No fim do século XIX e início do século XX, com a expansão das práticas corporais e o conjunto de discursos a justificar a adesão a essa prática, mesmo em um contexto em que não havia um profissional disponível, algumas pessoas se incumbiram dessa nova tarefa que surgia. Essas pessoas encontravam nas instituições então disponíveis seu estímulo e os modelos a serem seguidos para tornarem real a importância da educação physica. HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2016. Com relação ao fragmento acima e a trajetória da formação profissional em Educação Física no Brasil, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas:

I – As faculdades de medicina ofereciam o aporte teórico da cultura physica através das teses que eram defendidas no interior sobre a saúde a importância dos exercícios corporais em seu fomento.

II – A produção de discursos sobre a importância das práticas corporais para a saúde e para a moralidade da população era algo feito apenas pelos médicos, principalmente relacionadas à questão educacional e formativa influenciada pela educação physica.

III – Outro ponto importante deste período é o controle dado aos médicos na condução prática das atividades relacionadas a educação physica, sua organização e propagação cotidiana em todo o país.

As afirmações I, II e III são, respectivamente: