Av - Subst. 1 - Introdução À Educação Física Escolar
1)O esporte é considerado um dos mais relevantes e abrangente fenômeno criado pelo homem na sociedade moderna. Em cada período histórico, em cada sociedade, ele possui significados, representações, papeis diferentes. No âmbito educacional a partir dos anos de 1960 ele passou a cumprir um papel juntamente a um projeto de nação.
a)Construtivismo.
b)Transformador.
c)Renovador.
d)Tecnicismo.
e)Conservador.
2)Sobre a prática docente no período militar (1964-1984) leia e complete a afirmação abaixo:
A formação de professores nos anos de 1960 até os anos de 1980 deu-se, basicamente, pela dimensão do método tecnicista, ensinando o esporte a partir de modelos biomecânicos, fragmentando a prática e a repetição de movimentos pautado no modelo tradicional.
a)Construção de conhecimentos
b)Transformação de conhecimentos.
c)Valorização dos saberes prévios dos alunos.
d)Transmissão de conhecimentos.
e)Mediador dos saberes.
3)A dimensão legal, institucional foi fundamental para o reconhecimento e a consolidação da Educação Física enquanto uma disciplina escolar, um componente curricular reconhecido pela sociedade. Esse processo histórico teve início na segunda metade do século XIX, e de forma dinâmica, assim como a sociedade, está sempre em processo de transformação.
a)Temos em Anísio Teixeira um grande defensor da ginástica nos conteúdos escolares, apresentando suas ideias no parecer que constrói sobre o Projeto 224, denominada Reforma Leôncio de Carvalho.
b)O no ano de 1851 foi um marco, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, com a inclusão da Ginástica no currículo das escolas primárias do Município da Corte, na época, Rio de Janeiro.
c)Na dimensão da contextualização histórica dos fatos, a ginástica dentro dos currículos escolares era fortemente marcada por ideais culturais e políticos da Fenomenologia.
d)Dentro da ginástica praticada na escola foi o modelo alemão a primeira metodologia reconhecida oficialmente para os currículos escolares a partir do início do século XX.
e)O conteúdo esporte teria o papel de promover a reflexão sobre esse fenômeno e de formar cidadãos críticos para o desenvolvimento da nação.
4)O caráter científico da Educação Física passou a ser mais evidente através dos estudos sobre o corpo, mas de maneira reducionista, ou seja, o homem fica limitado àquilo que nele pode ser observado e mensurado, sendo justamente, nessa perspectiva que passa a integrar o discurso médico de caráter biologista e pedagógico de viés mecanicista, em outras palavras, o corpo era visto como uma máquina perfeita e que deveria ser tratado e estudado como tal.
a)Foi neste período que surgiram os estudos sobre a cinesiologia (estudo do que ocorre dentro do corpo humano, suas funções básicas durante o exercício físico) e da fisiologia (estudo dos movimentos do corpo humano).
b)No século XIX, a realidade naturalista do corpo como objeto de investigação e tratamento foi alvo do modelo eugenista.
c)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física tinha seu foco principal na sua maneira mecânica, a preocupação e o estudo era voltado ao corpo e levando o aluno a reflexões e conscientização.
d)De acordo com Denise Sant’Anna (2001), desde o século XVI cada corpo tende a ser considerado uma máquina. Nos séculos seguintes, a compreensão sobre esta máquina ganha uma complexidade inédita, surgindo em médicos e educadores o interesse de modificá-lo através de bases subjetivas.
e)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física era vista somente de maneira mecânica, a preocupação e o estudo era somente do corpo pelo corpo, sem levar aos alunos a reflexões ou conscientizações.
5)As primeiras décadas do século XX no Brasil foram marcadas por mudanças na estrutura econômica e tensões no campo social. Nesse contexto, novos atores entram em cena, representados pela classe trabalhadora, pela burguesia industrial e pela nascente classe média.
I - Nessa época, as taxas de analfabetismo eram alarmantes e haviam poucos alunos matriculados nas escolas de educação primária.
II - O escolanovismo foi idealizado pela elite intelectual brasileira e propunha conduzir o país a modernização por meio da educação.
III - A educação proposta pelo manifesto da Escola Nova tinha caráter de religião única para o Brasil, em base científica e sob a responsabilidade de empresas privadas.
IV - A Educação Física é responsável por educar moral e fisicamente os alunos. Esta é a sua contribuição e desta forma a formação dos profissionais dessa disciplina (na época também chamado de professor de ginástica) será organizada para atender o tipo de intervenção necessária.
a)I, II e III apenas
b)II e IV apenas
c)I, II e IV apenas
d)IV apenas
e)I, III e IV apenas
1)O esporte é considerado um dos mais relevantes e abrangente fenômeno criado pelo homem na sociedade moderna. Em cada período histórico, em cada sociedade, ele possui significados, representações, papeis diferentes. No âmbito educacional a partir dos anos de 1960 ele passou a cumprir um papel juntamente a um projeto de nação.
a)Construtivismo.
b)Transformador.
c)Renovador.
d)Tecnicismo.
e)Conservador.
2)Sobre a prática docente no período militar (1964-1984) leia e complete a afirmação abaixo:
A formação de professores nos anos de 1960 até os anos de 1980 deu-se, basicamente, pela dimensão do método tecnicista, ensinando o esporte a partir de modelos biomecânicos, fragmentando a prática e a repetição de movimentos pautado no modelo tradicional.
a)Construção de conhecimentos
b)Transformação de conhecimentos.
c)Valorização dos saberes prévios dos alunos.
d)Transmissão de conhecimentos.
e)Mediador dos saberes.
3)A dimensão legal, institucional foi fundamental para o reconhecimento e a consolidação da Educação Física enquanto uma disciplina escolar, um componente curricular reconhecido pela sociedade. Esse processo histórico teve início na segunda metade do século XIX, e de forma dinâmica, assim como a sociedade, está sempre em processo de transformação.
a)Temos em Anísio Teixeira um grande defensor da ginástica nos conteúdos escolares, apresentando suas ideias no parecer que constrói sobre o Projeto 224, denominada Reforma Leôncio de Carvalho.
b)O no ano de 1851 foi um marco, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, com a inclusão da Ginástica no currículo das escolas primárias do Município da Corte, na época, Rio de Janeiro.
c)Na dimensão da contextualização histórica dos fatos, a ginástica dentro dos currículos escolares era fortemente marcada por ideais culturais e políticos da Fenomenologia.
d)Dentro da ginástica praticada na escola foi o modelo alemão a primeira metodologia reconhecida oficialmente para os currículos escolares a partir do início do século XX.
e)O conteúdo esporte teria o papel de promover a reflexão sobre esse fenômeno e de formar cidadãos críticos para o desenvolvimento da nação.
4)O caráter científico da Educação Física passou a ser mais evidente através dos estudos sobre o corpo, mas de maneira reducionista, ou seja, o homem fica limitado àquilo que nele pode ser observado e mensurado, sendo justamente, nessa perspectiva que passa a integrar o discurso médico de caráter biologista e pedagógico de viés mecanicista, em outras palavras, o corpo era visto como uma máquina perfeita e que deveria ser tratado e estudado como tal.
a)Foi neste período que surgiram os estudos sobre a cinesiologia (estudo do que ocorre dentro do corpo humano, suas funções básicas durante o exercício físico) e da fisiologia (estudo dos movimentos do corpo humano).
b)No século XIX, a realidade naturalista do corpo como objeto de investigação e tratamento foi alvo do modelo eugenista.
c)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física tinha seu foco principal na sua maneira mecânica, a preocupação e o estudo era voltado ao corpo e levando o aluno a reflexões e conscientização.
d)De acordo com Denise Sant’Anna (2001), desde o século XVI cada corpo tende a ser considerado uma máquina. Nos séculos seguintes, a compreensão sobre esta máquina ganha uma complexidade inédita, surgindo em médicos e educadores o interesse de modificá-lo através de bases subjetivas.
e)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física era vista somente de maneira mecânica, a preocupação e o estudo era somente do corpo pelo corpo, sem levar aos alunos a reflexões ou conscientizações.
5)As primeiras décadas do século XX no Brasil foram marcadas por mudanças na estrutura econômica e tensões no campo social. Nesse contexto, novos atores entram em cena, representados pela classe trabalhadora, pela burguesia industrial e pela nascente classe média.
I - Nessa época, as taxas de analfabetismo eram alarmantes e haviam poucos alunos matriculados nas escolas de educação primária.
II - O escolanovismo foi idealizado pela elite intelectual brasileira e propunha conduzir o país a modernização por meio da educação.
III - A educação proposta pelo manifesto da Escola Nova tinha caráter de religião única para o Brasil, em base científica e sob a responsabilidade de empresas privadas.
IV - A Educação Física é responsável por educar moral e fisicamente os alunos. Esta é a sua contribuição e desta forma a formação dos profissionais dessa disciplina (na época também chamado de professor de ginástica) será organizada para atender o tipo de intervenção necessária.
a)I, II e III apenas
b)II e IV apenas
c)I, II e IV apenas
d)IV apenas
e)I, III e IV apenas
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1D; 2D; 3?; 4E; 5C
Explicação:
Resposta: Av - Subst. 1 - Introdução À Educação Física Escolar
d) Tecnicismo.
d) Transmissão de conhecimentos.
b) O no ano de 1851 foi um marco, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, com a inclusão da Ginástica no currículo das escolas primárias do Município da Corte, na época, Rio de Janeiro.
e) Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física era vista somente de maneira mecânica, a preocupação e o estudo era somente do corpo pelo corpo, sem levar aos alunos a reflexões ou conscientizações.
c) I, II e IV apenas
Explicação:
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