PERGUNTA 1
Diante da influência da filosofia do Círculo de Bakhtin nas metodologias contemporâneas de ensino de Língua Portuguesa no Brasil, é necessário entender a aplicação do princípio dialógico como elemento-chave para a adoção de metodologias que promovam uma prática de ensino centrada na construção de competências para a participação em múltiplas formas de letramento social.

De acordo com a perspectiva dialógica no ensino de língua materna, identifique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as afirmativas a seguir.

I. ( ) O ensino sob uma perspectiva dialógica busca estimular a participação ativa e crítica na construção do conhecimento linguístico e textual.

II. ( ) As práticas de leitura e produção textual devem ser ensinadas de maneira isolada do contexto e com foco nos conhecimentos gramaticais.

III. ( ) O diálogo entre os sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem deve reconhecer a natureza social da linguagem como uma atividade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a. F - V - V.
b.V - V - F.
c. V - F - F.
d. V - F - V.
e. F - F - V.

PERGUNTA 2

O texto " Produzindo textos na escola (e na vida)" de Luciane de Assis Almeida discute que as atividades de produção textual devem valorizar os saberes dos alunos sobre o mundo ao seu redor. Além disso, explica o quanto é fundamental que o professor leve em conta as necessidades e os interesses dos estudantes. Isso implica diversificar as modalidades discursivas no âmbito da leitura e da escrita, considerando a variedade de suportes e gêneros textuais que encontramos atualmente.

Considerando a perspectiva de ensino abordada pela autora, assinale a alternativa correta a respeito das práticas de produção textuais em sala de aula:

a.O ensino de qualidade passa pela promoção de uma relação dialógica e pela discussão sobre diferentes tipos de texto durante as atividades de prática escrita.

b.Alguns alunos possuem dificuldades na expressão escrita, por isso as atividades de escrita devem ser evitadas na sala de aula para não afetarem sua autoestima negativamente.

c.A prática escrita pode ser dispensada em alguns níveis de ensino, entre eles a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental.

d.É possível promover uma relação dialógica em sala de aula sem necessariamente enfatizar a prática escrita, mas somente por meio da leitura.

e.A relação dialógica em sala de aula é prejudicial, já que os os alunos se distraem e dispersam com conversas irrelevantes durante a atividade.

PERGUNTA 3
Tradicionalmente, o texto é visto como o objeto principal de estudo nas aulas de Língua Portuguesa, servindo como meio de ensino e aprendizagem da gramática, ortografia e estrutura da linguagem. Os textos, muitas vezes, foram e ainda são utilizados como exemplos para ensinar as regras da língua e como um meio de avaliar o conhecimento dos alunos. Desse modo, o foco no texto pode levar à negligência de outras habilidades linguísticas, como a conversação e a compreensão oral. No entanto, nos debates contemporâneos sobre o ensino linguístico, o texto continua a desempenhar um papel central, mas esse aspecto tem sido repensado e ampliado.
Considerando as ideias apresentadas, observe as afirmativas a seguir:
Nas últimas décadas, houve um movimento em direção a abordagens comunicativas e funcionais que valorizam o desenvolvimento de habilidades orais e a utilização da língua em contextos significativos e autênticos.

Por muito tempo, a produção de textos nas escolas foi orientada pela reprodução de modelos, como "Minhas férias", o que muitas vezes limitava a capacidade dos alunos de explorar e inovar na utilização da linguagem.

A abordagem estruturalista do texto ainda é utilizada em algumas escolas, embora seja complementada por uma abordagem comunicativa e funcional, que valoriza a utilização do texto em contextos reais de comunicação.
O ensino do texto nas aulas de Língua Portuguesa deve se concentrar prioritariamente em aspectos formais da linguagem, como a gramática normativa e a ortografia, em detrimento de habilidades comunicativas.

Está correto o que se afirma em:

a. I e II, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. II, III e IV, apenas.
d.I, III e IV apenas.
e. II e III, apenas.

PERGUNTA 4

O professor Wanderley Geraldi (1997) propõe a prática de produção de textos na escola, em oposição à produção de textos para a escola. Enquanto esta última promove a escrita de textos com a finalidade avaliativa em contexto escolar, aquela traz à tona a importância de se considerar, no ato da escrita:

a.o domínio da modalidade escrita da língua.
b.o tipo textual elegido para a escrita.
c.o tema elegido para a escrita.
d.o domínio das regras gramaticais.
e.as condições de produção dos textos.