Paulo Freire desenvolve um conceito que ele chamou de educação bancária:

“A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado. Mais ainda, a narração os transforma em “vasilhas”, em recipientes a serem “enchidos” pelo educador. Quanto mais vá “enchendo” os recipientes com seus “depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente “encher”, tanto melhores educandos serão. Desta maneira, a educação se torna um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o depositante. “

FREIRE, Paulo – Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. Pp.57-76. 1996


É papel da escola formar cidadãos para que sejam críticos e possam participar do momento histórico em que vivem . Dessa forma, poderão ajudar a construir a história, não sendo agentes passivos da mesma, através de recursos arcaicos como a educação bancária. No trecho acima, Freire está destacando nesse processo de uma escola mais progressista a importância de uma mudança na relação professor-aluno.

Portanto, podemos afirmar que, para uma escola ser formadora de alunos que funcionem como verdadeiros cidadãos, é preciso que:

I - Em lugar de comunicar-se, o educador faça “comunicados”, onde os alunos recebam paciente-mente, memorizem e repitam, estabelecendo um vasto repertório de informações.

II - O professor pense, planeje e execute práticas que respondam às necessidades do homem contemporâneo.

III – A escola considere a importância de conselhos escolares e da gestão democrática nas escolas e de todos os conselhos representativos da sociedade civil sejam fortalecidos, ao contrário do que prega a “escola sem partido”.

Escolha uma:

a. Somente as afirmações II e III estão corretas.
b. Todas as afirmações estão corretas.
c. Somente as afirmações I e II estão corretas.
d. Somente as afirmações I e III estão corretas.

A resposta correta é: a. Somente as afirmações II e III estão corretas.