Classe. III) Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF). IV) Grêmio Estudantil. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: II, III e IV, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo, em que estão estabelecidos os conteúdos principais que todos os estudantes devem desenvolver durante a educação básica. Os princípios que nortearam a BNCC foram as Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo passa a ser concebido por competências. Fonte: ​JORGE, Welington Junior. Gestão escolar e organização do trabalho pedagógico na educação básica. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021. (Adaptado) Sobre a BNCC analise as afirmativas. ​I - Ele norteia o trabalho pedagógico da escolar, auxiliando o profissional da educação a elaborar o seu Plano de Trabalho Docente e suas avaliações. II - Além dos conteúdos programáticos, a escola passa a se envolver com outros fatores, como a diversidade e tecnologia, possibilitando uma formação mais integral. III - Este documento tem o propósito de trazer uma igualdade no currículo e ao plano de trabalho docente. IV - Ele ainda planeja garantir o direito de todos os estudantes ao pleno desenvolvimento de sua cidadania.+ É correto o que se afirma em. Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Conforme pudemos constatar, os artigos 212 e 213 da nossa Constituição tratam de recursos e financiamentos da educação, ou seja, os recursos que o Estado arrecada por meio de impostos e que deverão, obrigatoriamente, ser destinados em uma porcentagem para a educação.Logo, os recursos públicos destinados à educação têm origem, dentre outros, na receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.Apesar de leis específicas voltadas aos recursos que financiam a educação em nosso país, uma avaliação, que testa alunos de 15 anos em 70 países, mostrou que o gasto acumulado do Brasil por aluno foi de US$ 38.190 por ano, ou seja, o equivalente a 42% da média de US$ 90.294 de investimento feito por estudante em países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), responsável pelo levantamento. O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é considerado a avaliação educacional mais importante do mundo. Em 2012, última versão do estudo, essa proporção correspondia a 32%. Esse salto de 10%, no entanto, não se refletiu em uma melhora efetiva no ensino. Na realidade, o Brasil continua nas últimas posições nas três áreas avaliadas. Em Ciências, que era o foco do estudo recém-divulgado, o país ficou em 63º lugar (estava em 59º em 2012, quando havia 65 países analisados), caindo de 405 para 401 pontos ─ apesar de não indicar uma mudança estatisticamente significativa ─ e ficando na frente apenas de Peru, Líbano, Tunísia, Macedônia, Kosovo, Argélia e República Dominicana. Com base nos dados apresentados e em nosso estudo acerca dos recursos e financiamentos da educação, analise as afirmativas seguintes. I. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais, ou filantrópicas, definidas em lei e que, dentre outras exigências, comprovem finalidade não lucrativa. II. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino. III - À União cabe a maior parcela mínima de contribuição, resultante de impostos, para a manutenção e desenvolvimento do ensino. ​​Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: III, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III.
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De acordo com a legislação nacional, para exercer o cargo de diretor(a) escolar, existem algumas formas, dentre as quais destacam-se: “1) diretor livremente indicado pelos poderes públicos (Estados e Municípios); 2) diretor de carreira; 3) diretor aprovado em concurso público; 4) diretor indicado por listas tríplices ou sêxtuplas, ou processos mistos; e 5) eleição direta para diretor” (BRASIL, 2004, p. 35). Indiferentemente da forma através da qual se exerce o cargo de diretor(a) escolar, atrelados ao exercício das atribuições, há competências indispensáveis, que fazem parte de uma Gestão Democrática. Considerando as competências do diretor na gestão democrática, é correto o que se afirma em: I – Compartilha responsabilidades e espaços de ação entre os membros da comunidade escolar, condicionando a gestão compartilhada, com vistas à construção da identidade da escola. II – Garante a atuação democrática efetiva na escola, proporcionando a organização do Conselho de Escola ou órgão colegiado semelhante, do Conselho de Classe e Grêmio Estudantil, dispensando a necessidade de sua efetiva participação nas instâncias colegiadas. III - Manifesta interesse na atuação dos professores, demais funcionários e alunos da escola, direcionando o trabalho em equipe e incentivando o compartilhamento de experiências. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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"A liderança é uma das principais características dos(as) gestores(as). Segundo Grun (2007), o verdadeiro líder deveria se inspirar no modelo dos monges, como, por exemplo, São Bento, descrito em seu livro A sabedoria dos monges na arte de liderar pessoas. Acredita-se que, se o(a) diretor(a) se fundamentar nesses valores e atos, certamente será um(a) profissional de sucesso e um(a) líder respeitado(a) pela sua comunidade." Diante disto, analise as afirmativas abaixo, considerando os requisitos para uma boa liderança. ​I - Modéstia: saber utilizar as palavras. II - Senso de justiça: o líder deve ser justo com todos e com as necessidades de cada um. O líder deve tratar a todos com justiça, respeitando os direitos de cada um. III - Sem entristecer: para São Bento, o líder não deve transmitir tristeza, mas tranquilidade e paz. IV - Serenidade: ser sereno é não ser turbulento. Uma pessoa turbulenta não pensa claramente, suas emoções são arruinadas e não consegue liderar. ​V - Senso de economia: não se deve esbanjar. Deve-se ter cuidado, é importante tratar das coisas corretamente. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II, III, apenas. Alternativa 2: I, III e IV, apenas. Alternativa 3: II, IV e V, apenas. Alternativa 4: III, IV e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Há um documento de caráter normativo de cunho nacional, que visa a desfragmentação das políticas educacionais, garantindo o direito de todos os estudantes do pleno desenvolvimento da cidadania. Neste documento estão estabelecidos os conteúdos principais que todos os estudantes devem desenvolver durante a educação básica. Os princípios que nortearam essa organização documental foram as Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Alternativas Alternativa 1: Base Diretiva Comum Curricular - BDCC. Alternativa 2: Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Alternativa 3: Lei de Bases Comuns Curriculares Nacionais. Alternativa 4: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Alternativa 5: Documentos Nacionais Democráticos Curriculares - DNDC.
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Durante nossos estudos, em determinado momento nos perguntamos: qual é a importância de estudarmos legislação na disciplina de Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica? Vimos que a resposta é simples! O acesso e a permanência na escola estão previstos no texto constitucional e que, além disso, temos uma lei exclusiva para tratar questões que envolvam a educação, sendo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN. Logo, o atendimento educacional desenvolvido nas escolas precisa estar conforme estes aparatos legais, inclusive, todo o regimento escolar deve estar em consonância com a Constituição Federal – CF e a LDBEN. Conforme a Constituição Federal, acerca da educação, analise as afirmativas seguintes. I - A educação é direito de todos e dever exclusivamente do Estado. II - O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. III – O ensino deve ser ministrado com base na uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas. IV – Nos estados e municípios podem coexistir instituições públicas e privadas de ensino, entretanto, as instituições privadas estão dispensadas da supervisão e autorização do Estado para regulamentar o seu respectivo funcionamento. Está correto o que se afirma em. Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: IV, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II e IV, apenas.
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O isolamento social em tempos de COVID-19 intensificou o impacto das relações já estremecidas e resultou e tem resultado em inúmeras dissoluções (MENEZES; AMORIM, 2020). Assim, décadas atrás, era impensável visualizar a possibilidade de separação, enquanto, atualmente, podemos considerá-la praticamente uma banalidade. Passamos de um extremo a outro: saímos de um período histórico no qual as pessoas precisavam conviver até o final de suas vidas, independente do custo emocional para um ou ambos os membros do casal, podendo ou não incluir os filhos, à época em que a separação passou a ser pensada como uma das primeiras alternativas para o enfrentamento de um período crítico para o casal, que, talvez, pudesse ser resolvido com paciência e aceitação dos limites para as realizações emocionais e profissionais de cada um. Analise as afirmativas a seguir, classificando-as em verdadeiras (V) ou falsas (F): I. A COVID-19 não causou nenhum impacto no contexto escolar, seja de crianças ou adultos. II. Alguns autores têm considerado o processo de separação como algo natural, parte do cotidiano das pessoas. III. Conhecer sobre relacionamentos e suas rupturas é importante para promover acolhimento e apoio aos alunos adultos que frequentam instituições de ensino. IV. Os relacionamentos conjugais mais antigos eram eternos, felizes e não havia sofrimento no contexto familiar. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, V, F. Alternativa 2: F, F, V, V. Alternativa 3: V, F, F, V Alternativa 4: F, V, F, F. Alternativa 5: F, F, V, F.
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A Educação é um setor da vida coletiva essencial para diminuir a reprodução das desigualdades sociais, do racismo estrutural e das formas de violência, sobretudo letal, que atingem majoritariamente a população pobre e a população negra, quase sempre jovem, do Brasil. De acordo com o IBGE/PNAD Contínuo / 201, a distorção idade/série e a evasão escolar têm início no Ensino Fundamental, mas se acirram no Ensino Médio, idealmente cursado por pessoas de 15 a 17 anos, ou seja, a taxa de abandono escolar é maior no Ensino Médio (6,8%) e nos anos finais do Ensino Fundamental (3,2%) do que nos anos iniciais (1%). Analisando o texto e o material da disciplina, a respeito dos motivos da evasão escolar atualmente, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As dificuldades pessoais e familiares são os únicos motivos apontados para o abandono escolar. Alternativa 2: As regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil são as mais afetadas pela evasão escolar desde o início da pandemia. Alternativa 3: As crianças do sexo masculino, indígenas, com deficiências e moradores da área rural, foram os que mais deixaram a escola nos últimos meses. Alternativa 4: A pandemia fez com que a permanência na escola, de crianças e adolescentes, aumentasse, pois não precisavam sair de suas casas, sendo mais fácil o acesso. Alternativa 5: A configuração e as possiblidades de acesso aos conteúdos durante a pandemia se mostraram iguais a todos. No entanto a volta as aulas de maneira física, foi desigual entre os alunos de rede pública e privada.
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