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Enfrentamos, sem dúvida, a problemática que situa o debate entre a 'memória coletiva' e o que se convencionou denominar de 'memória histórica' . Maurice Halbwachs, ao analisar, de forma detalhada, a memória e suas dimensões individual, coletiva e histórica, estabelece uma nítida distinção entre história e memória”.

“Enquanto a memória é múltipla, a história é uma e podemos dizer que não há, senão uma história. Por outro lado, a memória trabalha com o vivido, o que ainda está presente no grupo, enquanto a história trabalha e constrói uma representação de fatos distantes, ou mesmo onde ou quando se encerra a possibilidade de encontrar testemunhas daquela lembrança”.
MONTENEGRO, Antônio Torres. História oral e memória. A cultura popular revisitada. São Paulo: Contexto, 2007, p. 17.

A partir da leitura dos fragmentos motivadores citado acima, podemos afirmar que:

Alternativas
Alternativa 1:
Apesar de reconhecer a importância da história, a memória é o que efetivamente interessa ao historiador.

Alternativa 2:
A história opera sempre com o que de fato aconteceu, assim, a ela o que interessa resgatar são as fontes oficiais.

Alternativa 3:
A relação entre memória e história e suas diferenças têm-se colocado como uma questão angular no debate da história oral.

Alternativa 4:
A relação entre memória e história ainda é um processo em construção, não havendo necessidade específica de aprofundamento dessa questão.

Alternativa 5:
A memória coletiva de um grupo representa acontecimentos, situações e fatos que não podem ser questionados, pois são conhecimentos sociais.
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1ª QUESTÃO Um dos temas que causou debate pela comissão especial da câmara para a aprovação da redação final do PNE (2011-2022) foi à diretriz que propunha a superação das desigualdades educacionais. A redação, conforme a discussão da Conferência Nacional de Educação (CONAE), era ?com ênfase na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de orientação sexual?, um dos pontos mais polêmicos do projeto, foi rejeitado pela câmara dos deputados com forte argumento conservador. Assim, fica mantida a redação do Senado, que determina a ?promoção da cidadania e a erradicação de todas as formas de discriminação?. A respeito da mudança da redação do PNE, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS O texto inicial, por trazer a ênfase na igualdade de gênero e orientação sexual, permitiria a adoção de materiais didáticos e atividades escolares que incentivassem a homossexualidade. Tratar a discussão sobre gênero e diversidade sexual como matéria de educação significaria dar um passo importante para reduzir as desigualdades e a violência que marcam o país. A mudança da redação foi um passo atrás na discussão sobre diversidade. O texto da Conae, ao trazer as palavras "gênero" e "orientação sexual", defendiam à homofobia e o preconceito contra as mulheres. A escola é um espaço fundamental de socialização, de disseminação de valores e concepções morais. Entende-se que a lei deve expressar um conceito cristão de homem e mulher. A mudança da redação foi um avanço na discussão sobre diversidade e no combate a homofobia e preconceito em relação as mulheres.
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Sabemos que a educação também é influenciada pelas questões econômicas. Diante disso, leia as afirmações que seguem e assinale a alternativa correta considerando qual ou quais das deliberações realizadas pelo Banco Mundial influenciam a educação. I - Por ser uma agência financeira, ajuda apenas a educação infantil, por entendê-la como a base da educação. II - Por ser uma agência financeira, ajuda governos em países em desenvolvimento a reduzir a pobreza por meio de empréstimos e experiência técnica para projetos em diversas áreas. III - Por ser uma agência financeira, oferece apoio aos governos para investir em escolas e centros de saúde, combate a doenças e proteção ao meio ambiente. IV - Por ser uma agência financeira, colabora somente na economia do país, não se relacionando com a educação. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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A meta 20 do PNE (2011-2022) trata sobre o financiamento da educação que possa garantir um padrão de qualidade educacional. Para atingir qualidade educacional com base nos recursos financeiros, o plano apresenta estratégias sobre o CAQi (Custo Aluno-Qualidade inicial): Analise as afirmativas seguintes e assinale a alternativa correta. l- Custo Aluno-Qualidade inicial, é a garantia de que todas as escolas sigam os mesmos padrões de qualidade com os respectivos insumos indispensáveis ao processo ensino-aprendizagem. O CAQi deve ser implantado no prazo de dois anos a partir da vigência do PNE. ll- Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi), não é o valor médio, ele é o mínimo. Nenhuma escola do país pode ter um gasto-aluno inferior ao CAQi. lll- Custo Aluno-Qualidade inicial (CAQi), é o valor médio para atingir qualidade educacional com base nos recursos financeiros indispensáveis ao processo de ensino-aprendizagem. lV- que o CAQi deve ser implantado até o último ano de vigência do PNE, em 2022. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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As brincadeiras têm seu papel lúdico e pedagógico, entretanto, para que isso ocorra é necessário que o professor tenha conhecimento em relação as habilidades desenvolvidas nesse período de alfabetização. Baseado no que foi descrito, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Na alfabetização, o trabalho com jogos deve priorizar a cópia de letras do alfabeto, para que haja a memorização e, consequentemente, a aprendizagem. Os jogos e brincadeiras devem proporcionar todos os aspectos da alfabetização, ou seja, a socialização, coordenação motora, construção e reconstrução do código linguístico. No período da alfabetização, é necessário que os jogos não apresentem regras, pois a criança não deve ter limites no momento do jogo, ou seja, deve ser trabalhado de forma livre, sem a intervenção do professor. No processo de alfabetização, o importante são jogos que focalizem apenas o valor sonoro das letras e a contagem dos numerais de zero a dez, sem considerar a escrita dos mesmos.
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De acordo com o que vimos em nossa terceira aula e também em nosso livro, as brincadeiras e os jogos refletem um momento de aprendizagem significativa para a criança. Portanto, sabemos que, para a escola, esse momento é um valioso instrumento para que educadores conheçam melhor seus alunos e despertem neles o interesse em estudar certos conteúdos de forma prazerosa. Sobre isso, leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Hoje em dia, as crianças iniciam cada vez mais cedo sua vida escolar, assim, o lúdico não se torna importante para o processo de aprendizagem, pois sabemos que onde há brincadeiras não há aprendizagem. Nessa fase, a criança deve ter contato com atividades de cópia e com muito conteúdo, pois são consideradas mais produtivas que as atividades lúdicas, ou seja, a criança se desenvolve consideravelmente quando o brincar não faz parte do processo educativo. Conforme vimos em nossos estudos, as brincadeiras são atividades socioculturais que não favorecem a construção de hábitos e valores de um determinado grupo social, ou seja, não permite a socialização dos membros desse grupo. Ao brincar, a criança não só se diverte, mas interpreta o mundo em que vive, recria e adquire conhecimentos por meio de atos concretos que somente o lúdico pode proporcionar.
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O conceito de Letramento existe no dicionário há muitos anos, porém, conforme vimos em nossos estudos, somente agora, devido às necessidades em relação à leitura e à escrita, é que passaram a entender esse termo com um novo significado. Reflita sobre as afirmações que seguem em relação ao letramento e seu conceito atual, em seguida, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Letramento é o estado ou condição de quem ainda não está alfabetizado, apenas conhece as letras do alfabeto. Letramento é o estado ou condição de quem aprendeu a ler e utiliza essa prática no seu trabalho, gosta de realizar vários tipos de leitura, mas apresenta dificuldade de interpretar o que leu. Ao contrário de estar alfabetizado, o letramento é o ato de decodificar os códigos linguísticos e reconhecer o valor sonoro de todas as letras. Letramento é o estado ou condição de quem aprendeu a ler e cultiva essa prática social, onde é usada a leitura e a escrita.
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5ª QUESTÃO "Quando os nazistas levaram os comunistas, eu calei-me, porque, afinal, eu não era comunista. Quando eles prenderam os sociais-democratas, eu calei-me, porque, afinal, eu não era social-democrata. Quando eles levaram os sindicalistas, eu não protestei, porque, afinal, eu não era sindicalista. Quando levaram os judeus, eu não protestei, porque, afinal, eu não era judeu. Quando eles me levaram, não havia mais quem protestasse". (*) Adaptação de poema de Vladimir Maiakovski "E Não Sobrou Ninguém", feita pelo pastor evangélico alemão Martin Niemoller (1892-1984), preso por Hitler em 1938, durante a ascensão nazista. Em relação à tolerância, diversidade religiosa e os direitos Humanos, é certo: ALTERNATIVAS O pensamento religioso não contempla ações políticas-sociais de afirmação dos direitos humanos. O não reconhecimento da diversidade de religiosidades existentes e em expressão em nosso país, especialmente das chamadas religiões das minorias, como as de matriz africana, indígena ou cigana e de alguns imigrantes. O princípio constitucional disposto no Art. 5º, inciso VI da Constituição Brasileira: É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias. Que não há problemas de convivência inter-religiosa na sociedade brasileira contemporânea.
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4ª QUESTÃO "Mais que uma simples etnia, porém, o Brasil é uma etnia nacional, um povo?nação... os brasileiros se integram em uma única etnia nacional, constituindo assim um só povo incorporado em uma nação unificada, num Estado uni?étnico", afirmou Darcy Ribeiro, o grande antropólogo, indigenista, político e educador, em seu livro O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. PORQUE No Brasil, o convívio multicultural não representa uma dificuldade, afinal, a sociedade brasileira resulta da mistura de raças - negra, branca, índia - cada uma com seus costumes, seus valores, seu modo de vida, e da adaptação dessas culturas umas às outras, em uma "quase reciprocidade cultural". Dessa mistura é que surge um indivíduo que não é branco nem índio, que tampouco é negro, mas que é simplesmente brasileiro. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas.
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5ª QUESTÃO Em relação aos níveis de ensino, descritos por Penteado (1994), que norteiam as situações significativas de aprendizagem, é correto afirma que: I - No nível do desenvolvimento de conceitos específicos da série, são proporcionadas experiências em todas as séries, facilitando aos alunos condições para formação de conceitos. II - Os conceitos já trabalhados especificamente são retomados e ampliados nas séries seguintes, esse aspecto refere-se ao nível de ampliação dos conceitos. III - No nível exploratório de formação de conceitos, as experiências que os alunos já têm ao chegar à escola privilegiará o trabalho com alguns conceitos específicos. IV - O nível do desenvolvimento de conceitos específicos da série explorará, em todas as séries, as experiências que os alunos já têm ao chegar à escola, ou seja, o conhecimento prévio em relação aos conceitos específicos com que vai se trabalhar e privilegiará, também, os conceitos específicos de cada série. Estão corretas somente as alternativas: ALTERNATIVAS I. II e III. II e IV. I e II. Todas as alternativas.
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8ª QUESTÃO Atualmente, estamos diante da globalização, do ciberespaço, do fim das verdades absolutas e isso, muitas vezes, nos leva a questionar essa instituição social chamada escola, que parece não atender mais as nossas expectativas enquanto partícipes de uma sociedade altamente competitiva para a maioria. Diante do que foi exposto, assinale a alternativa correta que se refere ao papel da escola no século XXI para o ensino de Geografia: ALTERNATIVAS O papel da escola para o ensino de Geografia, nos anos iniciais, deve ser visto como instrumento de conscientização, ou seja, não basta que o aluno observe, analise, interprete como o homem produz o espaço geográfico, mas é preciso perceber que esses espaços são desiguais. A escola tem, por objetivo, apenas transmitir conteúdos estáticos e desconectados de uma prática social, no que diz respeito ao ensino da Geografia. A escola é neutra e não é comprometida ideologicamente, dessa forma, não procura responder às necessidades da sociedade a que pertence, assim, a educação de nossas crianças não necessita ter uma função social. A escola não deve ser um espaço de reflexão, ou seja, não deve nos levar a perceber que cada fenômeno não está articulado. Falar sobre educação é algo simples, que não causa preocupação, pois não existe nenhuma relação entre o homem e a natureza.
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