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De acordo com Barbosa (2006, p. 35) “A importância das rotinas na educação infantil provém da possibilidade de constituir uma visão própria como concretização paradigmática de uma concepção de educação e de cuidado.” Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A rotina precisa ser organizada da acolhida até a despedida, porém não há necessidade de equilibrar a intensidade da rotina, pode-se colocar todas as atividades mais agitadas no início da aula e as mais calmas ao final. ( ) Quando as crianças compreendem a rotina, inicia o desenvolvimento das primeiras noções de tempo. ( ) A rotina planejada deve ser considerada pronta e acabada, não cabe fazer mudanças que já foram planejadas. ( ) Quando o professor organiza a rotina, deve incluir os momentos de alimentação e higiene, pois isso também faz parte dos momentos de aprendizagem das crianças. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) F - V - V - F. B) V - V - F - F. C) F - V - F - V. D) V - F - V - F.
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O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente uma rotina semanal que leve em conta os eixos norteadores da Educação Infantil. Ao incluí-la no planejamento, o professor contribuirá na construção da identidade da criança. De acordo com essa rotina planejada, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Leitura de História. II- Atividade Artística. III- Brincadeiras no Parque e na Natureza . IV- Brincadeiras e jogos infantis. V- Psicomotricidade/Movimento. ( ) Nestes momentos, a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder. ( ) Esta parte da rotina está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nestas atividades, o professor necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais. ( ) Nestas situações, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo. ( ) Nestes momentos, a criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos importantes em favor da humanidade e do planeta. ( ) Nestas atividades, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem o bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - IV - II - V - III. B) III - I - V - II - IV. C) IV - II - I - III - V. D) II - V - III - IV - I.
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Os campos de experiências explorados na Educação infantil reforçam a necessidade de que se deve oferecer às crianças diferentes estratégias, recursos e caminhos para o desenvolvimento da aprendizagem, com ênfase nas habilidades e competências. Cada aprendizagem apresenta suas próprias características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Escuta, fala, pensamento e imaginação: refere-se à fala e aos primeiros contatos com gêneros e portadores textuais. II- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: refere-se à relação que o homem estabelece com a natureza. III- Traços, sons, cores e formas: refere-se à aprendizagem de instrumentos musicais, pensando em formar músicos profissionais no futuro. IV- O eu, o outro e o nós: refere-se aos momentos lúdicos, em que as crianças brincam livremente, sem nenhuma pretensão pedagógica. V- Corpo, gestos e movimentos: refere-se aos cuidados da criança com o próprio corpo, com sua higiene e com o ambiente em que vive. Assinale a alternativa CORRETA: A) As sentenças II, III e V estão corretas. B) As sentenças I, II e V estão corretas. C) As sentenças I, III e IV estão corretas. D) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
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O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação Infantil. Brincar é um direito que as crianças têm. O professor pode e deve se envolver nas brincadeiras e tornar esses momentos tão prazerosos em experiências educativas. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa CORRETA: A) Higiene, escovação e descanso. B) Acolhida. C) Roda do canto e musicalização. D) Parque e brincadeiras.
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Cabe ao professor da Educação Infantil planejar práticas que contribuam para o desenvolvimento de todos os campos de experiências. Para tanto, é necessário ser criativo e elaborar atividades que levem a criança a pensar e comunicar-se com o mundo que a cerca. Em relação ao campo de experiência "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A criança desde pequena já realiza raciocínios matemáticos no cotidiano, por meio de contagens, desenhos e símbolos. Contudo, o professor não deve considerar esses conhecimentos. ( ) Enquanto brincam, as crianças criam regras, utilizam noções de grandeza, espaço, medidas e tempo. A partir destes conceitos desenvolvem a construção de novos conhecimentos. ( ) A criança necessita entender o quanto é importante saber justificar o seu próprio raciocínio, porque compreende que o processo não é relevante. ( ) As crianças podem ser orientadas na compreensão de que é importante saber identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedade dos objetos, estabelecendo relações entre eles. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - F - F. B) V - V - V - F. C) F - V - F - V. D) F - F - V - V.
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No que concerne à Pedagogia da Educação Infantil, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Existem quatro fatores que ajudam a criança a passar de um período de desenvolvimento para outro: o amadurecimento; a experiência; a interação social; o equilíbrio. ( ) A organização (aspecto interno) e a adaptação (aspecto externo) são inseparáveis. ( ) A assimilação é a comparação do mundo exterior com os esquemas mentais já existentes. ( ) A acomodação é toda modificação dos esquemas de assimilação (estruturas mentais), sob a influência do meio. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - F - F. B) F - F - V - V. C) V - V - V - F. D) V - V - V - V.
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Os Planos de Ensino têm por objetivo auxiliar na organização de nosso trabalho. Múltipla escolha: assinale a alternativa INCORRETA. O planejamento é uma ferramenta necessária para dinamicidade, busca, reflexão, ações didáticas que nos auxiliem para a construção de uma escola e de alunos críticos, curiosos e questionadores. Sobre o planejamento escolar, NÃO podemos afirmar que: A) As ideias que envolvem o planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, assim a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos não são complicadores para o exercício da prática de planejar. B) É sempre processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios e recursos. C) Processo contínuo que se preocupa com o para onde quer chegar e quais as maneiras adequadas para alcançar tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras. D) É o processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas.
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De uma maneira geral, as concepções de homem e de universo variam paradoxalmente, dependendo da época e da sociedade histórica. Diante disto, em que sociedade as ideologias e as mentalidades passam a compreender o homem como a medida de todas as coisas e como o centro do universo? A) Idade Moderna. B) Idade Média. C) Idade das Amizades. D) Idade do Bronze.
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A ciência social e a sociologia são enquadradas como uma ciência qualitativa e quantitativa, longe de serem consideradas como um conhecimento especulativo. Seu objeto de estudo é a vida social, política de uma época e coletividade. Estas áreas do conhecimento que surgiram no século XIX, com rigor de ciência, também fazem parte de um resultado de projetos de colonização e desenvolvimento no campo institucional. No contexto dos aspectos históricos das ciências sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O surgimento das novas tecnologias de informação, como os computadores, possibilitou o surgimento das ciências sociais. ( ) O processo colonizador de países mais distantes dos continentes foi um propulsor para o surgimento da magia. ( ) Diversos escritores clássicos das ciências sociais aproveitaram as questões da industrialização como fonte de suas pesquisas. ( ) Os contrarrevolucionários do Iluminismo, como Voltaire e Bourdieu, são os principais fundadores do pensamento sociológico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - V - V. B) V - V - F - V. C) F - F - V - V. D) F - F - V - F.
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A junção de eventos como as grandes navegações, a reforma luterana, a conquista da América, a colonização de outros continentes são os fundamentos de um período da sociedade chamado de modernidade. São momentos de superação da era medieval e resumem um conjunto dessas grandes mudanças. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: I- Na mentalidade medieval, o importante era a salvação do homem e de sua alma. II- A modernidade elevou a ideia de que o homem deveria seguir a vontade de Deus. III- Conquistar outros continentes e sociedades está mais ligado à modernidade que à era medieval. IV- Na cultura medieval, a religião teve um papel central na vida das pessoas. Assinale a alternativa CORRETA: A) As afirmativas I, II e IV estão corretas. B) As afirmativas II, III e IV estão corretas. C) As afirmativas I, III e IV estão corretas. D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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O conhecimento pode ser entendido como elemento central nas configurações das inovações. Em um sentido geral, ele apresenta uma crescente complexidade, o que leva os indivíduos a agirem de maneira dinâmica em sentido a um permanente aprendizado. Em vista disso, podemos afirmar que o conhecimento é algo que está fortemente correlacionado com as competências. Como essas competências podem ser divididas? A) Individuais e temperamentais. B) Individuais e racionais. C) Individuais e comportamentais. D) Individuais e organizacionais.
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Vimos que ?[...] o analista de OSM deve ter uma atuação incontestável em alguns aspectos, tais como no melhor aproveitamento dos recursos humanos? ou seja, o analista de OSM desenvolve atividades de orientação da força de trabalho, realizando reuniões com os empregados e observando as suas atividades, o que leva à melhoria dos processos empresariais por meio de ações de racionalização e simplificação de atividades. Considerando as discussões propostas e o conteúdo do livro didático, por que o trecho apresentado se torna um requisito indispensável para este profissional? Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS O controle sobre os recursos humanos proporciona à empresa pessoas mais envolvidas com o trabalho. Quando a capacidade de trabalho é bem aproveitada, as empresas conseguem aumentar o fluxo de trabalho sem contestações. Pessoas bem treinadas levam ao aumento da produtividade e à diminuição dos níveis hierárquicos. Ao distribuir melhor o trabalho, evitam-se: gargalos nos processos organizacionais e sobrecargas de atividades dos departamentos.
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Segundo Chiavenato (2006), o conceito de sistema se aplica às organizações por estas manterem uma dinâmica interação com o seu meio ambiente, sejam clientes, fornecedores, concorrentes ou outros agentes externos. Tendo por base esta concepção e os conteúdos estudados, o que o moderno enfoque dos sistemas das organizações procura desenvolver? Assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Um olhar para dentro da organização. Técnicas para lidar com a complexidade nas empresas. Uma análise separada das partes. Um estudo isolado dos componentes do sistema.
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Maximiano (2002) aborda que uma das principais habilidades de um líder é seu estilo. O estilo consiste em uma estratégia comportamental adotada para a condução da equipe. De um modo geral, podemos fazer a distinção entre dois estilos de liderança: orientada para o gerente e orientada para a equipe. Em relação a esses dois estilos de liderança, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. A liderança orientada para o gerente enfatiza a participação do gerente no processo de administrar o projeto, isto é, a maioria das decisões são tomada sem a participação da equipe. II. A liderança orientada para o gerente é denominada de liderança autocrática, liderança orientada para a tarefa, liderança autoritária e liderança orientada para resultados. III. Na liderança orientada para a equipe, o gerente enfatiza a participação, ou seja, a equipe participa da administração do projeto. IV A liderança orientada para a equipe é denominada de liderança democrática, liderança participativa, liderança orientada para as pessoas, liderança orientada para a consideração e delegação de autoridade. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas.
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O gerente de projetos deve utilizar a comunicação como meio para manter a equipe integrada. Prado (2000) aponta que para um gerenciamento de comunicação eficaz é preciso incluir processos relacionados à geração, disseminação e armazenamento das informações. No entanto, existem algumas barreiras à comunicação. Analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que NÃO representa uma barreira para a comunicação. ALTERNATIVAS Confiança entre as partes. Distâncias e diferenças culturais e linguísticas. Sobrecarga de informações. Processos e integração dos recursos.
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Menezes (2009) retrata que a execução deve contar com diversos processos auxiliares, sendo eles: verificação do escopo, garantia da qualidade, distribuição da informação, solicitações de material, seleção de fornecedores e administração de contratos. Entre esses processos auxiliares, analise os apresentados a seguir e assinale a alternativa correta. I. A verificação do escopo é responsável por verificar se o escopo está sendo mantido conforme o planejado e detalhado durante as etapas anteriores. II. A garantia da qualidade visa a avaliar o desempenho do projeto de modo a assegurar que ele está sendo executado em conformidade com os padrões de qualidade definidos. III. A distribuição da informação é o processo responsável por fazer com que as informações estejam disponíveis no tempo certo para os stakeholders que dela necessitam. IV. A solicitação de materiais é o processo responsável pela aquisição dos materiais e/ou serviços solicitados. Envolve a realização de tomadas de preço, licitações, concorrências e análise de propostas. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas.
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De acordo com o livro texto, existem cinco estratégias para lidar com conflitos, são elas: negação ou retração, supressão ou apaziguamento, poder ou dominação, acordo ou negociação e integração ou colaboração (PRADO, 2000; MENEZES, 2003). Em relação a essas estratégias, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta. I. A supressão é adotada no tratamento de conflitos em projetos quando se quer alcançar um objetivo difícil e necessita do apoio de todos os envolvidos. II. O poder é aplicado nas situações em que o conflito aumenta e você sabe que possui razão ou em situações de tudo ou nada. III. O acordo é usado nas situações em que as duas partes precisam vencer. IV. A integração é a única maneira de eliminar um conflito e é empregada nas situações em que existem condições de envolvimento e motivação das pessoas em face do projeto ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas Somente III e IV estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Cleland e Ireland (2002) destacam que todos os projetos contêm potencial de contradição, isto é, todos os projetos possuem conflitos. Estes conflitos podem ser relacionados à alguns fatores. Em relação a esses fatores, leia as alternativas a seguir e assinale o fator que NÃO é mencionado por esse autor. ALTERNATIVAS Considerações de custo. Incertezas e riscos que podem surgir no decorrer do projeto. Qualidade do projeto e dos serviços que devem ser entregues. Cronograma para a execução e finalização das atividades. Valor da remuneração do gerente de projetos.
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De acordo com o PMI (2008), a Estrutura Analítica de Projetos - EAP é utilizada como entrada para a definição de atividades, estimativas de custos, estimativas de orçamentos, planejamento de qualidade, identificação de riscos, planejamento das aquisições, orientação e gerenciamento da execução do projeto, monitoramento e controle do trabalho, verificação e controle do escopo e encerramento do projeto. Para facilitar o processo de construção da EAP, Xavier (2009) apresenta seis passos que podemos seguir. Em relação a esses passos, análise as afirmações a seguir e assinale a questão que NÃO está de acordo com os passos apresentados pelo autor. ALTERNATIVAS Verificar as estimativas de custo e tempo e a atribuição de responsabilidades para a execução do proposto. Identificar as entregas necessárias para que seja alcançado o sucesso do projeto em cada fase. Acrescentar, no segundo nível à esquerda, um elemento para o gerenciamento do projeto e à direita um elemento para encerramento do projeto. Colocar, no segundo, nível as fases que estabelecem o ciclo de vida do gerente no projeto.
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A liderança é um aspecto que deve ser levado em consideração de forma relevante durante todo o projeto. A liderança consiste na capacidade de obter resultados por meio das pessoas. Em relação a esse tema, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta. I. A liderança proporciona direcionamento, propósito, motivação e treinamento para a equipe. II. O projeto depende da liderança para que possa ser encerrado com sucesso. III. Os efeitos da liderança dependem apenas do líder. IV. Os efeitos da liderança envolvem a motivação da equipe do projeto, a missão do projeto, as habilidades de liderança do gerente de projetos e a conjuntura dentro da qual o projeto ocorre. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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A inspeção consiste na ação de vistoriar, isto é, olhar, manter a vista. No contexto de projetos, dependendo do tamanho do projeto, há necessidades distintas em relação à inspeção. Keeling (2010) aponta que a maioria das inspeções aborda o progresso do projeto por meio das perspectivas de tempo, custo e qualidade. O mesmo autor destaca que uma inspeção aborda alguns elementos. Entre os elementos apresentados a seguir, assinale aquele que NÃO é considerado coerente e nem considerado pelo autor. ALTERNATIVAS Visão geral do progresso e eventos significativos. Impacto sobre o meio ambiente. Recursos humanos e situação do quadro de pessoal. Nível de conhecimento do gerente de projetos.
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De acordo com o livro texto, as lições aprendidas consistem em narrativas de experiências nas quais se registra o que aconteceu, o que se esperava do acontecimento, a análise das causas das diferenças entre ambas e o que foi aprendido durante o processo. Em relação as lições aprendidas, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Lição aprendida é todo o conhecimento adquirido na realização de um projeto. II. Lições aprendidas podem ser identificadas em todas as etapas do ciclo de vida e devem contemplar todos os tipos de experiências, não apenas as lições bem-sucedidas de um projeto. III. Independentemente de como o projeto terminou, se ele foi um fracasso, terminou bem ou foi um sucesso, é importante registrarmos as lições aprendidas para entender o que foi realizado de positivo e quais equívocos foram cometidos. IV. As lições aprendidas de um projeto constituem um documento que deve ser elaborado pelo responsável, pelo estudo de viabilidade do projeto. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas.
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Cleland e Ireland (2002) definem que um sistema de controle de projetos envolve quatro atividades: estabelecer padrões, observar desempenho, comparar desempenho atual e empreender ação corretiva. Em relação a essas quatro atividades, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Estabelecer padrões é realizado a partir do plano de projeto e envolve o escopo do trabalho, especificações do produto, estrutura de divisão de trabalho, blocos de trabalho, cálculos de custo, cronogramas básicos e de suporte, objetivos de desempenho técnico, previsões financeiras e provisionamento de fundos, padrões de qualidade, satisfação dos stakeholders, satisfação da equipe de projeto e alta administração, eficiência da equipe de projeto e outros padrões que podem ser derivados do plano de projeto. II. Observar o desempenho relaciona-se com a obtenção de informações relevantes sobre o andamento do projeto. Essas informações podem ser obtidas de diversas fontes, tais como: relatórios formais, recebimento de instruções precisas, conversas informais, reuniões de revisão e de documentos. III. Comparar o desempenho atual refere-se a analisar o uso dos recursos e verificar se está de acordo com o que foi planejado e se está contribuindo para o cumprimento dos objetivos do projeto. IV. Empreender ação corretiva consiste em definir estratégias para reestabelecer que os recursos orçados para o projeto sejam disponibilizados em tempo hábil. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas.
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O ciclo de vida de auditorias compreende todas as etapas envolvidas no planejamento da auditoria até o encerramento de quaisquer observações identificadas durante a execução do mesmo. De acordo com o livro texto da disciplina, o ciclo de vida de uma auditoria é dado por seis etapas, conforme a seguinte figura.( PESSOAL, AQUI FALTA A FIGURA QUE ESTÁ NA PERGUNTA. NÃO CONSEGUI COLAR AQUI.) Entre tais etapas, algumas foram apresentadas a seguir em forma de sentenças afirmativas. Analise essas sentenças e assinale a alternativa correta. I. O início da auditoria envolve a definição do propósito e o escopo, reunir informações suficientes e definir uma metodologia para a auditoria. II. A definição da linha de base do projeto é a etapa em que temos que estabelecer os padrões de desempenho. De modo geral, temos que identificar as áreas de desempenho a serem avaliadas e verificar as expectativas de desempenho. III. A etapa estabelecer uma base de dados de auditoria engloba a criação de uma base de dados que possa ser utilizada. IV. A análise preliminar do projeto é a etapa em que os julgamentos são realizados.ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Todas estão corretas.
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