De acordo com o método de Lipman, pensar a partir de experiências concretas não quer dizer que a garantia e a possibilidade de construção do conhecimento está para sempre perdida e que o homem é sua própria medida, e o relativismo faz um recorte em que cada um estabeleça sua própria visão sobre as coisas. Daí em uma espécie de vale-tudo cultural é impossível o ensinar e o aprender, pois em um mundo de possibilidades, o absurdo e a barbárie também são possíveis. O acordo coletivo é indispensável para a construção do conhecimento, pois a própria palavra é em si atravessada pelo sua função inicial que é social.

Em uma perspectiva interacionista, pode-se dizer que a função mental da palavra só pode ser explicada por um sistema que vai além do indivíduo. A primeira função da palavra é a função social. Assim, devemos considerar como ela é usada e funciona no comportamento social. A realidade do psiquismo é a realidade do signo, mas os signos só podem emergir no terreno interindividual, no processo de interação social. A questão da (inter)subjetividade implica em se considerar que a constituição do sujeito se realiza num jogo de reflexividade comunicativa, em que as pessoas penetram na tessitura da comunicação humana e mergulham na trama das trocas verbais, ocorrendo o despertar da consciência e o início de suas operações mentais.

Sobre a participação social dos alunos na construção do conhecimento de acordo com a Comunidade de investigação de Lipman e sua relação com as teorias interacionistas

Sobre a participação social dos alunos na construção do conhecimento de acordo com a Comunidade de investigação de Lipman e sua relação com as teorias interacionistas, assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a. Há a criação de um espaço e tempo de diálogo onde as crianças são motivadas a falar e a ouvirem-se umas às outras, ocorrendo uma promoção do pensamento.

b. Os professores atuam como co-produtores dos materiais didáticos e da organização do conteúdo programático.

c. Com a ausência do professor-facilitador para orientar o questionamento, é possível garantir a manifestação da liberdade de criatividade e o respeito mútuo em sala de aula.

d. O material didático utilizado antes da discussão é escolhido livremente pelos alunos em um acordo coletivo.

e. O conhecimento na perspectiva de Lipman deve ser a transmissão de conteúdo em sala de aula, que deve ser assimilado pelos alunos.