PERGUNTA 2 1. As medidas advindas da eficiência na gestão têm ocupado espaços educacionais e acompanhado as políticas instituídas perante as reformas na Educação Básica. É sabido que a ênfase dada à democratização do acesso a toda população desviou o objetivo para as demandas de permanência. Assim, muitas concepções adotadas para a educação se originam no espaço empresarial. Programas de controle e metas, e avaliações externas, que priorizam os resultados de aprendizagem, tornaram a educação um produto, ou seja, promovem a competição, a busca por premiações e o ranking, o que, por outro lado, desconsidera o processo educacional, que prima pelo processo de formação humana. Contudo ainda há, no espaço educacional, resistência. Amparadas pelo respeito às diferenças, a diversidade cultural e as lutas sociais combatem as medidas impostas unilateralmente pelos grupos dominantes.
Assinale a alternativa que exibe corretamente os aspectos que embasam a qualidade na educação voltada ao ensino infantil.
a. A qualidade deve primar por negociações associadas aos direitos, às necessidades básicas, aos conhecimentos e às possibilidades que podem ser ofertados às crianças. b. Desenvolver a criança e as potencialidades dela, considerando os dons dela, a fim de que ela se descubra, é um indicador de qualidade na Educação Infantil. c. Oferecer serviços de assistência social e colaborar com a família na educação dos filhos promovem melhores condições na Educação Infantil. d. A qualidade, na Educação Infantil, é revelada por instrumentos que podem medir o nível do aprendizado. Geralmente, eles são operados por avaliações externas. e. A qualidade na Educação Infantil está relacionada com a segurança, dado que o país tem atravessado um período de grandes conflitos político-educacionais.
É correto afirmar que um aspecto essencial para embasar a qualidade da educação infantil é a abordagem centrada no desenvolvimento da criança e no reconhecimento de suas potencialidades e dons individuais. Alternativa B.
Aferindo a qualidade da educação infantil
A qualidade na educação voltada ao ensino infantil é um tema fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças nessa fase crucial de suas vidas.
Ao considerar as habilidades únicas de cada criança, o objetivo é permitir que elas se descubram e explorem suas aptidões naturais, favorecendo o pleno desenvolvimento de suas capacidades.
Para que a abordagem centrada na criança e suas potencialidades seja um indicador de qualidade na educação infantil, é necessário atentar para os seguintes pontos:
Identificação dos talentos: Observar as habilidades inatas de cada criança, como suas preferências em atividades lúdicas, artísticas ou científicas, possibilita uma adaptação curricular mais adequada e enriquecedora;
Estímulo à curiosidade: Proporcionar um ambiente de aprendizado que encoraje a investigação e a exploração, de forma a alimentar a curiosidade natural das crianças e incentivá-las a questionar o mundo ao seu redor;
Abordagem individualizada: Promover atividades e desafios adequados a cada criança, considerando seus ritmos de aprendizado e interesses, contribui para um desenvolvimento integral e significativo.
Ao valorizar a singularidade de cada criança e oferecer um ambiente propício para o cultivo de suas potencialidades, a educação infantil torna-se mais efetiva, proporcionando um caminho sólido para o crescimento intelectual, social e emocional dos pequenos aprendizes.
Aprenda mais sobre a educação infantil: brainly.com.br/tarefa/49533165
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É correto afirmar que um aspecto essencial para embasar a qualidade da educação infantil é a abordagem centrada no desenvolvimento da criança e no reconhecimento de suas potencialidades e dons individuais. Alternativa B.
Aferindo a qualidade da educação infantil
A qualidade na educação voltada ao ensino infantil é um tema fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças nessa fase crucial de suas vidas.
Ao considerar as habilidades únicas de cada criança, o objetivo é permitir que elas se descubram e explorem suas aptidões naturais, favorecendo o pleno desenvolvimento de suas capacidades.
Para que a abordagem centrada na criança e suas potencialidades seja um indicador de qualidade na educação infantil, é necessário atentar para os seguintes pontos:
Ao valorizar a singularidade de cada criança e oferecer um ambiente propício para o cultivo de suas potencialidades, a educação infantil torna-se mais efetiva, proporcionando um caminho sólido para o crescimento intelectual, social e emocional dos pequenos aprendizes.
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