O desenvolvimento de páginas web com base em HTML é um trabalho relativamente simples, pois envolve a definição de posicionamento de elementos em páginas, sem envolver diretamente estruturas de controle ou de dados, não presentes em HTML.

Para ampliar às possibilidades em páginas web, podem ser agregados ao HTML, linguagens como JavaScript ou PHP, e é importante que se tenha capacidade de observar scripts e identificar o que não faz parte do conjunto de elementos HTML e seus atributos.



Com base neste contexto, observe o script.











JavaScript - Atividade





X = {{ x }}

Y = {{ y }}

Resultado = {{ x + y) }}





var app = angular.module("App", []);

app.controller("Calcula", function($dados) {

$dados.x = 5;

$dados.y = 5;

});









Após avaliar o script, avalie as afirmativas.

I – Quando agregamos funcionalidades do framework Node.js ao script HTML do exemplo, temos que observar pequenos detalhes que identificam a existência de componentes que não são nativos de HTML;

II – Para o script foram declaradas duas variáveis que são inicializadas com valores para serem utilizados no processamento dos cálculos da função;

III – A tag do script HTML através da diretiva ng-controller consegue manter atualizado o conteúdo da página à medida que o script realiza seu processamento;

IV – Assim como no framework utilizado no script da atividade, todos os demais estudados também implementam scripts da mesma forma, mesclando tags HTML com comandos e funções específicos.



Assinale a alternativa correta:



a.
Apenas II, III e IV estão corretas


b.
Apenas I está correta


c.
Todas as alternativas estão corretas


d.
Apenas I e II estão corretas


e.
Apenas II e III estão corretas
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Analise o relato a seguir: Sou Joana, professora do 2 ano do ensino médio, e tenho uma aluna que me desafiou em diferentes momentos desse ano escolar. Isto porque Isadora não gostava de ficar em sala, estava sempre pedindo para ir falar com a coordenação ou para arrumar ações que fossem externas às aulas. Decidi convidá-la a representar alguns poemas com peças de monólogos, e a deixei organizar as tarefas, os poemas e os roteiros. O resultado foi uma aluna que entendeu mais dos poemas do que eu mesma." Essa descrição da professora Joana representa qual informação das alternativas a seguir: a. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso de decisão do professor e uma obrigatoriedade do aprendiz em saber cumprir com as regras. b. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um recurso e um mecanismo de reforço do conteúdo escolar, como algo essencial do estudante se dedicar em realizar conforme as orientações e regras dos professores. c. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas pelo professor como um processo de avaliação contínua de cada aprendiz, e quando o aprendiz demonstrar desorganização com uma frequência significativa, não é apenas um sinal de desinteresse. d. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso essencial do aprendiz realizar de modo que possam sempre responder ao conteúdo trabalhado pelo professor e à necessidade de aprendizagem do estudante. e. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um processo pedagógico para avaliar o processo de aprendizagem do estudante a ponto do professor saber o que qualifica ou desqualifica o desenvolvimento do aprendiz.
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Prezado aluno, você deverá promover uma observação participante de modo que experiencie como as crianças dos 10 aos 12 anos de idade reagem a jogos e brincadeiras que envolvam atenção, controle de impulso, engajamento e memória. Você deverá selecionar 3 jogos ou 1 jogo e 2 brincadeiras e aplicá-los com pelo menos 1 criança e no máximo 3 crianças. É sinalizado a(s) criança(as) que poderá(ão) ou não ter associado ao seu desenvolvimento uma especificidade de aprendizagem como déficit de atenção, hiperatividade ou TDAH. Essa criança poderá ser do seu critério de escolha, mas deve estar na margem de faixa etária descrita e ser um jogo ou brincadeira entre você e a criança. Se por acaso decidir e puder desenvolver as atividades com 2 ou 3 crianças, lembre-se de fazer 1 aplicação por criança, sem interação entre elas, ou seja, faça com uma criança por vez. Assim, você poderá comparar suas observações e enriquecer sua análise. O importante na sua atividade é relatar e observar, através das suas intervenções, as reações da criança, como fica o seu comportamento e quais as possíveis facilidades ou dificuldades. Após aplicar o programa de atividades que você planejou, preencha o relatório abaixo. Quantidade de crianças: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) Idade (s): ____________ Data das atividades: _______________ ATIVIDADE 1: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): _____________________ Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( ) A criança apresentou ansiedade em algum momento? A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade? ATIVIDADE 2: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): _____________________ Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( ) A criança apresentou ansiedade em algum momento? A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade?ATIVIDADE 3: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): ________________Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( )A criança apresentou ansiedade em algum momento?A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade?
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