PERGUNTA 4 Silva e Fernandes (2019) sustentam a hipótese de que a tríade avaliação externa, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orientam um currículo pautado no desenvolvimento das competências, deixando de priorizar o conhecimento no processo de escolarização. Com isso, as políticas educacionais se orientam pela lógica dos resultados e a parceria público-privada passa ser considerada estratégica. SILVA, A. V. M.; FERNANDES, C. O. Avaliação externa na eduação básica: do índice de desenvolvimento da educação básica à base nacional comum curricular. In: 39 Reunião Nacional da Anped. Niterói-RJ, 2019. Com relação às políticas de avaliação externas, assinale a alternativa correta. a. O Ideb foi criado pelo Instituto de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e tem como referência os resultados dos exames aplicados pelas instituições em sala de aula. b. Foi estabelecida uma parceria entre o MEC, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e o Instituto Ayrton Senna para definir estratégias formativas e avaliativas. c. É possível verificar que a nota do Ideb é considerada de forma isolada e é somada aos níveis de aprovação das instituições. d. O protocolo de intenções estabelecido prevê também a criação do Programa de Formação de Alunos que apresentam competências na área da pesquisa. e. A parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) define as estratégias de formação para o mercado. 2 pontos PERGUNTA 5 Através políticas educacionais de avaliação, o Estado concilia um currículo nacional impositivo com a perspectiva esperada pelo mercado educacional, promovendo uma competição entre as escolas que objetivam melhores resultados em um modelo padronizado. O resultado do ensino, passa também a ser controlado pelo próprio mercado. Com relação às avaliações externas na educação, avalie as afirmativas, a seguir. I. Proposições de reforma na educação