Como devem ser planejadas as intervenções em Análise do Comportamento Aplicada?
A Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
B Intensivas e não estruturadas em situação de grupo, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
C Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento inadequado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
D Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, sem contemplar áreas de desenvolvimento.
A Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
B Intensivas e não estruturadas em situação de grupo, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
C Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento inadequado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.
D Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, sem contemplar áreas de desenvolvimento.
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Resposta: LETRA A
Explicação: LETRA A - Intensivas e estruturadas em situação de um-para-um, não serem aversivas e rejeitar punições, centrando-se nos reforços positivos do comportamento adequado desejado, contemplando todas as áreas de desenvolvimento necessárias a serem desenvolvidas.