“Os caminhos e processos de aprendizagem das crianças passam pela relação com o contexto cultural e escolar que, como tal, deve ser um “ambiente de formação”, um lugar ideal para o desenvolvimento que valoriza esses processos. A competência e a motivação das crianças podem ser reforçadas ou inibidas, dependendo da consciência e de estímulos do contexto. Diversos estudos trazem à tona a importância do papel do adulto no desenvolvimento das crianças pequenas, não apenas por meio de ações direcionadas, mas também indiretamente, quando os adultos criam contextos educacionais que permitam as crianças usarem suas próprias habilidades e competências” (RINALDI, 2013, p.125).RINALDI, C. O ambiente da infância. In: CEPPI, G.; ZINI, M. (org.). Crianças, espaços e relações: como projetar ambientes para a educação infantil. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 122-128.