PERGUNTA 1
A aquisição da escrita se dá num processo longo e está sempre se readaptando até que o aluno adquira a maturidade suficiente para que as informações se retenham. Sendo assim, de que modo o docente pode aplicar tal conhecimento de maneira eficaz em sala de aula?




d. O docente pode obter melhores resultados se obedecer às etapas de planificação, textualização e revisão com seus alunos (CORRETA).


PERGUNTA 2
Para tratar da oralidade em sala de aula, os conhecimentos em torno do conceito de língua falada e língua escrita não são suficientes; é preciso que o professor disponha de subsídios em relação às especificidades dos textos que circulam na sociedade. Após análise da afirmação, que tipo de atividade dentre as que seguem poderia ser produtivo para o ensino do continuum oralidade e escrita?

a. O professor deve utilizar manchetes de jornal para trabalhar apenas usos informais de verbos.

b. O professor pode utilizar manchetes de jornal para desenvolver a escrita formal por meio da recuperação de expressões da norma culta (ERRADA).

c. O professor pode iniciar as atividades lendo as principais revistas em circulação, identificando variantes mais informais em manchetes.

d. O professor pode utilizar manchetes de jornal para trabalhar atividade sobre funções da linguagem.

e. O professor não deve utilizar manchetes de jornal para apresentar noções de gênero e suporte.

PERGUNTA 3
O escritor competente é aquele que consegue construir textos coesos, coerentes e eficazes. Considerando a afirmação anterior, de que maneira se poderia transformar alunos em escritores competentes?




d. É necessário que toda produção de textos seja precedida de uma clara definição de objetivos, tendo definidos o interlocutor, a forma e o conteúdo (CORRETA).



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