PERGUNTA 1
A sinonímia e antonímia são fenômenos semânticos muito trabalhados nas aulas de Língua Portuguesa na educação básica. Porém, conforme aprendemos com Souza e Ferraz (2013), não basta fazer com que os alunos decorem uma lista de palavras sinônimas ou antônimas, pois é preciso considerar:

(CORRETA) as relações contextuais em que as palavras são usadas.





PERGUNTA 2
O léxico estabelece relações entre si interessantes de serem consideradas na análise do processo de significação. A ambiguidade é uma delas e pode ser trabalhada de diferentes formas em materiais didáticos. Assinale a alternativa que apresenta duas formas diferentes de se trabalhar a ambiguidade.

A) Ambiguidade como recurso de construção ou como intensificador de sentido.

B) Ambiguidade como recurso de construção ou como apagamento de sentido.

C) Ambiguidade como intensificador de sentido ou como apagamento de sentido.

D) Ambiguidade como problema de construção ou como intensificador de sentido.(ERRADA)

E) Ambiguidade como recurso de construção ou como problema de construção.


PERGUNTA 3
Leia as seguintes proposições abaixo acerca da BNCC e semântica:

I. O texto, na BNCC, aparece como sendo a unidade de ensino.
II. No eixo de leitura da BNCC, o texto é trabalhado apenas como elemento a ser decodificado.
III. Um aspecto relevante de se trabalhar no ensino de língua materna para a compreensão de efeitos de sentidos é a identificação de implícitos.
IV. No eixo de análise linguística na BNCC não há espaço para a semântica.

Assinale a alternativa que aponta apenas as afirmações corretas.

(CORRETA) I e III.