December 2019 1 33 Report
A Psicologia da Educação é uma das ciências que contribuem para pensarmos o fenômeno educativo e dão base para a Educação. No livro Fundamentos Psicológicos da Educação, Carmo (2012) discute que é uma tendência, hoje, aproximarmos os diversos campos de saber. As diversas ciências são estudadas separadamente por questões didáticas, mas todas possuem um núcleo comum, que é o de buscar compreender a realidade material e social humana. Atualmente, busca-se o diálogo entre as diversas ciências, de maneira que uma contribua com os estudos da outra. Explicite os motivos pelos quais podemos fazer uma interlocução entre Psicologia e Educação e explique como a Psicologia pode contribuir para o campo educacional.
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) ressalta que a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica desenvolvendo integralmente a criança e resguarda: I- O respeito à dignidade e aos direitos das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. II- O direito das crianças ficarem acolhidas com professoras- tias que substituam o amor dos pais enquanto eles trabalham. III- O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, sem a pretensão de desenvolver capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento à ética e à estética; IV- Ter professores qualificados com formação em nível superior , aceitando-se , no mínimo, professores com o nível médio. V - Ter Professores que participem de formação continuada para facilitar a associação entre teoria e prática e um melhor desenvolvimento das crianças. Estão corretas as alternativas: I, IV e V apenas; I, III e V apenas; I, II e V apenas; IV e V apenas; I, II e III apenas;
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Considerando os estudos realizados sobre as possibilidades de poéticas visuais na construção dos trabalhos dos alunos e o desenvolvimento de trabalhos significativos em Arte Visuais, analise a seguinte proposta da professora: A professora X deu a seguinte atividade para seus alunos de 1ª série do ensino fundamental: usando copos descartáveis, ensinou as crianças a dividir as partes laterais do copo em pequenas tiras e fixou, com cola, o centro do copo em uma folha de papel. Usando tinta guache, pediu que as crianças pintassem as tiras com vermelho (pétalas) e o fundo do copo (que ficou no centro) com amarelo. Com bolinhas de papel amarelo coladas, cada criança enfeitou o miolo da flor. A seguir todas desenharam no papel uma haste verde e duas folhinhas, uma de cada lado da haste. Com relação à proposta da professora é CORRETO afirmar que: I- A proposta da professora impossibilitou as crianças de utilizarem outros recursos e produzirem um trabalho que fosse seu. II- A proposta da professora é original, pois trouxe material diferente para a produção do trabalho. III - A proposta da professora é muito criativa, pois desenvolve a coordenação motora das crianças. IV- A proposta da professora, embora tenha utilizado outros materiais, resultou em uma flor estereotipada. V- A proposta da professora é muito interessante, pois normalmente as crianças só desenham e colorem os desenhos em sala de aula. Estão CORRETAS as afirmativas contidas em: II e IV apenas. III e IV apenas. I, III e IV apenas. II, III e V apenas. I e IV apenas
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Obra de artista plástico que tenha como função apresenta contradições da sociedade, problemas de ordem social ou humanos?
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Você realiza um curso na modalidade EAD, sendo assim, é importante conhecer o processo histórico e as leis que regem a Educação a Distância (EAD). Leia as afirmativas a seguir? I - A Evolução histórica da EAD tem forte relação com o surgimento e disseminação dos meios de comunicação. II - Correspondência e rádio foram recursos utilizados no início da Educação a Distância. III - A lei n° 9.394/96 oficializou a EAD no país como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino. IV - A lei 8692/71 já previa o uso da EAD no ensino médio. A(s) afirmativa(s) CORRETAS está(ão) contida(s) em: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. Todas as alternativas estão corretas. Somente alternativas III e IV estão corretas. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
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As propriedades do som são: altura, intensidade e timbre. Em relação a essas propriedades, que podemos utilizar em muitos jogos musicais, analise as afirmativas abaixo e verifique as que estão CORRETAS: A - A altura refere-se à forma como escutamos a música: com o som muito alto ou mais baixo. B - O timbre refere-se à qualidade da fonte sonora que nos permite identificar, se o som é de um instrumento, de outro ou de uma voz. C - Intensidade significa se o som é mais forte ou mais fraco. D - Em relação ao timbre o som pode ser fininho (como o do sininho) ou mais grosso (como o do tambor). E - Em relação à altura o som pode ser grave, médio ou agudo.
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O homem é um ser histórico, isto é, que vive mergulhado no tempo e, pela ação transformadora da história, tece a sua trajetória individual e coletiva. Em O Brumário, Karl Marx nos ensina que “os homens fazem sua própria história, mas não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado”. Neste sentido, responda: por que estudar história é importante para conhecermos o presente?
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A formação que inclui a consciência crítica, a valorização do conhecimento e o domínio das tecnologias fazem parte da escola que pretende contribuir para a promoção do ser humano. O importante é que não se desvincule essa formação técnica, ou seja, da valorização da cultura própria das comunidades, da conscientização do uso da tecnologia em favor do bem comum e da vida no nosso planeta. O importante é que a tecnologia, entre outros benefícios que a ciência proporciona, alcance os excluídos pela pobreza. Nesse contexto de domínio das novas tecnologias, José Moran (1994, p. 26) escreveu: “o professor se transforma agora no estimulador da curiosidade do aluno por querer conhecer, por pesquisar, por buscar informação mais relevante”. A partir do que apresenta o texto, qual deve ser o perfil do professor que partilha com o aluno o desenvolvimento crítico da informação, do conhecimento, de seu uso e de onde buscar esse conhecimento?
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Quais são os novos ambientes de aprendizagem que podem ser utilizados pelo professor? Veja, a seguir, como o Professor José Manuel Moran (2010), responde a essa questão: “[...] hoje, com a internet e a fantástica evolução tecnológica, podemos aprender de muitas formas, em lugares diferentes, de formas diferentes. A sociedade como um todo é um espaço privilegiado de aprendizagem. Mas ainda é a escola a organizadora e a certificadora principal do processo de ensino-aprendizagem”. Considerando a citação e os estudos sobre os ambientes de aprendizagem, leia as afirmativas a seguir e marque (F) para as alternativas falsas e (V) para as verdadeiras. A-( ) A sala de aula é um espaço privilegiado para a aprendizagem, e para isso, precisa estar sempre integrada aos acontecimentos do cotidiano. B-( ) Temos hoje ambientes de aprendizagem presenciais e ambientes não-presenciais que facilitam a aprendizagem através da utilização de múltiplos recursos e estratégias. C-( ) O ambiente de aprendizagem mais favorável ao melhor desempenho dos alunos ainda é a sala de aula com o recurso de quadro e giz, pois os demais recursos são desnecessários. D-( ) Os ambientes de aprendizagem devem possibilitar aos alunos dialogar, questionar, interagir e construir conhecimentos. E-( ) A praça, o museu, o supermercado, a sala de aula e tantos outros ambientes são espaços de aprendizagem que podem ser utilizados pelo professor.
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O docente ao compreender o processo de ensino-aprendizagem como inteiramente ligado à sociedade e à cultura, ultrapassa os limites da sala de aula e cria novas possibilidades para contextualizar os conhecimentos, construindo novos ambientes de aprendizagem. Neste sentido, a fim de promover a aprendizagem ele deverá: I) buscar a formação continuada e adequar-se às necessidades contemporâneas. II) usar vários os recursos tecnológicos, tais como a internet, a TV, os filmes, as várias ferramentas que os ambientes digitais têm nos proporcionado. III) utilizar os recursos tecnológicos e pedagógicos na sua sala de aula com criatividade e criticidade. IV) deter apenas conhecimentos técnicos sobre os recursos tecnológicos e pedagógicos, pois metodologicamente são desnecessários. V) continuar o seu trabalho docente sem preocupar-se com essas questões. As afirmativas CORRETAS estão contempladas em:
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A vida tribal, em seus diferentes momentos (passagem de hábitos de nomadismo - sustentado pela simples coleta de alimentos - para a fixação ao solo, com o desenvolvimento de técnicas de agricultura e pastoreio) é fortemente marcada pela tradição oral dos mitos e ritos, pela propriedade coletiva da terra, do trabalho e seus produtos. Quanto às práticas educativas nas comunidades primitivas, é CORRETO afirmar que: As crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e rituais, sendo educadas “para a vida e por meio da vida”. A educação difusa é responsabilidade exclusiva do chefe da tribo, que, como porta-voz do desejo da comunidade, transmitirá os valores fundamentais à vida coletiva. Os adultos ocupam-se apenas das atividades primárias (caça, pesca, agricultura, pastoreio), delegando a atividade educativa ao chefe da tribo. A adaptação aos usos e valores da tribo é levada a efeito por meio de rigorosos castigos físicos, demonstrando a rigidez daquele a quem se destina a atividade de educar. A formação é fragmentada e as crianças são educadas para desenvolverem atividades específicas na comunidade (caça, pesca, agricultura, pastoreio...).
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
A leitura do mundo precede a leitura da palavra
1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
Temos, no Brasil, dois estilos de vida distintos: o da casa e o da rua. O lado bom e 'direito' do mundo ocorre com os parentes, empregados e amigos na casa (e em casa), quando os papéis são marcados pelas diferenças de sexo e idade e todos se movem dentro
(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
Em relação à aquisição da língua oral pela criança surda compreende-se que:
A criança com TDAH, por apresentar um transtorno crônico que compromete seu comportamento, necessita de apoio e orientação, sendo algumas práticas importantes no manejo dessas crianças. Sobre a criança com TDAH, leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I ? Repetir a mesma instrução várias vezes sem perder a
China tem escola de samba para promover cachaça Para promover a bebida nacional do Brasil, a cachaça, um importador chinês fundou a primeira escola de samba na China, em Xangai, informou o jornal China Daily. "Combinamos o álcool com a cultura", disse Winnie Hsu, porta-voz da empresa Yi Cai He,
. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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