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Av - Subst. 1 - Fundamentos da Educação - B 1)O desejo de conhecer levou o homem a se debruçar para descobrir o que era a ciência já desde a Antiguidade. Em seu início, a ciência não era dividida em muitas áreas e apenas uma pessoa se aplicava a pensar sobre os diferentes problemas que a realidade apresentava. Ao longo do tempo, houve o que chamamos de especialização: com o desenvolvimento do pensar sobre os problemas, alguns pensadores começaram a se especializar no trato de um único objeto – a ciência especializada. Sobre a relação que a educação tem com a ciência, coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) É fato que a ciência produz conhecimento, mas a educação, por usa vez, lia com o que a ciência produz e o professor ensina, pesquisando o conteúdo disponibilizado pela ciência. ( ) Ao chegar à sala de aula, o conhecimento científico, que antes era vivo, passou a ser apenas um conjunto de dados em um livro didático. ( ) A educação transmite a ideia de que o conhecimento é incompleto e errôneo. Isso nos leva a concluir que a educação é a única dona da verdade. Assinale a alternativa que indica a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V b) V – V – F c) V – V – V d) F – V – V e) F – V – F 2)Pode ser entendida como um conjunto de ideias que sustenta uma visão de mundo, seja política, religiosa, científica, literária, dentre outras. Cada classe social tem um conjunto de ideias, já que cada uma enxerga o mundo de maneira diversa. O trecho acima se refere: Alternativas: a) à educação. b) à filosofia. c) à ideologia. d) à ciência. e) à história. 3)Leia o trecho a seguir: Como podemos pensar no ser humano, sabendo que ele é um ser incompleto e vive em constante transformação? Dentre as concepções que contribuem para pensar o ser humano, temos a concepção _______________ , representada por _______________ : o homem pode ser conhecido não a partir de uma ideia preconcebida, mas como resultado das condições _______________ nas quais ele está inserido. Assinale a alternativa que indica as palavras na ordem correta para completar as lacunas: Alternativas: a) Essencialista – Platão - ideais b) Essencialista – Tomás de Aquino – religiosas c) Racionalista – René Descartes – racionais d) Naturalista – Francis Bacon - naturais e) Empirista - John Locke – práticas 4)Leia sobre José e Luís: José é mais um dos funcionários da fábrica de Luís. Ele vende a sua mão de obra barata a Luís em troca de um salário mensal. Luís é patrão de José. Por deter o poder econômico, as ideias de Luís têm mais força e presença que as de José. Com seu discurso de meritocracia, Luís convenceu José de que ele não trabalhava o suficiente para merecer um aumento salarial, fazendo-o trabalhar ainda mais. A partir do exposto acima, analise as afirmativas a seguir: I – O poder econômico da classe dominante a leva, cada vez mais, ao desejo de dominar, permitindo à classe dos proprietários ter o controle do modo como as ideias são postas no meio comum. II – Luís, por meio de um discurso meritocrático, fez José acreditar que não merecia um aumento salarial, de modo a manipular as ideias de seu funcionário e enriquecer ainda mais, explorando o trabalho de José. III – A ideologia de Luís é verdadeira, pois toma como parâmetro duas visões de mundo: a da classe dominante, dona dos meios de produção, e a da classe dominada, que vende sua mão de obra em troca de um salário. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I e II. b) apenas II e III. c) apenas I e III. d) apenas II. e) I, II e III. 5)A Teoria do Conhecimento é a área da Filosofia que se dedica à reflexão sobre o problema do conhecer. Existem duas concepções em relação à teoria do conhecimento: o Racionalismo e o Empirismo. Sobre a Teoria do Conhecimento, analise as afirmativas a seguir: I – Para a Filosofia, o conhecimento é um problema, pois não se sabe de modo exato como ele funciona. Exemplo disso, é o impasse existente entre o Racionalismo e o Empirismo. II – Um dos representantes do Racionalismo é René Descartes. Para ele a dúvida é o caminho para chegar a algo verdadeiro: ele duvidará de todo conhecimento que já tinha, para saber se algo restaria como verdadeiro. III – Um dos pensadores do Empirismo é John Locke. Para ele a mente pode ser entendida como uma folha em branco e o homem só aprende a partir das experiências. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I e II. b) apenas II e III. c) apenas I e III. d) apenas I. e) I, II e III.
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Av - Subst. 2 - Didática: Planejamento e Avaliação - A 1)O uso da tecnologia nas práticas pedagógicas pode ser proposto e pensado no tocante às seguintes variáveis: escalabilidade, amigabilidade ou usabilidade, proximidade, portabilidade e convergência. Assinale a alternativa que conceitua corretamente uma dessas variáveis: Alternativas: a)A usabilidade relaciona-se à facilidade de levar consigo o dispositivo. b)A convergência refere-se à capacidade de aproximar pessoas que se encontram distantes geograficamente. c)A portabilidade está voltada à capacidade de integrar diferentes recursos e/ou utilidades. d)A escalabilidade está relacionada a quantidade de pessoas que podem participar ao mesmo tempo. e)Para a proximidade, outro termo também utilizado é ser ‘intuitivo’, isto é, fácil compreensão pelo usuário. 2)"A prática docente pode ser caracterizada pelo denominado blended learning, ou seja, o ensino híbrido. Uma das características fundamentais desse modelo é o uso de tecnologias e a capacidade de o aluno ser responsável pela construção do conhecimento". O ensino híbrido exige que o aluno seja compreendido como um protagonista de seu processo de aprendizagem, sendo permeado pela personalização e individualização de suas necessidades educativas. De acordo com o contexto apresentado, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino a distância e presencial, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno. b)O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino a distância, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno. c)O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino presencial, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno. d)O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino tradicional, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno. e)O ensino híbrido consiste em práticas que envolvem o ensino somente com TICs, bem como metodologias, ritmos e práticas que permitem o acompanhamento em grupo e individualizado do aluno. 3)A prática docente exige que o professor seja capaz de selecionar os conteúdos mais significativos, bem como articular com a metodologia mais indicada para cada problematização e para cada contexto (grupo cultural que esteja inserido). Ressaltando sempre que esta capacidade de mobilizar e articular os conhecimentos sempre está perpassada pela visão de mundo e visão de educação que o professor possui. Neste sentido, é correto afirmar que: Alternativas: a)A prática docente exige que o professor investigue o conhecimento prévio do aluno. b)A prática docente desconsidera as vivências de aprendizagem dos aprendentes. c)A prática docente enfatiza a maneira que as equipes docente e gestora lidam com os acontecimentos concernentes à escola. d)A prática docente deve ser focada somente no saber prévio do aluno, assim o conhecimento técnico do docente é irrelevante. e)A prática docente está atrelada apenas aos aspectos metodológicos, visto que o embasamento teórico pode ser abandonado. 4)"A avaliação processual e contínua deve promover subsídios para a ação didática. Por isto, o professor deve estar atento ao uso de instrumentos diversificados, mas antes de usá-los o professor deve ser crítico e criterioso no ato de determinar quais os instrumentos são os mais adequados para cada etapa do desenvolvimento do aluno, assim rompendo com práticas e instrumentos autoritários, classificatórios e seletivos". Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito das concepções ou modalidades avaliativas: Alternativas: a)A avaliação somativa enfatiza determinar dados qualitativos sobre a aprendizagem. b)A avaliação formativa evidencia representar o aluno em uma nota ao final de determinado período. c)A avaliação formativa tem como foco a aprendizagem. d)A avaliação somativa mensura, de maneira particular, o processo de construção do conhecimento por parte do aluno. e)A avaliação formativa privilegia analisar os dados quantitativos em detrimento dos dados qualitativos. 5)De acordo com Carvalho apud Haydt (2010), os métodos podem ser classificados em três tipos básicos. Estes tipos determinam as formas de interação que serão privilegiadas na construção do conhecimento. Isto posto, assinale a alternativa que apresenta como os métodos podem ser organizados determinando as formas de interação privilegiadas na construção do conhecimento: Alternativas: a)Totais, inexistentes e planejados. b)Completos, críticos e intelectuais. c)Recursos, avaliação e referências. d)Gerais, específicos e parciais. e)Individualizados, socializados e socioindividualizados.
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Av - Subst. 1 - Introdução À Educação Física Escolar 1)O esporte é considerado um dos mais relevantes e abrangente fenômeno criado pelo homem na sociedade moderna. Em cada período histórico, em cada sociedade, ele possui significados, representações, papeis diferentes. No âmbito educacional a partir dos anos de 1960 ele passou a cumprir um papel juntamente a um projeto de nação. a)Construtivismo. b)Transformador. c)Renovador. d)Tecnicismo. e)Conservador. 2)Sobre a prática docente no período militar (1964-1984) leia e complete a afirmação abaixo: A formação de professores nos anos de 1960 até os anos de 1980 deu-se, basicamente, pela dimensão do método tecnicista, ensinando o esporte a partir de modelos biomecânicos, fragmentando a prática e a repetição de movimentos pautado no modelo tradicional. a)Construção de conhecimentos b)Transformação de conhecimentos. c)Valorização dos saberes prévios dos alunos. d)Transmissão de conhecimentos. e)Mediador dos saberes. 3)A dimensão legal, institucional foi fundamental para o reconhecimento e a consolidação da Educação Física enquanto uma disciplina escolar, um componente curricular reconhecido pela sociedade. Esse processo histórico teve início na segunda metade do século XIX, e de forma dinâmica, assim como a sociedade, está sempre em processo de transformação. a)Temos em Anísio Teixeira um grande defensor da ginástica nos conteúdos escolares, apresentando suas ideias no parecer que constrói sobre o Projeto 224, denominada Reforma Leôncio de Carvalho. b)O no ano de 1851 foi um marco, através da Lei nº 630, de 17 de setembro, com a inclusão da Ginástica no currículo das escolas primárias do Município da Corte, na época, Rio de Janeiro. c)Na dimensão da contextualização histórica dos fatos, a ginástica dentro dos currículos escolares era fortemente marcada por ideais culturais e políticos da Fenomenologia. d)Dentro da ginástica praticada na escola foi o modelo alemão a primeira metodologia reconhecida oficialmente para os currículos escolares a partir do início do século XX. e)O conteúdo esporte teria o papel de promover a reflexão sobre esse fenômeno e de formar cidadãos críticos para o desenvolvimento da nação. 4)O caráter científico da Educação Física passou a ser mais evidente através dos estudos sobre o corpo, mas de maneira reducionista, ou seja, o homem fica limitado àquilo que nele pode ser observado e mensurado, sendo justamente, nessa perspectiva que passa a integrar o discurso médico de caráter biologista e pedagógico de viés mecanicista, em outras palavras, o corpo era visto como uma máquina perfeita e que deveria ser tratado e estudado como tal. a)Foi neste período que surgiram os estudos sobre a cinesiologia (estudo do que ocorre dentro do corpo humano, suas funções básicas durante o exercício físico) e da fisiologia (estudo dos movimentos do corpo humano). b)No século XIX, a realidade naturalista do corpo como objeto de investigação e tratamento foi alvo do modelo eugenista. c)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física tinha seu foco principal na sua maneira mecânica, a preocupação e o estudo era voltado ao corpo e levando o aluno a reflexões e conscientização. d)De acordo com Denise Sant’Anna (2001), desde o século XVI cada corpo tende a ser considerado uma máquina. Nos séculos seguintes, a compreensão sobre esta máquina ganha uma complexidade inédita, surgindo em médicos e educadores o interesse de modificá-lo através de bases subjetivas. e)Dentro do âmbito escolar e nessa visão de “corpo máquina”, a Educação Física era vista somente de maneira mecânica, a preocupação e o estudo era somente do corpo pelo corpo, sem levar aos alunos a reflexões ou conscientizações. 5)As primeiras décadas do século XX no Brasil foram marcadas por mudanças na estrutura econômica e tensões no campo social. Nesse contexto, novos atores entram em cena, representados pela classe trabalhadora, pela burguesia industrial e pela nascente classe média. I - Nessa época, as taxas de analfabetismo eram alarmantes e haviam poucos alunos matriculados nas escolas de educação primária. II - O escolanovismo foi idealizado pela elite intelectual brasileira e propunha conduzir o país a modernização por meio da educação. III - A educação proposta pelo manifesto da Escola Nova tinha caráter de religião única para o Brasil, em base científica e sob a responsabilidade de empresas privadas. IV - A Educação Física é responsável por educar moral e fisicamente os alunos. Esta é a sua contribuição e desta forma a formação dos profissionais dessa disciplina (na época também chamado de professor de ginástica) será organizada para atender o tipo de intervenção necessária. a)I, II e III apenas b)II e IV apenas c)I, II e IV apenas d)IV apenas e)I, III e IV apenas
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Av - Subst. 2 - Introdução À Educação Física Escolar 1)Um dos problemas históricos do Ensino da Educação Física nas escolas era o da dificuldade em estabelecer uma progressão no ensino dos temas e conteúdos pertencentes a esta disciplina. Com o advento da Base Nacional Comum Curricular se estabeleceu uma maneira de lidar com a evolução do aluno ao longo da trajetória escolar. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa proposta: a)As dimensões do conhecimento que representam níveis distintos de complexidade na relação com as unidades temáticas estão definidas. b)A decisão sobre o que ensinar em cada unidade temática, em cada ano da escolarização, fica por conta de cada professor. c)Cada vez que um professor voltar a um conteúdo, deverá avaliar sua turma para decidir se vai introduzir, retomar ou aprofundar o conhecimento. d)Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física são definidos rigidamente a cada ano da trajetória escolar. e)Os conteúdos a serem ensinados em cada unidade temática pela Educação Física são definidos rigidamente a cada seis meses da trajetória escolar. 2)Essa abordagem tem como escopo fundamental promover sequência pedagógicas considerando como base os processos de crescimento, de desenvolvimento e de aprendizagem motora. Com isso, os alunos precisam ser orientados de acordo com estas especificidades. Os conteúdos de ensino devem ser direcionados com embasamento nos conhecimentos do professor sobre a maturação dos alunos, desenvolvimento motor (nível de desenvolvimento) e aprendizagem motora. Considerando o texto-base, assinale a alternativa que traduz esta abordagem. a)Psicomotricidade. b)Abordagem Desenvolvimentista. c)Abordagem Construtivista. d)Abordagens Desenvolvimentista e Culturalista. e)Abordagens Construtivista e Crítico-Superadora. 3)(...) O Ensino Fundamental é caracterizado por ser a etapa mais longa da Educação Básica (9 anos). Durante esta fase, os alunos passam por muitas mudanças relacionadas ao seu desenvolvimento físico, emocional, social, à sua capacidade cognitiva e à sua rotina dentro e fora da escola. O Ensino Fundamental atende desde crianças com 6 anos de idade a adolescentes com 14 anos de idade. (...) Analise as seguintes afirmações a respeito dos Anos Finais do Ensino Fundamental: I - Nos anos finais do Ensino Fundamental os alunos possuem poucos professores, tendo inclusive o professor da turma. II - Alunos não podem fazer o papel de árbitro em nenhum jogo esportivo realizado nas aulas de Ed. Física. III - A BNCC organizada em dois blocos (6º e 7º anos; 8º e 9º anos) os conteúdos e habilidades dos anos Finais do Ensino Fundamental. IV - O skate e o parkour são exemplos de Práticas Corporais de Aventura, unidade temática presente nos anos Finais do Ensino Fundamental. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: a)I e II apenas b)II e III apenas c)II e IV apenas d)Somente na IV e)III e IV apenas 4)Um dos exemplos de Itinerário Formativo é o “Corpo em Movimento”, que traz em sua Unidade Curricular o componente “cultura digital e atividade física” que aborda o corpo no trabalho e no lazer, convidando os estudantes a analisarem mudanças relativas às práticas corporais e às pressões cotidianas sobre o corpo advindas do desenvolvimento tecnológico e industrial. I - Ao falar de trabalho, também podemos levar os alunos a refletirem sobre o lazer esportivo como opção para descansar. II - Não se faz necessário abordar temas como Lazer e Trabalho no Ensino Médio. III - O aluno deve compreender as práticas corporais em sua vida e na sociedade, incluindo os fatores sociais, culturais, ideológicos, econômicos e políticos envolvidos nas práticas e nos discursos que circulam sobre elas, por isso é importante a discussão sobre o impacto da tecnologia nas atividades físicas no mundo atual. IV - Este conteúdo pode se encaixar na habilidade (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento. a)I, II, III e IV. b)II e IV, apenas. c)IV, apenas. d)I, III e IV apenas. e)I e II apenas.
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Av - Subst. 1 - Fisiologia do Exercício e Bases Nutricionais 1)O músculo estriado esquelético tem características bem definidas. Um músculo é formado pelo arranjo das fibras musculares, como são denominadas as células do sistema muscular. A fibra muscular é composta por muitas partes. Um dos principais componentes da fibra são as miofibrilas, que contém proteínas contráteis, sendo a actina e miosina. Como ficam arranjadas as miofibrilas e como é denominado esse arranjo? Analise a questão acima e aponte a alternativa que a responde corretamente. Alternativas: a) As miofibrilas são distribuídas em segmentos, denominados sarcômeros. b) As miofibrilas ficam em posição intercaladas, denominado sítio ativo. c) A posição das miofibrilas são determinadas em contraídas ou relaxadas. d) A conformação das miofibrilas é denominada segmentar. e) O arranjo da miofibrila é denominado transverso e ficam em posição espiral. 2) A musculatura esquelética é formada por fibras musculares, conhecidas como as células do músculo. Existem três tipos de fibras no músculo humano. Para detectar o tipo de fibra deve ser realizado um processo de histoquímica ou bioquímica da fibra muscular. As diferenças entre as fibras musculares determinam como será o desempenho de cada tipo fibra. Com base nas informações apresentadas, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As fibras musculares humana são divididas em tipo I, tipo IIa e tipo IIx. PORQUE II. A velocidade da contração muscular é independente do tipo de fibra. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 3) Ao iniciar um programa de exercício físico resistido, que objetiva o aumento da força e massa muscular, uma pessoa terá inicialmente ganhos na força muscular devido a melhora da coordenação no sistema neural. Agora, analise as seguintes afirmações. I. A coordenação neural no início do programa de exercício físico ocorre devido a estímulos de atividades realizadas na rotina. II. As fibras musculares sofrem regeneração e remodelagem em função de diversas demandas imposta a elas. III. O músculo esquelético representa um tecido dinâmico cujas células tem transformações, sobretudo através de estímulos. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e III, apenas. c) III, apenas. d) II e III, apenas. e) I e II, apenas. 4) Durante um programa de treinamento da aluna Maria na academia, em três treinos tem exercícios gerais, com exercícios de força e aeróbios intercalados. Sempre ocorre com ela, no final dos treinos não conseguir completar todas as repetições dos exercícios de força previstas. Ou seja, a aluna Maria apresenta fadiga muscular. Quanto a fadiga muscular e o exemplo apresentado da aluna Maria, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A fadiga muscular ocorre quando o nível de contração muscular está no pico de potência ou força do músculo. ( ) Fadiga pode ser definida como a incapacidade de manter um nível de potência ou de força durante uma sequência de contrações musculares. ( ) A fadiga muscular pode ocorrer tanto a nível central ou periférico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) F – V – V. b) F – F – V. c) V – V – F. d) V – F – V. e) F – V – F. 5) O treinamento de força ou também conhecido como treinamento resistido, ou seja, depende de uma carga maior que o músculo está habituado, para que tenha ganhos na própria força e hipertrofia. Agora, analise as seguintes afirmações. I. O treino de força é um gatilho para a ativação das células-satélite. II. A ativação das células-satélite resultará na formação de novos mionúcleos. III. O domínio mionuclear é responsável pela ativação da contração muscular. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e III, apenas. c) III, apenas. d) II e III, apenas. e) I e II, apenas.
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Av - Subst. 2 - Fisiologia do Exercício e Bases Nutricionais 1) "Geralmente, a regulação da temperatura central envolve pouca ou nenhuma tensão fisiológica. No entanto, a perda excessiva de calor pode ocorrer em frio extremo, principalmente em repouso. A produção de calor do corpo, neste caso, aumenta, enquanto a perda de calor diminui para minimizar qualquer declínio na temperatura central". Considerando um indivíduo em repouso e exposto em longo prazo a um ambiente frio, analise as afirmativas a seguir relativas às respostas fisiológicas realizadas por este organismo: I. O estresse prolongado pelo frio pode estimular a liberação das catecolaminas. II. O estresse prolongado pelo frio pode estimular a liberação do hormônio tiroxina. III. O estresse prolongado pelo frio estimula o córtex suprarrenal para a liberação de adrenalina. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) I, apenas. d) II, apenas. e) III, apenas. 2) "Os mecanismos termorreguladores do corpo protegem principalmente contra o superaquecimento. A dissipação eficiente do calor torna-se crucial durante a atividade física em clima quente, quando existe competição inerente entre os mecanismos que mantêm um grande fluxo sanguíneo muscular e os mecanismos termorreguladores". Considerando um indivíduo realizando exercício físico no calor, analise as afirmativas a seguir relativas às respostas fisiológicas realizadas por este organismo: I. Durante o exercício físico em ambientes quentes ocorre aumento na liberação do hormônio antidiurético (ADH). II. Durante o exercício físico em ambientes quentes a convecção é o principal mecanismo para dissipação do calor. III. A realização de exercício físico em ambientes quentes é uma condição que pode resultar em déficit de fluidos. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I e II, apenas. b) I e III, apenas. c) II e III, apenas. d) I, apenas. e) II, apenas. 3) "Os corredores de longa distância de elite que consumiram cafeína imediatamente antes de uma corrida em esteira até a exaustão melhoraram o tempo de desempenho em comparação com condições placebo ou controle". Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. A cafeína promove efeitos ergogênicos exclusivamente em exercícios de longa distância. II. A ação da cafeína no sistema nervoso central auxilia na melhora do desempenho aeróbio. III. O consumo de cafeína em altas doses antes de exercícios de longa distância é seguro. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e II, apenas. c) II e III, apenas. d) II, apenas. e) I, II e III. 4) "A creatina passa pela mucosa intestinal do trato digestivo inalterada para absorção na corrente sanguínea. Quase toda a creatina ingerida é incorporada ao músculo esquelético. Cerca de 40% existe como creatina livre; o restante combina-se prontamente com fosfato para formar fosfocreatina". Considerando esta temática, analise as afirmativas a seguir: I. A suplementação de creatina resulta em redução na taxa de ressíntese de fosfocreatina durante sessão de exercício. II. A suplementação de creatina promove melhoras no desempenho físico de exercícios de longa duração. III. A suplementação de creatina pode auxiliar nas adaptações ao treinamento físico em longo prazo. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas. 5) "Existe uma literatura considerável sobre recursos ergogênicos e desempenho atlético – ergogênico refere-se à aplicação de um procedimento ou auxílio nutricional, físico, mecânico, psicológico ou farmacológico para melhorar a capacidade de trabalho físico ou desempenho atlético". Com base nos diferentes recursos ergogênicos, assinale a alternativa que apresenta um recurso de caráter nutricional. Alternativas: a) Piso sintético b) Psicoterapia c) Treinamento de força d) Testosterona e) Cafeína
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Av - Subst. 2 - Expressão Corporal e Dança 1)Na dança existe uma necessidade intrínseca de se orientar no espaço. Deste modo, Laban (1973) cunha um conceito capaz de auxiliar esse posicionamento do corpo no espaço. Sobre qual conceito estamos nos referindo? Alternativas: a)Balanços. b)Níveis; c)Camadas; d)Velocidades; e)Quedas. 2)Uma das maneiras de se conectar com o público na dança é por meio da interpretação (MARQUES ETL ALL, 2013). Os dançarinos passam a transmitir mensagens através do seu corpo, que servirão de recurso sensível aos telespectadores. Sobre a interpretação na dança, podemos afirmar que: Alternativas: a)A interpretação na dança acontece por meio de diálogos e falas, assim como no teatro. b)A expressividade do corpo não vai ter relação com a interpretação na dança. c)Diferentes formas de interpretação vai dar significado para quem dança, quanto por quem a aprecia. d)Existe uma mesa forma de interpretação para todos as pessoas na dança. e)A interpretação é uma área do teatro e não pertence a dança. 3)Com relação ao as escalas do movimento cunhadas por Laban (1879-1958), vai haver uma relação entre face, arestas e vértices, que vão indicar direções do corpo no espaço (BRASIL, 2011). Quando o corpo se coloca em movimento continuo com interação progressiva entre os elementos largura, profundidade e altura no espaço, qual escala que vai se constituir? Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas características. Alternativas: a)Escala diametral. b)Escala transversal. c)Escala diagonal. d)Escala dimensional. e)Escala central. 4)Quando falamos de variação rítmica ela pode estar associada a uma única música, quando tratamos de identificar diferentes pulsações e melodias da mesma. Ao desenvolver esse elemento, o aluno vai ser estimulado por meio da percepção sonora a trabalhar diferentes dinâmicas do movimento (SANTOS, 2010). Sobre a variação rítmica, analise a passagem a baixo e atente-se as lacunas que estão ausentes: “A percepção rítmica expressa em _______________ sincronizados pode incluir padrões de _______________ marcados pelo ________________ musical” Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a)notas / movimentos / ritmo. b)movimentos / repetição / pulso. c)números / notas / melodia. d)movimentos / notas / pulso. e)números / repetição / movimento. 5)A variação rítmica vai permitir com que o aluno desenvolva as suas habilidades rítmicas, físicas e motoras, cognitivas, além da expressividade própria para a dança (DE LIMA,1998). Neste sentido, a variação rítmica vai permitir com que o aluno desenvolva movimentos: Alternativas: a)limpos; b)precisos; c)harmoniosos; d)contrários; e)descontruídos.
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