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A língua além de ser entendida como um sistema,também faz parte de uma compreensão maior.Ela dá sentido,forma quem somos,insere-nos na sociedade e no tempo presente.A partir dessas compreensões,a língua foi sendo vista de uma forma nova;com um olhar mais sensível ao impacto que a língua tem em nossas vidas.
A respeito de língua e identidade,análise as sentenças a seguir:

1)Erikson contribuiu com a desconstrução da noção de identidade
2)A identidade é um conceito cujo ponto mais elevado foi no final dos anos 1930
3)Os estudos da identidade compreendem que há acordos sociais,comungados pelos falantes
4)Entender identidade faz sentido somente no nível individual - é falar diferente,ter personalidade.

Assinale a alternativa correta:

( )a)somente a sentença 1 está correta
( )b)somente a sentença 3 está correta
( )c)as sentenças 2 e 3 estão corretas
( )d)as sentenças 1,2 e 4 estão corretas​
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O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB) possuem relação íntima com o latimEssa análise é possível realizar a partir da observação do tronco-indo europeu.Lançar esse olhar amplia nossos saberes sobre a língua que hoje falamosSobre o latim e o itálico,assinale a alternativa correta:( )a)o latim era o idioma oficial e os outros - osco e umbro - eram os dialetos( )b)o latim,em relação ao piceno,o umbro e o osco,já se sobressaía - era considerado culto( )c)o latim era um dialeto do itálico - entre outros existentes,como o piceno,o umbro e o osco( )d)o itálico era o idioma enquanto o piceno era o mais culto entre os dialetos​
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O português europeu (PE) e o português brasileiro (PB) possuem relação íntima com o latimEssa análise é possível realizar a partir da observação do tronco-indo europeu.Lançar esse olhar amplia nossos saberes sobre a língua que hoje falamosSobre o latim e o itálico,assinale a alternativa correta:( )a)o latim era o idioma oficial e os outros - osco e umbro - eram os dialetos( )b)o latim,em relação ao piceno,o umbro e o osco,já se sobressaía - era considerado culto( )c)o latim era um dialeto do itálico - entre outros existentes,como o piceno,o umbro e o osco( )d)o itálico era o idioma enquanto o piceno era o mais culto entre os dialetos​
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A lingua oficial do nosso país é estudada a partir de diferentes perspectivas.Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser oque é.Há três delas conhecidas.a partir delas,análise as sentenças a seguirl)a teoria externalista também é chamada de derivistall)a teoria internalista também é conhecida como crioulistalll)a teoria evolucionista é considerada absoletalV)a teoria crioulista descreve as mudanças internas na línguaAssinale a alternativa correta:a)somente a sentença lll está corretab)as sentenças ll e lV estão corretasc)somente a sentença l está corretad)as sentenças l,ll e lll estão corretas​
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Há dois lugares possíveis ao analisarmos uma lingua.Um olhar nos lança aos aspectos externos e outros aos internos.Assim,podemos observar duas histórias distintas de uma mesma língua.Sobre o exposto,analise as sentenças a seguir:l)a análise interna pressupõe aspectos sociais,migrações e guerrasll) a análise interna pressupõe mudanças estruturais,inerentes à lingualll)a análise externa compreeende a teoria de Darwin - mudanças é evoluçãolV)a análise externa analisa fatores de fora da línguaAssinale a alternativa corretaa)as sentenças l e ll estão corretasb) as sentenças ll e lV estão corretasc)as sentenças lll e lV estão corretasd)as sentenças l e lll estão corretas​
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A análise do tronco indo-europeu contribuiu sobremaneira,aos estudos das línguas naturais.Depois de dois séculos de estudos,hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidas em aspectos essenciais.Ja possuímos um arcabouço teórico,graças a tantos que se bruçaram sobre essas descrições e análises.Sobre o exposto,analise as sentenças a seguirl)o sânscrito é uma língua antiga falada na Índiall)o termo indo-europeu refere-se à miscigenação das línguas indígenas e europeiaslll)os registros dos indo-europeus são abundantes,em papiro,guardados em museus pelo mundo.lV)o latim,o grego,o persa e o protogermânico possuem semelhançasAssinale a alternativa correta:a)as sentenças l e ll estão corretasb)as sentenças l e lV estão corretasc)as sentenças ll e lll estão corretasd)as sentenças lll e lV estão corretas​
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Aos estudiosos da Filologia, há alguns termos que são fundamentais em qualquer discussão: língua latina, indo-europeu, ascensão de Roma, aspectos sociais, aspectos internos, contato com outras línguas, entre vários outros elementos relativos aos estudos da Filologia. Estudar essa área, portanto, é mergulhar, é se deixar levar por marcas e pela história. A partir dessa história da nossa língua, analise as sentenças a seguir:I- O itálico era a língua oficial de toda a Europa, antes mesmo de Roma ascender.II- O latim era um dialeto da Península Itálica.III- O itálico foi desconsiderado uma língua indo-europeia recentemente.IV- O tronco indo-europeu é o fundamento de todas as línguas existentes no mundo.Assinale a alternativa CORRETA: a)As sentenças II, III e IV estão corretasb)Somente a sentença III está corretac)Somente a sentença II está corretad)Somente a sentença I está correta​
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A língua portuguesa é múltipla e variada. Os falantes, inclusive de uma mesma cidade, região ou comunidade podem, ainda assim, possuir características únicas (idioleto). Ao observar a placa, vemos uma escrita que não está de acordo com a norma padrão (de prestígio) da língua. O caso acima é caracterizado na língua como rotacismo, ou seja, um processo de mudança em que se emprega o /r/ em lugar de /l/ nos vocábulos. Embora seja inadequado à norma padrão da língua, esse processo é bastante frequente em variedades de menor prestígio social. Muitas dessas variedades têm razão de ser - muitas delas dizem respeito a mudanças internas à própria língua e, outras, devido a interferências externas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:I- As diferenças entre variedades da língua correspondem à unidade linguística de uma comunidade.II- O exemplo acima (do rotacismo) não sofre nenhum preconceito por parte dos falantes da língua portuguesa - é, na verdade, a forma mais habitual de escrever essa palavra. III- O processo de rotacismo é decorrente de um nível acima da média de escolaridade - é próprio de grupos que tenham ensino superior completo. Assinale a alternativa CORRETA:a)As sentenças I e II estão corretasb)Somente a sentença II está corretac)Somente a sentença I está corretad)Somente a sentença III está correta​
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Além de um sistema, a língua dá sentido (forma) a quem somos, insere-nos na sociedade e no tempo presente. A partir dessa perspectiva, a língua foi sendo vista de uma forma nova; com um olhar ao impacto que a língua tem em nossas vidas. A respeito de língua e identidade, analise as sentenças a seguir:I- Erikson contribuiu com a compreensão do conceito de identidade. II- A identidade é um conceito que começou a surgir por volta dos anos 1950 e 1960.III- Os estudos da identidade compreendem que a identidade individual é soberana, está protegida dos acordos sociais.IV- Para entender identidade é preciso compreender dois aspectos: social e individual.Assinale a alternativa CORRETA: a)As sentenças I e III estão corretasb)As sentenças I, II e IV estão corretasc)As sentenças II e III estão corretasd)Somente a sentença I está correta​
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Uma outra série de tarefas linguísticas diz respeito à língua portuguesa. Também neste caso está em primeiro lugar o trabalho de natureza descritiva: há necessidade de analisar ou reanalisar a língua portuguesa de um ponto de vista puramente descritivo. Um conhecimento real, efetivo da estrutura do português, de como funciona, de como se comporta a língua portuguesa presentemente tem de ser adquirido com base numa análise dessa estrutura mediante os métodos desenvolvidos pelos linguistas nos últimos anos. A descrição do português, de que temos necessidade, não consiste simplesmente no trabalho de considerar uma língua dada e descrevê-la segundo tal ou qual método. Há uma multiplicidade de tarefas a realizar, visto que a primeira pergunta que se põe é: "Qual o português que vamos descrever?" É preciso ter uma descrição moderna do português escrito no Brasil atual, que é a língua ensinada nas escolas, para a qual há necessidade de informações mais precisas e mais seguras. No entanto, por outro lado, um conhecimento real do português do Brasil depende necessariamente de que descrevamos também a língua falada. Agora, o português falado tem aspectos múltiplos. Uma descrição do português do Rio de Janeiro, por exemplo, ou de certa variedade do português falado no Rio de Janeiro, será apenas uma informação parcial sobre o português do Brasil.RODRIGUES, A. D. Tarefas da Linguística no Brasil. Estudos Linguísticos. (revista brasileira de Linguística Teórica e Aplicada), v. 1, n. 1, 1966, p. 4-15.Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:a)O estudo descritivo permite diferenciar a língua correta da incorretab)O estudo descritivo lança um olhar maduro sobre a língua.c)O estudo descritivo não se importa com a épocad)O estudo descritivo caiu em desuso, dando espaço à análise do idioleto​
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O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.A: "E o que você fez, depois, meu bem?"N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."A: "Ah, é? E daí?"N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"N: "Eu amu ela."Essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que: a)A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, por isso, aceita o que é dito pela filhab)N está aprendendo a língua, a estrutura - buscando conseguir se comunicar com A c)A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagemd)N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar por suas próprias dificuldades.​
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