A professora Ana, ao receber os alunos do 2º ano, propôs uma atividade diagnóstica inicial. Recitou duas vezes o poema abaixo aos alunos. Na primeira vez, recitou o poema inteiro e na 2ª vez, parou em “COM DOR NO PAPO”, solicitando que eles escrevessem o trecho determinado (os versos grifados e negritados).

O PATO (VINICIUS DE MORAES)

LÁ VEM O PATO

PATO AQUI, PATO ACOLÁ

LÁ VEM O PATO

PARA VER O QUE É QUE HÁ

O PATO PATETA

PINTOU O CANECO

SURROU A GALINHA

BATEU NO MARRECO

PULOU DO POLEIRO

NO PÉ DO CAVALO

LEVOU UM COICE

CRIOU UM GALO

COMEU UM PEDAÇO

DE JENIPAPO

FICOU ENGASGADO

COM DOR NO PAPO

CAIU NO POÇO

QUEBROU A TIGELA

TANTAS FEZ O MOÇO

QUE FOI PRA PANELA

Analise as afirmações abaixo, quanto a forma de aplicar e objetivo da atividade.

I - Verificar o conhecimento dos alunos sobre o sistema de escrita, ou seja, como cada um compreendeu até este momento o seu funcionamento e suas regras .

II – Para o desenvolvimento da atividade é necessário que todos saibam o poema de cor, isto é, de memória.

III – O poema deve estar afixado na parede.

Assinale a alternativa correta.



Escolha uma:
a. Somente as afirmativas I e II são corretas.
b. Somente as afirmativas I e III são corretas.
c. Somente a afirmativa I é correta.
d. Somente as afirmativas II e III são corretas.