Marques e Freitas (2017) apontam que na dimensão “processo”, encontram-se os fatores relacionados com os aspectos processuais da aprendizagem, nomeadamente as suas características, as relações entre os intervenientes, a avaliação e as abordagens pedagógicas utilizadas. Assinale a alternativa que corresponde somente aos fatores da “dimensão processo”:
a. Intencionalidade do professor/aluno; Certificação; Interesses endereçados; Objetivos da aprendizagem; Estatuto educativo.
b. Objetivos da aprendizagem; Estatuto educativo; Aprendizagem tácita ou explícita; Aprendizagem contextual ou generalizável; Papel das emoções na aprendizagem; Tipos de grupos.
c. Natureza e tipos de conhecimento; Estatuto do conhecimento; Localização; Grau de planejamento e de estrutura; Determinação dos objetivos e resultados; Duração/tempos da aprendizagem; Tipos de grupos.
d. Relação professor-aluno; Avaliação; Aprendizagem coletiva ou individual; Abordagem pedagógica; Mediação da Aprendizagem; Natureza e tipos de conhecimento; Estatuto do conhecimento; Intencionalidade do professor/aluno; Certificação.
e. Relação professor-aluno; Avaliação; Aprendizagem coletiva ou individual; Abordagem pedagógica; Mediação da Aprendizagem; Aprendizagem tácita ou explícita; Aprendizagem contextual ou generalizável; Papel das emoções na aprendizagem.
Resposta: A dimensão "processo" da aprendizagem abrange fatores relacionados aos aspectos processuais do ensino e aprendizagem, incluindo a interação entre os intervenientes, avaliação e métodos pedagógicos utilizados. Dentre as opções fornecidas, a alternativa d corresponde exclusivamente aos fatores da dimensão "processo":
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Resposta: A dimensão "processo" da aprendizagem abrange fatores relacionados aos aspectos processuais do ensino e aprendizagem, incluindo a interação entre os intervenientes, avaliação e métodos pedagógicos utilizados. Dentre as opções fornecidas, a alternativa d corresponde exclusivamente aos fatores da dimensão "processo":
Relação professor-aluno
Avaliação
Aprendizagem coletiva ou individual
Abordagem pedagógica
Mediação da Aprendizagem