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Manuelacarvalha

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Leia com atenção a seguinte afirmação sobre a temática “direitos dos Homens” em nosso país: E possível dizer que no Brasil desenvolveram-se formas de sociabilidade diversas, nas quais a afirmação do igualitarismo das Luzes e dos Direitos dos Homens pode existir de maneira difusa por causa da ausência da noção de direitos dos cidadãos. (SCHWARCZ, Lilia Moritz. Espetáculo da miscigenação. In: Estudos Avançados, São Paulo, vol 8, n. 20, abr. 1994.) Refletindo sobre a presença civilizatória do Brasil no mundo globalizado e contemporâneo e nos elementos que caracterizam os Direitos Universais do Homem, assinale, apenas, as afirmativas verdadeiras. I - Aquilo que se costuma denominar sociabilidade é, fundamentalmente, a capacidade de viver em sociedade, de conviver. II - A vida social exige a organização de instituições e leis que possam reger a convivência entre os indivíduos. III - É impossível estabelecer critérios para Direitos Universais do Homem, visto que, cada sociedade, é dotada de cultura (as artes, ciências, costumes, sistemas, leis, religião, crenças, esportes, mitos, valores morais e éticos, comportamento, preferências, invenções), ou seja, formas de ser peculiares. IV - O indivíduo deve reagir sempre contra as normas impostas, principalmente aquelas que visem estabelecer os Direitos Universais do Homem e a valorização da cultura alheia. V - A globalização, enquanto imposição de um único modelo civilizatório, também, tem favorecido a intolerância e o desrespeito generalizado pela cultura do outro e pelos Direitos Universais do Homem. É possível afirmar que estão corretas: I, II e III apenas II e III apenas I, II, III, IV e V I e II apenas IV e V apenas
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Considere as afirmações abaixo. I. O renascimento comercial reativou o intercâmbio cultural entre o Ocidente e Oriente. II. A ascensão social e econômica da burguesia propiciava apoio e financiamento ao desenvolvimento da nova cultura. III. O aperfeiçoamento da imprensa teve importância no século XVI. Essas afirmações referem-se: As causas que deram origem à Reforma. Aos fatores que implementaram o Absolutismo. Aos fatores que geraram o Renascimento. Aos resultados das ideias Iluministas. As consequências do Despotismo Esclarecido.
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O continente africano é um território vasto que a milênios tem sido o berço de civilizações notáveis. Muitas dessas civilizações foram deliberadamente negligenciadas pelo ensino de História durante décadas. Só recentemente a escola brasileira passou a valorizar esse conteúdo e se debruçar sobre o continente africano, dando-lhe mais atenção. Considerando o panorama cultural que caracteriza a vida das sociedades africanas e a visão que o ensino de cultura africana tem ofertado ao aluno brasileiro, assinale a alternativa correta. A África é um continente de fácil compreensão, pois, quem estudou uma cultura, estudou todas as outras. A África da Antiguidade era território integrado a um grande império (romano), por isso, não havia espaço para manifestações culturais distintas entre as tribos. A África que conhecemos, com toda a diversidade cultural que a caracteriza, é obra do período contemporâneo. Na Antiguidade a África era um grande território comandado pelo Egito. Na antiguidade as tribos africanas, com sua variedade absurda de idiomas, decidiram se unir em um projeto pan africano que tentava mostrar a inutilidade de tantas línguas. A África é um verdadeiro mosaico de crenças e valores culturais. Uma diversidade enorme de línguas, costumes e hábitos milenares.
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Leia atentamente as frases abaixo: A África, como a conhecemos na imagem cotidiana da mídia, dos livros e da literatura é uma invenção europeia. (AIDAR/DANTAS, 2010, P. 49) A visão eurocêntrica prevaleceu durante tanto tempo que ainda hoje há uma carência bibliográfica sobre a História da África, fato que, em certa medida, restringe os conhecimentos sobre essa temática. (Idem, p. 43) De acordo com seus estudos e seus conhecimentos, o estudo da África se tornou particularmente importante no Brasil, pois: I - Temos a segunda maior população afrodescendente do mundo. II - É de grande interesse para nós o conhecimento de sua flora e fauna. III Conhecemos a importância que os europeus tiveram neste continente. IV Temos que reconhecer o papel exercido pelos negros no tempo da escravidão. V Somos semelhantes aos povos africanos, devido ao clima tropical. Estão corretas as afirmativas contidas em: I e IV apenas III e IV apenas I apenas II apenas II e III apenas
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Sabemos que a cultura escolar pautada em práticas pedagógicas homogeneizadoras, classificatórias e excludentes, precisam ser vencidas. Assinale dentre as alternativas abaixo as atitudes que podem ajudar a superar essa cultura, que os educadores devem ter ao pensar e realizar o seu planejamento. I- O que ensinar. II- Como ensinar. III- Para que ensinar. IV- Quando ensinar. V- Em que tempo e espaço ensinar. As proposições corretas estão contidas na alternativa: III, IV e V apenas I e II apenas I e V apenas I, II, III, IV e V I, III e V apenas
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O século XVII é decisivo na história da Inglaterra. É a época em que a Idade Média chega ao fim.” (HILL, Christopher. O eleito de Deus. 1988. p. 13.) Considerando-se que o marco tradicional do final da Idade Média é o século XV, tal afirmação sobre esse período da história inglesa justifica-se em razão da: unificação da Inglaterra que, sob um monarca absoluto, superou a fragmentação política feudal. Revolução Industrial ocorrida neste período, que solapou as bases econômicas da Idade Média. instauração da república liberal e presidencialista, que se consolidou no poder apesar da oposição monárquica. derrota da Igreja Católica, com a ascensão do anglicanismo e sua adoção como religião oficial do Estado. vitória da Revolução Inglesa, que aboliu direitos feudais e submeteu o rei ao poder do Parlamento.
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No que se refere ao Estatuto do Idoso, pode-se afirmar ser CORRETO que: Quando o idoso é abrigado em uma instituição de longa permanência, o ideal é que os familiares se afastem por um tempo, para facilitar a adaptação do idoso no seu novo lar. As entidades governamentais de atendimento ao idoso no caso de penalidades não podem ser interditadas. As entidades filantrópicas são obrigadas a realizar um contrato de prestação de serviços com o idoso abrigado, e cobrar a participação dele no custeio da entidade. As instituições que prestam atendimento ao idoso são obrigadas a manter identificação externa visível, sob pena de interdição. As unidades residenciais reservadas para atendimento a idosos não necessitam se preocupar com as normas de acessibilidade para o atendimento, por exemplo, de cadeirantes.
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Ainda tomando como base o Estatuto do idoso, assinale a alternativa CORRETA correspondente ao que foi apresentado e discutido durante a palestra: Com o objetivo de integrar o idoso à vida moderna, o Estatuto do Idoso prevê que os idosos sejam preparados para a aposentadoria por meio de atividades educacionais. O idoso que utilizará os serviços do transporte interestadual deverá comprovar sua idade, por meio de documento pessoal, e sua renda, não pode ser maior que 5 salários mínimos. Os idosos tem direito a ingressos totalmente gratuitos para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer. É assegurada a prioridade no atendimento ao idoso, com exceção no recebimento da restituição do Imposto de Renda. O indivíduo com idade igual ou maior que 60 anos, tem direito ao atendimento preferencial, imediato e individualizado junto aos órgãos públicos e privados prestadores de serviços à população.
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O Estatuto do idoso traz normas, regras e orientações com o objetivo de proporcionar seguridade a todas aquelas pessoas que chegam á terceira idade. De acordo com o Estatuto do idoso e o que foi apresentado durante a palestra, assinale a alternativa CORRETA. A falta de recursos financeiros próprios do idoso ou dos familiares deste idoso é suficiente para justificar a internação do mesmo nas entidades de assistência ao idoso (asilos, abrigos, casa-lar). As entidades de atendimento ao idoso não tem a obrigação de comunicar à autoridade competente de saúde toda ocorrência de idoso portador de doenças infectocontagiosas, sendo essa atribuição específica dos profissionais de saúde. A prioridade no atendimento ao idoso é tratada por uma norma especialmente destinada às pessoas na faixa etária igual ou maior que 70 anos. O Estatuto do Idoso, deixou de considerar a saúde mental e espiritual do idoso, por se tratar de bem ou valor exclusivamente pessoal. O desprovimento de condições financeiras próprias do idoso ou de seus familiares não é aceitável para justificar a introdução do idoso em uma entidade assistencial.
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Com base no Estatuto do Idoso, mais precisamente com relação aos serviços prestados pelos Planos de Saúde para a terceira idade, assinale a alternativa CORRETA: No que se refere à reserva no sistema de transporte coletivo interestadual, serão destinadas 10 vagas gratuitas por veículo para os idosos com renda igual ou menor que 4 salários mínimos. É permitida a discriminação do idoso nos planos de saúde pela cobrança de valores diferenciados em razão da idade. É assegurada a prioridade no atendimento ao idoso, com exceção no recebimento da restituição do Imposto de Renda. É ilícito as seguradoras de planos de saúde aumentarem o valor das mensalidades dos planos pelo simples fato de mudança de faixa etária, isto é, do aumento da idade. É proibida a divulgação de informações de caráter educativo para a população a respeito das características e especificidades biopsicossociais inerentes ao processo de envelhecimento.
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1. Em que instâncias um Pedagogo pode atuar? 2. O que diferencia o trabalho deste profissional, numa escola e numa empresa, por exemplo? 3. Quais são os problemas mais prementes da profissão? 4. Quais as competências e as habilidades necessárias? 5. O que as experiências e vivências, anteriores como docente, nos ajuda numa atuação mais profissional nesta área? 6. Ou o que ela nos dificulta? 7. Como a sociedade vê hoje este profissional? 8. É profissão só para mulheres...como se pensava antigamente? 9. A graduação por si só responde pela atuação mais eficiente deste profissional? 10. Qual é a necessidade da continuação da formação e busca de titulação? 11. É profissão? É missão? É dom?
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Valor da questão: 1,00 Estou com dúvida nessa questão Tanto na LDBEN 9394/96 quanto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os diferentes níveis de ensino e, também, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) há orientações e concepções expressas acerca do currículo escolar. A legislação educacional brasileira, quanto à composição curricular, contempla dois eixos. Este eixo se garante uma unidade nacional, para que todos os alunos possam ter acesso aos conhecimentos mínimos necessários ao exercício da vida cidadã e é uma dimensão obrigatória dos currículos nacionais e definida pela União. Este eixo é denominado de: Restrito do currículo escolar Transversal do currículo Componentes regionais e locais De base diversificada De base comum nacional
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Em uma reunião escolar um pai surgiu com o seguinte questionamento à professora: Por que minha filha de 4 anos permanece a maior parte do tempo fora da sala de aula, apenas brincando e quase não realiza atividades no seu caderno? Imagine que essa professora tenha lido os mesmos textos que você leu neste capítulo. Que argumentos ela usaria para responder e explicar ao pai esta situação? Ao elaborar a sua resposta, mencione no mínimo três argumentos fundamentados.
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Ao longo dos últimos 50 anos, a população brasileira quase triplicou: passou de 70 milhões, em 1960, para 190,7 milhões, em 2010. O crescimento do número de idosos, no entanto, foi ainda maior. Em 1960, 3,3 milhões de pessoas tinham mais de 60 anos; em 2010, eram 20,5 milhões. Atribui-se o aumento de pessoas nessa faixa de idade a: Aumento da natalidade na década de 90 do século XX. Aumento das contribuições previdenciárias Diminuição da expectativa de vida. Melhoria das condições de saúde e progresso da ciência em geral. Estagnação do número de jovens em idade de casar.
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A ditadura militar argentina foi umas das mais violentas da América do Sul. No entanto, o golpe imposto pelos militares contra o governo de herança peronista de Isabel Perón, teve apoio de amplos setores da sociedade argentina. Esse apoio se justificava principalmente por que: os militares promoveriam o retorno à democracia e à abertura econômica, que haviam sido reduzidas pela ditadura peronista. a junta militar tinha propostas de recuperar a industrialização e o crescimento da economia que foram interrompidos pelo governo populista de Perón. um governo militar seria o melhor substituto do governo peronista, já que seria uma continuidade da política populista. os militares eram vistos como os responsáveis por restaurar a estabilidade institucional e dar fim ao desgoverno e à violência generalizada que havia acometido o país. a população argentina desejava o retorno da figura masculina na liderança política do país, apoiando fortemente a junta militar.
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Quando pensamos na chamada Revolução de 1930, é preciso considerar que, do ponto de vista social, estrutura-se e toma corpo uma classe média desejosa de aproximar-se do poder e, aos poucos, vai surgindo um proletariado urbano. Mas, e do ponto de vista econômico? O que se pode afirmar sobre? Assinale a alternativa correta: Percebeu-se a possibilidade de explorar o potencial turístico das cidades litorâneas propagandeando o Brasil. Amparou-se, integralmente, nos empréstimos internacionais advindos do paternalismo norte-americano Concentrou-se, exclusivamente, sobre a extração das riquezas do subsolos, sobretudo, o recém descoberto petróleo. Revitalizou-se, mas com mão de obra livre do séc. XX, a tradição de exploração aurífera em Minas Gerais. Esgotou-se o velho exclusivismo agro-exportador e houve a necessidade de industrializar o país.
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Leia o trecho seguinte: O conflito estrutural entre a classe oligárquica, que pretendia conservar o monopólio do poder, e os grupos médios urbanos que aí desejavam chegar, marcará a vida política do país durante o período que vai de 1890 a 1930: de um lado, a aliança dos grupos semifeudais, controlando as regiões mais atrasadas, com a nova classe agrícola e exportadora que manipula o governo em proveito próprio; de outro as classes médias urbanas, em rápida expansão, imbuídas de ideias liberais, buscando formas de vida moderna (FAUSTO, Bóris. Expansão do café e política cafeeira In: ______. História geral da civilização brasileira, tomo III (O Brasil Republicano), 1o volume (Estrutura de poder e economia, 1889-1930). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,1997., p.11). A crise da dominação oligárquica se dá em função do(a): Assinale a alternativa correta: intelectualismo acadêmico que se apoderou das bases políticas radicadas no interior do Brasil. espírito de rivalidade política entre os membros da classe média urbana e os jovens oficiais do Exército. esgotamento do modelo de desenvolvimento agrário-exportador levado a cabo, até então, pelas oligarquias dominantes. a omissão do bloco operário e camponês que deixou de apoiar o grupo ruralista. negligência dos órgãos de imprensa da capital paulista que não cobriram os eventos de contestação.
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Leia o trecho seguinte: O Estado brasileiro, em função do movimento político-militar de outubro de 30, sofre profundas transformações. Em relação à composição do bloco no poder, passou a haver uma coalização entre as forças do tenentismo, a oligarquia e a burguesia industrial. (AIDAR, Maria Aura Marques... [et al.]. O Brasil republicano (1889-1930). Uberaba: Universidade de Uberaba, 2011.) O que se pode dizer sobre essa coalisão? Assinale a alternativa correta: Os militares não pensavam em outra coisa além dos ideais separatistas em torno de São Paulo. Cada um dos componentes do bloco dominante funcionava como uma espécie de limite para a ação dos demais. Os grupos em coalizão discordavam em todos os pontos só permanecendo juntos por amor ao país. Os membros dos blocos dominantes estavam comprometidos com os ideais socialistas. Foi forjada para satisfazer os interesses dos grupos de especuladores financeiros.
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O ensino de História busca na atualidade aproximar os alunos de sua realidade, reafirmando princípios importantes que reforçam o papel transformador da História. Para atingir o propósito de um ensino crítico, um dos caminhos possíveis é abordar a História a partir de questões, temas e conceitos. Para isso, o professor deve: I - Despertar o interesse dos alunos para o estudo de questões atuais e sua relação com o passado, problematizando o conhecimento histórico. II - Fazer com que os alunos se percebam como sujeitos históricos, compreendendo a importância de conceitos como democracia, cultura e cidadania. III - Levar os alunos a buscarem as verdades históricas absolutas, como sendo as únicas que devem ser consideradas para o estudo da História. IV - Demonstrar com clareza que a História é feita a partir de documento escritos, que revelam a veracidade dos fatos, feita por grupos políticos, grandes homens e heróis nacionais. É correto apenas o que se afirma em: II, III e IV. I e II. I e IV. III e IV. I, II e IV.
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Algumas mudanças no atendimento a parada cardiorrespiratória (PCR) foram publicadas no Guidelines American Heart Association (AHA) para Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP) e Atendimento Cardiovascular de Emergência (ACE) no final do ano de 2015. De acordo com essas novas diretrizes, avalie as afirmações a seguir como V para verdadeiras e F para falsas: I. Diante de uma PCR, após solicitar socorro, a sequência recomendada para um socorrista leigo é iniciar as compressões torácicas de forma efetiva até a chegada do SAMU. II. A velocidade recomendada para as compressões torácicas é de 100 a 130/min. A recomendação para as profundidades torácicas durante a massagem em adultos é de, pelo menos 5 cm, mas não superior a 6 cm. III. Socorristas leigos sem treinamento devem fornecer RCP para adultos vítimas de PCR somente com as mãos, até a chegada de um desfibrilador externo automático (DEA) ou a chegada da equipe do SAMU. As afirmações I, II e III são, respectivamente:
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As barreiras da deficiência mental se encontram em como o educando lida com seus conhecimentos, como ele constrói sua bagagem cultural, enfim, a maneira como lida com o saber em geral. (SCUSSEL; ALMEIDA; KIKUICHI, 2011, p. 198). Nesta direção, as autoras advertem que é relevante considerar que, no caso da deficiência mental, o desenvolvimento cognitivo pressupõe a estimulação de algumas funções, são elas: I - o raciocínio: é fundamental que o aluno se depare com atividades que exijam raciocínio, análise, criatividade e também formação de opinião; II - a percepção, discriminação e interpretação dos estímulos que o sujeito recebe do meio; III - a leitura e a escrita: é essencial que o aluno se depare com atividades que exijam o desenvolvimento da escrita, são essas atividades irão determinar sua aprendizagem. Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em: II e III apenas I, II e III. I e III apenas. I apenas. I e II apenas
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A partir de década de 1980, é possível verificar o surgimento de uma série de "novos" campos, esboços de disciplinas que, em maior ou menor grau, herdaram os temas e problemáticas das mentalidades. Nesse contexto tem destaque a chamada "Nova História Cultural", cujas principais características são: I. A defesa do conceito de mentalidades. II. Carlo Guinzburg, Roger Chartier e Edward Thompson são historiadores desta corrente. III. A preocupação com os sujeitos anônimos, com a cultura e com o cotidiano. IV. A valorização das práticas sociais e a pluralidade cultural das sociedades. É correto o que se afirma em:
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