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Vimos na Lei n° 4024/61 que cada ciclo estabelecido para o ensino médio, deverá ser composto por disciplinas e práticas educativas obrigatórias e optativas. Contudo, para realizar a matrícula na 1ª série do ciclo colegial, será exigida conclusão do ciclo ginasial. Com base na organização do Ensino Médio, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) 12 horas semanais de aulas para o ensino de disciplinas e práticas educativas. ( ) Atividades complementares de iniciação artística. ( ) instituição da orientação educativa e vocacional em cooperação apenas com o aluno. ( ) Frequência obrigatória, só podendo prestar exame final, em primeira época, o aluno que houver comparecido, no mínimo, a 75% das aulas dadas. ( ) 180 dias de trabalho escolar efetivo, não incluído o tempo reservado a provas e exames. Assinale a alternativa correta:
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Quanto às responsabilidades do profissional da educação para qualificar suas ações pedagógicas em relação a estudantes diagnosticados com TDAH ou déficit de atenção: Avaliar o perfil de aprendizagem do estudante. Identificar as áreas em que o estudante tem maior dificuldade de processamento de informação. Entender as demandas sensoriais do estudante. Ajustar o tempo e a complexidade de atividades que exigem a atenção como principal recurso do estudante.
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Analise o relato a seguir: Sou Joana, professora do 2 ano do ensino médio, e tenho uma aluna que me desafiou em diferentes momentos desse ano escolar. Isto porque Isadora não gostava de ficar em sala, estava sempre pedindo para ir falar com a coordenação ou para arrumar ações que fossem externas às aulas. Decidi convidá-la a representar alguns poemas com peças de monólogos, e a deixei organizar as tarefas, os poemas e os roteiros. O resultado foi uma aluna que entendeu mais dos poemas do que eu mesma." Essa descrição da professora Joana representa qual informação das alternativas a seguir: a. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso de decisão do professor e uma obrigatoriedade do aprendiz em saber cumprir com as regras. b. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um recurso e um mecanismo de reforço do conteúdo escolar, como algo essencial do estudante se dedicar em realizar conforme as orientações e regras dos professores. c. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas pelo professor como um processo de avaliação contínua de cada aprendiz, e quando o aprendiz demonstrar desorganização com uma frequência significativa, não é apenas um sinal de desinteresse. d. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas como um recurso essencial do aprendiz realizar de modo que possam sempre responder ao conteúdo trabalhado pelo professor e à necessidade de aprendizagem do estudante. e. As atividades aplicadas em sala de aula devem ser identificadas enquanto um processo pedagógico para avaliar o processo de aprendizagem do estudante a ponto do professor saber o que qualifica ou desqualifica o desenvolvimento do aprendiz.
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Pensar no processo de aprendizagem do ser humano exige compreender que este perpassa por momentos, fatos ou estágios que conectam variáveis como memória e atenção. Sendo assim, analise as afirmações sobre esta relação entre memória e processo atencional. Os mecanismos do processo atencional concretizam a seleção das informações que são processadas e respondidas diretamente pela memória voluntária. A relação entre o processo atencional e as memórias repercutem no entendimento de que o processamento das informações está para a ativação de determinadas redes neurais. Os mecanismos de resgate, associação ou validação de uma informação só são possíveis com a integração dos processos de memória com a atenção. O processo atencional está voltado para a demanda do ambiente, assim, quanto maior for o barulho ou a exigência sonora, mais o cérebro trabalha com a memória auditiva. Assinale a alternativa correta:
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Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Com base nesta informação analise as asserções abaixo sobre atenção: I. A atenção involuntária pode ser descrita como responsável pela percepção dos estímulos cotidianos aos quais somos expostos e a atenção voluntária é o processo de seleção e priorização dos estímulos que serão utilizados para a realização das nossas atividades. Se a primeira falha, a segunda não será organizada pelo sujeito de modo adequado. PORQUE II. Cada tipo de memória estrutura a memória de longa duração e quando a primeira falha, a memória involuntária, teremos um sujeito inapto a compreender como selecionar e priorizar estímulos.
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Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Para isso, é preciso compreender algumas definições sobre esses fatores. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto às afirmações:
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Estudar a relação professor e aluno na contextualização do TDAH e da neuroaprendizagem é importante porque possibilita compreender demandas que surgem no contexto educacional como: a. O fato de que a aprendizagem é uma resposta do tipo de estudante e como ele entende seu diagnóstico de TDAH e aceita as regras de estudo e trabalho no ambiente escolar. b. O fato de que a aprendizagem é um recurso de avaliação no contexto escolar, e o professor tem a sabedoria de identificar, através da avaliação, as dificuldades do estudante e corrigir seus erros. c. O fato de que aprender é resultado da condição orgânica do estudante e o professor será o único sujeito que poderá esclarecer essa condição. d. O fato de que o papel primordial do professor é conseguir ultrapassar a tentativa de qualificar a aprendizagem do aprendiz com TDAH, hiperatividade, ou déficit de atenção, apenas com atitudes punitivas e de correção disciplinar. e. O fato de que aprender é um ato individual e representa a condição cognitiva e mental do estudante entender os conteúdos escolares apresentados e desenvolvidos pelo professor.
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No contexto do TDAH e associado à queixa escolar muitas vezes nos deparamos com percepções quanto ao estudante que podem ser mitos sobre o seu processo escolar. Ideias como “ele não se esforça”, “ela não se comporta como uma menina”, percorrem falas no setor educacional que atrapalham o entendimento sobre quem é o estudante com TDAH. Essas falam decorrem porque:
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Em uma roda de conversa entre acadêmicos da educação, ou seja, estudantes da licenciatura, foi descrita a seguinte situação: Gabriela tem direito a uma aplicação de prova adaptada, com uma leitora e auxiliar para promover um processo de avaliação em um tempo diferente dos seus pares de sala de aula. Por ser aluna do 6 ano do ensino fundamental e ter o diagnóstico de TDAH, essa ação é um direito da estudante. Mas na última reunião pedagógica uma das professoras declarou que não tem notado melhoras no desempenho quantitativo de Gabriela, suas notas seguem abaixo da média. A orientadora educacional sinalizou que é preciso reconhecer que não basta apenas a adaptação ocorrer no momento da prova, mas que a professora precisa verificar como tem feito a adaptação em sala de aula, na rotina escolar e na prática pedagógica. Como você considera que deveria ser avaliada essas questões problematizada pela orientadora educacional? É preciso, mesmo, adaptar mais do que o momento da avaliação do aprendiz com TDAH?
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Prezado aluno, você deverá promover uma observação participante de modo que experiencie como as crianças dos 10 aos 12 anos de idade reagem a jogos e brincadeiras que envolvam atenção, controle de impulso, engajamento e memória. Você deverá selecionar 3 jogos ou 1 jogo e 2 brincadeiras e aplicá-los com pelo menos 1 criança e no máximo 3 crianças. É sinalizado a(s) criança(as) que poderá(ão) ou não ter associado ao seu desenvolvimento uma especificidade de aprendizagem como déficit de atenção, hiperatividade ou TDAH. Essa criança poderá ser do seu critério de escolha, mas deve estar na margem de faixa etária descrita e ser um jogo ou brincadeira entre você e a criança. Se por acaso decidir e puder desenvolver as atividades com 2 ou 3 crianças, lembre-se de fazer 1 aplicação por criança, sem interação entre elas, ou seja, faça com uma criança por vez. Assim, você poderá comparar suas observações e enriquecer sua análise. O importante na sua atividade é relatar e observar, através das suas intervenções, as reações da criança, como fica o seu comportamento e quais as possíveis facilidades ou dificuldades. Após aplicar o programa de atividades que você planejou, preencha o relatório abaixo. Quantidade de crianças: 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) Idade (s): ____________ Data das atividades: _______________ ATIVIDADE 1: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): _____________________ Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( ) A criança apresentou ansiedade em algum momento? A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade? ATIVIDADE 2: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): _____________________ Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( ) A criança apresentou ansiedade em algum momento? A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade?ATIVIDADE 3: Jogo ( ) Brincadeira ( ) Título: _________________________________________________________ Objetivo: _______________________________________________________ Tempo de desenvolvimento (em minutos): ________________Atividade focada em: Memória ( ) Atenção ( ) Engajamento ( ) Controle de impulso ( )A criança apresentou ansiedade em algum momento?A criança precisou de mais de uma explicação? A criança conseguiu participar ativamente o tempo todo, ou precisou de reforço para ter atenção ou vontade de participar? Quais foram as dificuldades para ocorrer a atividade?
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Pensar no processo de aprendizagem do ser humano exige compreender que este perpassa por momentos, fatos ou estágios que conectam variáveis como memória e atenção. Sendo assim, analise as afirmações sobre esta relação entre memória e processo atencional. Os mecanismos do processo atencional concretizam a seleção das informações que são processadas e respondidas diretamente pela memória voluntária. A relação entre o processo atencional e as memórias repercutem no entendimento de que o processamento das informações está para a ativação de determinadas redes neurais. Os mecanismos de resgate, associação ou validação de uma informação só são possíveis com a integração dos processos de memória com a atenção. O processo atencional está voltado para a demanda do ambiente, assim, quanto maior for o barulho ou a exigência sonora, mais o cérebro trabalha com a memória auditiva.
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Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Para isso, é preciso compreender algumas definições sobre esses fatores. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto às afirmações: ( ) O mecanismo de armazenamento das memórias carece de fundamentação para explicar de forma integral como fenômenos bioquímicos e descargas elétricas. ( ) Em relação à memória e seus processos, podemos destacar que com relação aos processos de armazenamento, podemos dividi-los em três etapas distintas: a aquisição, a consolidação e a evocação. ( ) Os neurônios são os únicos responsáveis por armazenar os recursos essenciais para um sujeito ser identificado com capacidade adequada de memória e atenção. ( ) As memórias implícitas são processadas a nível subconsciente, como associações que fazemos a determinados estímulos e às memórias motoras ( ) O processo de atenção é diretamente relacionado à memória, porque um sujeito só consegue ter engajamento quando tem uma base de conhecimento (armazenamento) suficiente para novas aquisições.
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Estudar sobre TDAH exige um conhecimento específico sobre memória, atenção, planejamento e sistema nervoso central ou ainda processamento sensorial. Para isso, é preciso compreender algumas definições sobre esses fatores. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto às afirmações: ( ) O mecanismo de armazenamento das memórias carece de fundamentação para explicar de forma integral como fenômenos bioquímicos e descargas elétricas. ( ) Em relação à memória e seus processos, podemos destacar que com relação aos processos de armazenamento, podemos dividi-los em três etapas distintas: a aquisição, a consolidação e a evocação. ( ) Os neurônios são os únicos responsáveis por armazenar os recursos essenciais para um sujeito ser identificado com capacidade adequada de memória e atenção. ( ) As memórias implícitas são processadas a nível subconsciente, como associações que fazemos a determinados estímulos e às memórias motoras ( ) O processo de atenção é diretamente relacionado à memória, porque um sujeito só consegue ter engajamento quando tem uma base de conhecimento (armazenamento) suficiente para novas aquisições.
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O desenvolvimento de páginas web com base em HTML é um trabalho relativamente simples, pois envolve a definição de posicionamento de elementos em páginas, sem envolver diretamente estruturas de controle ou de dados, não presentes em HTML. Para ampliar às possibilidades em páginas web, podem ser agregados ao HTML, linguagens como JavaScript ou PHP, e é importante que se tenha capacidade de observar scripts e identificar o que não faz parte do conjunto de elementos HTML e seus atributos. Com base neste contexto, observe o script. JavaScript - Atividade X = {{ x }} Y = {{ y }} Resultado = {{ x + y) }} var app = angular.module("App", []); app.controller("Calcula", function($dados) { $dados.x = 5; $dados.y = 5; }); Após avaliar o script, avalie as afirmativas. I – Quando agregamos funcionalidades do framework Node.js ao script HTML do exemplo, temos que observar pequenos detalhes que identificam a existência de componentes que não são nativos de HTML; II – Para o script foram declaradas duas variáveis que são inicializadas com valores para serem utilizados no processamento dos cálculos da função; III – A tag do script HTML através da diretiva ng-controller consegue manter atualizado o conteúdo da página à medida que o script realiza seu processamento; IV – Assim como no framework utilizado no script da atividade, todos os demais estudados também implementam scripts da mesma forma, mesclando tags HTML com comandos e funções específicos. Assinale a alternativa correta: a. Apenas II, III e IV estão corretas b. Apenas I está correta c. Todas as alternativas estão corretas d. Apenas I e II estão corretas e. Apenas II e III estão corretas
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Os frameworks estudados oferecem diferentes formas de se elaborar páginas web dinâmicas, capazes de realizar processamento de dados e utilização de estruturas de controle para que se possa automatizar processos executados pela aplicação. O script a seguir traz um pouco do que foi estudado na unidade. import React from "react"; import ReactDOM from "react-dom/client"; function servidor(props) { return Exemplo da Atividade ; } ReactDOM.render( , document.getElementById("root")); Com base no que foi analisado no script, observe as alternativas e assinale a correta. a. A função contida no script é responsável por criar um servidor e disponibilizar conteúdo web através de parâmetros recebidos como parâmetros e retornos contendo instruções para criação do servidor web b. Os comandos import utilizados no início do script permitem que a aplicação web seja convertida em software executável para ser utilizada além de navegadores web c. O script da atividade agrega recursos de um framework a partir da importação deste para que suas funcionalidades possam ser utilizadas no script d. Para executar o script em um navegador web, é preciso gravar o conteúdo como arquivo HTML e abri-lo diretamente no navegador pelo endereço http://localhost:8080 e. O processo de execução do script se baseia na utilização do comando Node servidor.js na primeira linha do próprio script do mesmo para que possa ser lido pelo navegador e executado
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A correta elaboração de comandos em scripts é fundamental na correta funcionalidade destes, e quando é necessário controlar o fluxo de execução e um script, é necessário que se tenha em mente a lógica para elaboração de expressões condicionais para avaliação de opções a serem executadas. Observe o exemplo de script a seguir: valor = document.getElementById("valor").value; if (valor >= 0){ document.getElementById('atividade').innerHTML = "Valor Positivo"; } Partindo da análise do script, assinale a alternativa correta. a. Na expressão lógica, o conteúdo da variável valor é utilizado em uma expressão que avalia se o conteúdo da variável valor é negativo, pois sendo, é atribuído uma mensagem indicando que o conteúdo representa um valor negativo b. O atributo innerHTML efetua a atribuição do texto Valor Positivo para a variável atividade para que possa ser utilizada em algum elemento HTML a ser escolhido no script c. Para o valor gerado pela execução do script para poder ser utilizado no script HTML, apenas elementos do tipo podem receber valores de um script JavaScript d. Um dado inserido por um usuário ou implementado no script HTML é atribuído à variável valor para uso no script que irá verificar se o valor atende a determinada expressão lógica e. O conteúdo obtido pela execução do script é associado à uma variável chamada atividade que tem este valor apresentado na página web em um elemento identificado como valor
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Estruturas de dados podem conter dados simples como no caso de variáveis comuns, mas também podem conter maiores quantidades de dados como em objetos e vetores. Partindo deste contexto de dados em estruturas diversas, observe o script a seguir: const pessoas= [ "Ana", "Pedro", "João", "Maria", "Miriam" ];pessoas; document.getElementById("atividade").innerHTML = pessoas; Após avaliar o script, avalie as afirmativas a abaixo. I – A linha que contém a tag de HTML é responsável por receber dados digitados pelo usuário e repassá-los ao script para processamento; II – A estrutura de dados utilizada no script da atividade é um vetor contendo cinco dados distintos em forma de lista; III – A estrutura de dados utilizada no script é nomeada pessoas, e seu nome serve de referência para que se possa acessar seus dados; IV – Os dados da estrutura pessoas do script exemplo podem ser acessados individualmente se as posições disponíveis de 1 a 5 forem indicadas entre chaves junto com o nome da estrutura. Assinale a alternativa correta: a. Todas as alternativas estão corretas b. Apenas I está correta c. Apenas I e II estão corretas d. Apenas II, III e IV estão corretas e. Apenas II e III estão corretas
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Em algumas situações, dados em forma de texto obtidos necessitam de um tratamento com o objetivo de serem utilizáveis pela aplicação web, se possível, mas este tipo de ação depende da aplicação de métodos que possam realizar conversões de dados. Com base neste contexto, avalie as alternativas e assinale a correta. a. Em dados do tipo numérico, é preciso utilizar métodos como search() para procurar por caracteres alfabéticos e utilizá-los como texto, excluindo os caracteres numéricos restantes b. Dados numéricos não podem ser convertidos em texto, mas dados do tipo texto podem ser convertidos em numéricos apenas pela retirada das aspas na atribuição destes a uma variável c. Utiliza-se o método Number() para procurar dados que possam ser convertidos em numéricos de uma variável, ignorando caracteres não-numéricos ou situações que não possam ser convertidas d. Métodos como split() são utilizados para retirar a parte numérica de dados do tipo texto, convertendo-os automaticamente para numéricos e. Métodos numéricos podem ser aplicados apenas para a realização de cálculos, e não para conversões, e no caso de dados do tipo texto, aplica-se o contrário, havendo apenas métodos para conversão
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Scripts em JavaScript possuem especificações quanto a sintaxe de escrita de comandos, como quaisquer outras linguagens de programação, e é preciso estar atento aos detalhes necessários para a implementação destes. Para esta atividade, observe os comandos a seguir: const codigos = ["12356A78", "58695B85", "987654C64", "246431D74"]; document.getElementById("atividade").innerHTML = codigos.length; Partindo desta ideia, avalie as afirmativas. I – Na estrutura de dados da atividade, quatro elementos numéricos são indicados como dados a serem armazenados durante a execução do script; II – O método getElementById() é responsável por enviar para o elemento identificado por atividade o atributo especificado na linha de comando; III – A finalidade do script da atividade é a de informar a quantidade de elementos existentes na estrutura de dados, independentemente de seu tipo ou conteúdo; IV – O uso deste script pode ser associado a verificação dos dados inseridos na estrutura quanto ao seu tipo e busca por conteúdo desejado. Assinale a alternativa correta: a. Apenas I está correta b. Apenas II, III e IV estão corretas c. Apenas I e II estão corretas d. Apenas II e III estão corretas e. Todas as alternativas estão corretas
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O uso de frameworks baseados em JavaScript é uma atividade bastante comum no desenvolvimento de aplicações web, sendo que a chamada programação back-end trata dados e eventos de páginas web de forma a torna-las dinâmicas. O script a seguir traz um importante recurso que pode ser utilizado em muitas aplicações.
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A linguagem HTML é capaz de produzir conteúdo para páginas web a partir de elementos definidos por tags como para parágrafos, para campos para preenchimento de dados, etc. E certos casos, os detalhes adicionais incluídos junto ao script HTML que identificam o uso de alguma outra linguagem ou framework podem não ser tão claros. Com base neste contexto, observe o script a seguir? JavaScript - Atividade X: Y: Avalie agora as afirmativas sobre o script e suas características. I – Nitidamente, inserido em meio às tags HTML, existem comandos do framework React que permitem ampliar as funcionalidades na construção de interfaces neste script; II – Algumas diretivas adicionais foram inseridas no script HTML permitindo que o framework Angular.JS possa adicionar novos recursos aos elementos HTML; III – O framework do exemplo é utilizado após ser acessado remotamente, pois é parte natural da linguagem HTML, nem da linguagem JavaScript diretamente interpretada pelo navegador; IV – São utilizadas duas estruturas de dados para armazenar valores recebidos por campos de formulário de uma página HTML. Assinale a alternativa correta: a. Apenas II e III estão corretas b. Apenas I e II estão corretas c. Apenas I está correta d. Todas as alternativas estão corretas e. Apenas II, III e IV estão corretas
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Na unidade II, observamos que tanto a carga teórica necessária à formação como o desenvolvimento das Práticas como Componentes Curriculares aproximam o estudante da realidade social e profissional. Diante disso, observe as asserções abaixo: I- A PCC é uma prática que deve produzir algo no âmbito do ensino e pode ser entendida como uma ferramenta para a problematização e a teorização de questões pertinentes ao campo da educação e à área de ensino, oriundas do contato direto e/ou indireto com o espaço escolar e educacional e com o espaço das vivências e experiências acadêmicas ou profissionalizantes; e ainda como uma possibilidade para viabilizar a integração entre os diferentes aportes teóricos que compõem a investigação científica e os campos de conhecimento em educação e ensino (TORRES; SILVÉRIO e MAESTRELLI, 2017, p. 217). PORQUE II- No que se refere à PCC e à superação do mecanismo de transposição didática, como forma de transmissão unidirecional de um conteúdo disciplinar descontextualizado, é preciso um esforço didático para tornar as experiências mais reflexivas, buscando associá-las com as pesquisas sobre ensino das diversas especialidades das áreas de conhecimento relacionadas ao ensino, de tal forma que se a transposição didática for proposta como atividade, levará em conta os pré-requisitos apontados nessas investigações para o tratamento de determinado assunto ou conteúdo (SILVÉRIO, 2017, p. 167). A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. e. As asserções I e II são proposições falsas.
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Scripts podem ser implementados de mais de uma forma normalmente, e uma das formas é através da utilização de funções que possuem algumas características específicas quanto a seu uso. Observe o exemplo de função a seguir: function funcao() { x = document.getElementById("x").value; y = document.getElementById("y").value; z = document.getElementById("z").value; document.getElementById("Atividade").innerHTML = ((x + y) * (x + y)) / z; } Observa as afirmativas a seguir que se referem ao script exemplo da atividade. I – A função trabalha com três variáveis para armazenar dados de 3 fontes diferentes obtidas a partir do restante do script HTML que chama a função provavelmente; II – A expressão matemática implementada na função calcula o quadrado de x+y e depois divide por y para então exibir o resultado em um elemento HTML da página; III – A expressão matemática implementada na função calcula o duas vezes o valor da soma entre x e y e depois exibe o resultado em um elemento HTML da página; IV – São utilizadas quatro variáveis no script, sendo três para receber dados vindos da parte escrita em HTML para processamento, e uma gerada na função para armazenar o resultado do processamento. Assinale a alternativa correta a. Apenas II, III e IV estão corretas b. Todas as alternativas estão corretas c. Apenas II e III estão corretas d. Apenas I e II estão corretas e. Apenas I está correta
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A avaliação de comandos em script é algo comum no desenvolvimento de software, pois muitas vezes é preciso, além de implementar novos scripts, corrigir ou melhorar scripts já existentes, sendo importante a capacidade de interpretar a corrigir comandos implementados por terceiros. Para esta atividade, observe o comando a seguir: valor = valor + 50; Observe as alternativas a seguir e assinale a que corretamente poderia representar o comando acima. a. valor == valor + 50 b. valor += 50 c. valor = valor + valor d. valor = 50 + 50 e. valor += valor
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