É importante que o professor ofereça aos alunos, em processo de alfabetização matemática, experiências diversificadas para que eles compreendam as noções iniciais sobre o conceito de número. Uma delas, está exposta a seguir. “A professora solicitou que seus alunos sentassem em círculos, e foi estimulando-os a falar sobre os números que eles conheciam e onde percebiam a sua presença. Na medida em que cada aluno ia respondendo, toda a classe deveria realizar o registro da maneira que quisessem - através de desenhos ou escrita”. Diante desse relato, qual foi a intenção da professora ao propor essa atividade: I. Compreender o sentido e uso que os alunos davam aos números. II. Analisar a relação do número com a sua forma de registro. III. Levar os alunos a compreenderem o quanto os números estão imersos na vida de um cidadão. IV. Estimular os alunos na conquista pelas amizades. Esta relação contribui para a interiorização do conceito. Diante assertivas, assinale a única correta. II e III, apenas. I e II, apenas. I, II e III, apenas. III e IV, apenas. I e IV, apenas.
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