A interdisciplinaridade escolar, para ocorrer em sua plenitude, deve articular três dimensões, sob o risco de simplificar as ações interdisciplinares, incorrendo em distintos problemas, como transmitir elementos diversificados, desarticulados e descontextualizados procedentes de diferentes matérias reagrupadas sem estruturação; apoiar-se essencialmente sobre uma matéria considerada mais importante, reduzindo as demais a um estado de servidão; e, por fim, identificar um tema como pretexto a um ensino dividido por matérias escolares não integradas.
a - epistemológica, prática e didática.
b - Integradora, idealizadora e pedagógica.
c - Didática, prática e programática.
d - epistemológica, integradora e curricular.
e - Curricular, didática e pedagógica.
a - epistemológica, prática e didática.
b - Integradora, idealizadora e pedagógica.
c - Didática, prática e programática.
d - epistemológica, integradora e curricular.
e - Curricular, didática e pedagógica.
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Resposta: Curricular, didática e pedagógica
Explicação: de acordo com o pensador
Ivani Fazenda ele elenca as seguintes competências professorais:
curricular, pois exige programas de estudo que permitam a interdisciplinaridade, ou seja, que possibilitem convergência e complementaridade entre diferentes matérias escolares; didática, porque se caracteriza por suas dimensões conceituais e antecipativas, que envolvem planejamento, organização e avaliação da intervenção educativa; pedagógica quando assegura, na prática, a interdisciplinaridade inserida em situações concretas de didática.