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De acordo com o PMI (2008), a Estrutura Analítica de Projetos - EAP é utilizada como entrada para a definição de atividades, estimativas de custos, estimativas de orçamentos, planejamento de qualidade, identificação de riscos, planejamento das aquisições, orientação e gerenciamento da execução do projeto, monitoramento e controle do trabalho, verificação e controle do escopo e encerramento do projeto. Para facilitar o processo de construção da EAP, Xavier (2009) apresenta seis passos que podemos seguir. Em relação a esses passos, análise as afirmações a seguir e assinale a questão que NÃO está de acordo com os passos apresentados pelo autor.

ALTERNATIVAS

Verificar as estimativas de custo e tempo e a atribuição de responsabilidades para a execução do proposto.


Identificar as entregas necessárias para que seja alcançado o sucesso do projeto em cada fase.


Acrescentar, no segundo nível à esquerda, um elemento para o gerenciamento do projeto e à direita um elemento para encerramento do projeto.


Colocar, no segundo, nível as fases que estabelecem o ciclo de vida do gerente no projeto.
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De acordo com Barbosa (2006, p. 35) “A importância das rotinas na educação infantil provém da possibilidade de constituir uma visão própria como concretização paradigmática de uma concepção de educação e de cuidado.” Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A rotina precisa ser organizada da acolhida até a despedida, porém não há necessidade de equilibrar a intensidade da rotina, pode-se colocar todas as atividades mais agitadas no início da aula e as mais calmas ao final. ( ) Quando as crianças compreendem a rotina, inicia o desenvolvimento das primeiras noções de tempo. ( ) A rotina planejada deve ser considerada pronta e acabada, não cabe fazer mudanças que já foram planejadas. ( ) Quando o professor organiza a rotina, deve incluir os momentos de alimentação e higiene, pois isso também faz parte dos momentos de aprendizagem das crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - V - V - F. B) V - V - F - F. C) F - V - F - V. D) V - F - V - F.
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O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente uma rotina semanal que leve em conta os eixos norteadores da Educação Infantil. Ao incluí-la no planejamento, o professor contribuirá na construção da identidade da criança. De acordo com essa rotina planejada, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Leitura de História. II- Atividade Artística. III- Brincadeiras no Parque e na Natureza . IV- Brincadeiras e jogos infantis. V- Psicomotricidade/Movimento. ( ) Nestes momentos, a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder. ( ) Esta parte da rotina está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nestas atividades, o professor necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais. ( ) Nestas situações, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo. ( ) Nestes momentos, a criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos importantes em favor da humanidade e do planeta. ( ) Nestas atividades, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem o bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - IV - II - V - III. B) III - I - V - II - IV. C) IV - II - I - III - V. D) II - V - III - IV - I.
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Os campos de experiências explorados na Educação infantil reforçam a necessidade de que se deve oferecer às crianças diferentes estratégias, recursos e caminhos para o desenvolvimento da aprendizagem, com ênfase nas habilidades e competências. Cada aprendizagem apresenta suas próprias características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Escuta, fala, pensamento e imaginação: refere-se à fala e aos primeiros contatos com gêneros e portadores textuais. II- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: refere-se à relação que o homem estabelece com a natureza. III- Traços, sons, cores e formas: refere-se à aprendizagem de instrumentos musicais, pensando em formar músicos profissionais no futuro. IV- O eu, o outro e o nós: refere-se aos momentos lúdicos, em que as crianças brincam livremente, sem nenhuma pretensão pedagógica. V- Corpo, gestos e movimentos: refere-se aos cuidados da criança com o próprio corpo, com sua higiene e com o ambiente em que vive. Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças II, III e V estão corretas. B) As sentenças I, II e V estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
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O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação Infantil. Brincar é um direito que as crianças têm. O professor pode e deve se envolver nas brincadeiras e tornar esses momentos tão prazerosos em experiências educativas. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa CORRETA: A) Higiene, escovação e descanso. B) Acolhida. C) Roda do canto e musicalização. D) Parque e brincadeiras.
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Cabe ao professor da Educação Infantil planejar práticas que contribuam para o desenvolvimento de todos os campos de experiências. Para tanto, é necessário ser criativo e elaborar atividades que levem a criança a pensar e comunicar-se com o mundo que a cerca. Em relação ao campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança desde pequena já realiza raciocínios matemáticos no cotidiano, por meio de contagens, desenhos e símbolos. Contudo, o professor não deve considerar esses conhecimentos. ( ) Enquanto brincam, as crianças criam regras, utilizam noções de grandeza, espaço, medidas e tempo. A partir destes conceitos desenvolvem a construção de novos conhecimentos. ( ) A criança necessita entender o quanto é importante saber justificar o seu próprio raciocínio, porque compreende que o processo não é relevante. ( ) As crianças podem ser orientadas na compreensão de que é importante saber identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedade dos objetos, estabelecendo relações entre eles. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - F - F. B) V - V - V - F. C) F - V - F - V. D) F - F - V - V.
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No que concerne à Pedagogia da Educação Infantil, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Existem quatro fatores que ajudam a criança a passar de um período de desenvolvimento para outro: o amadurecimento; a experiência; a interação social; o equilíbrio. ( ) A organização (aspecto interno) e a adaptação (aspecto externo) são inseparáveis. ( ) A assimilação é a comparação do mundo exterior com os esquemas mentais já existentes. ( ) A acomodação é toda modificação dos esquemas de assimilação (estruturas mentais), sob a influência do meio. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - F - V - V. C) V - V - V - F. D) V - V - V - V.
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Os Planos de Ensino têm por objetivo auxiliar na organização de nosso trabalho. Múltipla escolha: assinale a alternativa INCORRETA. O planejamento é uma ferramenta necessária para dinamicidade, busca, reflexão, ações didáticas que nos auxiliem para a construção de uma escola e de alunos críticos, curiosos e questionadores. Sobre o planejamento escolar, NÃO podemos afirmar que: A) As ideias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, assim a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos não são complicadores para o exercício da prática de planejar. B) É sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios e recursos. C) Processo contínuo que se preocupa com o para onde quer chegar e quais as maneiras adequadas para alcançar tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras. D) É o processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas.
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De uma maneira geral, as concepções de homem e de universo variam paradoxalmente, dependendo da época e da sociedade histórica. Diante disto, em que sociedade as ideologias e as mentalidades passam a compreender o homem como a medida de todas as coisas e como o centro do universo? A) Idade Moderna. B) Idade Média. C) Idade das Amizades. D) Idade do Bronze.
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A ciência social e a sociologia são enquadradas como uma ciência qualitativa e quantitativa, longe de serem consideradas como um conhecimento especulativo. Seu objeto de estudo é a vida social, política de uma época e coletividade. Estas áreas do conhecimento que surgiram no século XIX, com rigor de ciência, também fazem parte de um resultado de projetos de colonização e desenvolvimento no campo institucional. No contexto dos aspectos históricos das ciências sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O surgimento das novas tecnologias de informação, como os computadores, possibilitou o surgimento das ciências sociais. ( ) O processo colonizador de países mais distantes dos continentes foi um propulsor para o surgimento da magia. ( ) Diversos escritores clássicos das ciências sociais aproveitaram as questões da industrialização como fonte de suas pesquisas. ( ) Os contrarrevolucionários do Iluminismo, como Voltaire e Bourdieu, são os principais fundadores do pensamento sociológico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - V - V. B) V - V - F - V. C) F - F - V - V. D) F - F - V - F.
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A junção de eventos como as grandes navegações, a reforma luterana, a conquista da América, a colonização de outros continentes são os fundamentos de um período da sociedade chamado de modernidade. São momentos de superação da era medieval e resumem um conjunto dessas grandes mudanças. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I- Na mentalidade medieval, o importante era a salvação do homem e de sua alma. II- A modernidade elevou a ideia de que o homem deveria seguir a vontade de Deus. III- Conquistar outros continentes e sociedades está mais ligado à modernidade que à era medieval. IV- Na cultura medieval, a religião teve um papel central na vida das pessoas. Assinale a alternativa CORRETA: A) As afirmativas I, II e IV estão corretas. B) As afirmativas II, III e IV estão corretas. C) As afirmativas I, III e IV estão corretas. D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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