@Vanda2015

Vanda2015

Beginner

Na unidade I do seu material de estudo, a autora retoma a teoria desenvolvida por Ferdinand de Saussure para desenvolver, especificamente, o conceito de valor dentro da dicotomia significado e significante, por se caracterizar como um tema de relevância teórica no desenvolvimento das teorias linguísticas posteriores. Assim, assinale a alternativa que define corretamente o conceito de valor dentro da linguística estruturalista de Saussure:
Responda
A autora do seu material de estudos afirma que considerar e incorporar a variação linguística significa refletir sobre o funcionamento da língua nos acontecimentos sociais. A partir dessa informação, analise as seguintes situações de variações linguísticas e assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS
Responda
João adora estudar, mas tem percebido que, ao realizar suas tarefas, tem encontrado dificuldades de organizar de forma coerente seu pensamento, analisar hipóteses, planejar ações, entre outras; por essa razão, não estava conseguindo acompanhar as aulas e suas notas não melhoravam. Ao solicitar ajuda aos professores, foi lhe dito que ele estava apresentado algumas dificuldades:
Responda
9ª QUESTÃO A educação precisa ser pensada de forma constante, pois esta deve acompanhar as mudanças históricas para manter-se atual e conseguir cumprir seu objetivo de promover a formação de sujeitos críticos, capazes de transformar o contexto social em prol do bem comum. Para efetivar esse objetivo, se faz mister conhecer as teorias psicológicas que contemplam os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Sobre essas teorias, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. I – De acordo com a abordagem histórico-cultural, a escola tem papel diferenciado no desenvolvimento das funções psicológicas superiores ao ofertar o ensino sistematizado dos instrumentos e signos de nossa cultura. II – Na Perspectiva Humanista, a aprendizagem se efetiva a partir do trabalho ativo do professor, pois é ele quem domina os conteúdos e pode transmiti-los de maneira unilateral para os educandos. III – A aprendizagem, conforme os pressupostos da Epistemologia Genética, corresponde à organização conceitual oriunda do processo de maturação da criança. IV – O comportamentalismo pontua que a aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo adquire um comportamento decorrente de sua experiência. Cabe ao professor estabelecer as contingências que desencadeiem as respostas desejáveis.
Responda
8ª QUESTÃO Ensinar e Aprender não são tarefas simples. Ambas envolvem questões emocionais e práticas que determinam como será sistematizado esse processo. Emocionais, pois precisamos estar envolvidos afetivamente para termos motivação para a aprendizagem e práticas, visto que todo ato de aprender e ensinar requer sistematização, conhecimento, didática e estratégia de apreensão. Partindo desses pressupostos, correlacione as colunas e assinale a alternativa correta. A) Processo pelo qual o sujeito amplia sua capacidade de intervenção no mundo, conseguindo se adaptar de maneira cada vez mais flexível. B) Capacidade de prever, julgar, planejar ou mesmo levantar hipóteses acerca de situações antes de se efetivarem. C) Fundamental para o estabelecimento da aprendizagem e é apoiado em aspectos cognitivos, como metas, crenças, percepções, bem como nos sentimentos de autorrealização, satisfação. D) Maneira pela qual se aprende observando e repetindo comportamentos de pessoas de convívio próximo. E) Ações mentais e comportamentais realizadas pelo sujeito com a finalidade de apreender seu contexto, bem como recuperar os dados armazenados na memória. ( ) Aprendizagem. ( ) Raciocínio. ( ) Estratégias. ( ) Imitação. ( ) Motivação. ALTERNATIVAS A, B, C, D e E. D, A, B, C e E C, B, D, E e A B, D, C, A e E A, B, E, D
Responda
7ª QUESTÃO Com a transformação da sociedade, os objetivos da educação/escolarização foram sendo alterados com diferentes finalidades. Alguns objetivos adotados mostravam total adesão ao modo de produção vigente e pouca preocupação com o desenvolvimento integral dos educandos, enquanto em outro momento, buscou-se olhar o sujeito em primeira plano. A citação a seguir sintetiza uma das propostas pedagógicas vigentes no século passado. Leia e assinale a alternativa que a nomeie corretamente. "Se a educação é um processo contínuo de busca de um saber ampliado e aprofundado, de um viver inteiro, é preciso que os indivíduos estejam inteiros nesta busca. Ao lado da razão, a imaginação, os sentimentos, os sentidos são instrumentos de atuação na realidade e criação de saberes e valores. O bom ensino será, então, estimulador do desenvolvimento desses instrumentos/capacidades" (RIOS, 2006, p. 61). RIOS, T. A. Compreender e ensinar. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2006. ALTERNATIVAS A autora está defendendo o ensino em que a premissa era a do Tecnicismo, pelo qual a aprendizagem era direcionada para aquisição de comportamentos sociais e desenvolvimento da crítica. O texto expressa a concepção orientada pelo Tecnicismo, ao dar ênfase ao conteúdo em detrimento do desenvolvimento global do aluno. A análise feita por Rios nos leva a questionar o papel do conteúdo no processo de escolarização, entendendo que esse processo tem pouco a contribuir com a formação dos sujeitos. A ideia discutida pela autora evidencia a necessidade de se pensar que o importante é o desenvolvimento global dos indivíduos de forma isolada. Rios sintetiza nesse trecho a concepção de ensino pautada nas Pedagogias Críticas, que defendem uma educação transformadora, construída a partir do equilíbrio entre a transmissão de conteúdos e a consideração de aspectos sociopolíticos
Responda
7ª QUESTÃO Ao analisar os erros cometidos por crianças em testes de lógica, Piaget constatou que havia padrões que se mantinham de acordo com a faixa etária. Tal padrão o fez sistematizar o desenvolvimento cognitivo em estágios. Sobre esse tema marque com F as afirmativas Falsas e com V as Verdadeiras. ( ) A capacidade de abstração só é alcançada no período operatório concreto, momento em que o jovem consegue estabelecer o pensamento hipotético dedutivo. ( ) O período sensório-motor é riquíssimo na aquisição de esquemas de ação, pois a criança está conhecendo o mundo, agindo sobre ele. ( ) Crianças no período pré-operatório cometem equívocos de lógica, pois seu pensamento ainda é intuitivo, ou seja, suas respostas baseiam-se em experiências perceptivas ou atuações de ensaio e erro. ( ) A criança, no período operatório concreto, não adquiriu ainda a noção de reversibilidade da ação e, por isso, não consegue se desprender da base concreta para organizar o seu pensamento
Responda
8ª QUESTÃO O desenvolvimento Moral, de acordo com Wadsworth (1997), está atrelado ao amadurecimento cognitivo. De tal modo que a criança não nasce a Moral e sim vai construindo esses conceitos, conforme sua capacidade cognitiva se aperfeiçoa. Desse modo, podemos afirmar que: ALTERNATIVAS
Responda
10ª QUESTÃO Foi exposta uma situação a dois grupos (A: 5 a 7 anos; B: 10 a 12 anos) com o objetivo de avaliar o nível do desenvolvimento moral desses grupos. Explicou-se que uma criança havia quebrado uma jarra e uma pilha de copos ao tentar servir-se de suco. Outra criança quebrou um copo ao arremessá-lo no chão por estar com raiva. Questionou-se aos grupos, qual criança mereceria ter punição e o porquê. Obtiveram-se duas respostas: GRUPO A – Argumentou que a criança que quebrou a jarra e os copos deveria receber a punição, pois quebrou mais objetos. GRUPO B – Pontuou que a punição deveria ser para a criança que quebrou o copo de forma intencional. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – A diferença entre as respostas era esperada devido à diferença de idade entre os grupos, o GRUPO A apresenta um padrão de moral heterônoma e o GRUPO B de moral autônoma. PORQUE II – O desenvolvimento da moral, de acordo com a teoria piagetina, está atrelada ao padrão cognitivo que o sujeito apresenta. O GRUPO A encontra-se no período pré-operatório e seu juízo de valor perpassa à percepção linear de que, quanto mais peças quebradas maior a punição; não conseguindo avaliar a intencionalidade, condição que requer capacidade de abstração que o GRUPO B consegue por estar na fase de transição entre o período operatório concreto e operações formais.
Responda
6ª QUESTÃO Fazer networking é estabelecer uma rede de relacionamentos com um grupo de pessoas que poderão exercer influência positiva em sua carreira. Diz respeito às pessoas que um indivíduo conhece e aos relacionamentos pessoais, comerciais e profissionais que mantém com elas. Diante disso, analise as afirmativas a seguir e julgue quais são verdadeiras (V) e falsas (F): ( ) O networking, quando bem praticado, oferece uma série de vantagens aos praticantes, entre eles: ter acesso a oportunidades no mercado de trabalho, divulgar seus serviços e captar recursos financeiros para um projeto. ( ) Networking é o termo utilizado para a criação e manutenção de redes de contatos. A única maneira de realizar um networking eficiente é participar de eventos, como palestras, treinamentos e feiras. ( ) O networking é hoje uma das formas mais eficientes de relacionamento profissional. Isso significa que deve ser utilizada somente por aqueles que buscam uma recolocação no mercado de trabalho ou a captação de novos clientes. ( ) O networking de resultado é aquele praticado de forma on-line, utilizando as redes sociais, como o Linkedin, Facebook e Instagram. ( ) Desenvolver um bom marketing pessoal mostra-se fundamental na criação e manutenção de um bom networking. Ser conhecido, respeitado e reconhecido faz toda a diferença em um momento de necessidade de ajuda ou indicação. A ordem correta dessa classificação apresenta-se em: ALTERNATIVAS V, F, F, F, V. F, V, F, F, F. V, V, F, V, V. F, F, V, V, F. V, F, F, V, F.
Responda
8ª QUESTÃO Segundo Oliveira Neto (1999, p.22), o marketing pessoal não trata nem reduz as pessoas a um objeto. Ao contrário, valoriza o ser humano em todos os seus atributos e características, inclusive em sua complexa estrutura física, intelectual e espiritual. Na verdade, possibilitar a utilização plena, divulgar e demonstrar cada uma de nossas capacidades e potencialidades são suas principais tarefas. Dentre as afirmativas a seguir, somente uma não diz respeito à prática do marketing pessoal enquanto estratégia para alavancar o networking. Assinale-a: ALTERNATIVAS Marketing pessoal é acima de tudo auto-promoção. É fazer propaganda sobre si mesmo de forma agressiva, constante e intensa. É se preocupar com a embalagem (aparência) acima do conteúdo (conhecimento). O marketing pessoal utiliza uma série de estratégias que têm como objetivo o fortalecimento da própria imagem do indivíduo. Existem diversas maneiras de melhorar sua imagem e tornar-se referência no que você faz. Nesse contexto, temos no marketing de conteúdo a mais poderosa ferramenta de quem quer melhorar sua imagem, aumentar sua relevância no mercado e tornar-se uma verdadeira autoridade. O indivíduo que busca reforçar a sua marca pessoal precisa ser visto. Aparecer em lugares, ir a eventos relacionados à área de atuação, almoçar com pessoas com os mesmos interesses, publicar suas conquistas e promover a sua visibilidade. Podemos dizer que o marketing pessoal é atribuir valor a sua imagem
Responda
9ª QUESTÃO As redes sociais se mostram instrumentos de grande relevância, não apenas na promoção da imagem do profissional, mas também como agente facilitador da criação e manutenção de relacionamentos pessoais. Quanto à prática do networking nas redes sociais, analise as afirmações a seguir. I. Tudo o que você transmite nas redes sociais (opiniões, fotos, pensamentos, vídeos) impacta diretamente na sua imagem e consequentemente em seu marketing pessoal. Por isso faz-se necessário um bom planejamento, cuidado e bom senso. II. Uma boa maneira para aprender a como se portar nas redes sociais é seguir perfis de pessoas influentes na sua área e ver como elas se comportam na internet, que tipo de conteúdos compartilham, como elas se mostram, que tipo de imagem publicam. III. Diferentemente do mundo off-line, o networking nas redes sociais é um investimento de curto prazo. Tão logo o perfil tenha sido criado e as primeiras publicações sejam feitas, é possível perceber os primeiros contatos e seus resultados. IV. A popularidade nas redes sociais é que determina o sucesso do networking. Quanto mais pessoas o indivíduo conhece, mais indicações, recomendações e sucesso ele terá. Nas redes sociais, a quantidade vale mais do que a qualidade. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. I e V, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
Responda
9ª QUESTÃO As redes sociais se mostram instrumentos de grande relevância, não apenas na promoção da imagem do profissional, mas também como agente facilitador da criação e manutenção de relacionamentos pessoais. Quanto à prática do networking nas redes sociais, analise as afirmações a seguir. I. Tudo o que você transmite nas redes sociais (opiniões, fotos, pensamentos, vídeos) impacta diretamente na sua imagem e consequentemente em seu marketing pessoal. Por isso faz-se necessário um bom planejamento, cuidado e bom senso. II. Uma boa maneira para aprender a como se portar nas redes sociais é seguir perfis de pessoas influentes na sua área e ver como elas se comportam na internet, que tipo de conteúdos compartilham, como elas se mostram, que tipo de imagem publicam. III. Diferentemente do mundo off-line, o networking nas redes sociais é um investimento de curto prazo. Tão logo o perfil tenha sido criado e as primeiras publicações sejam feitas, é possível perceber os primeiros contatos e seus resultados. IV. A popularidade nas redes sociais é que determina o sucesso do networking. Quanto mais pessoas o indivíduo conhece, mais indicações, recomendações e sucesso ele terá. Nas redes sociais, a quantidade vale mais do que a qualidade. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. I e V, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
Responda
3ª QUESTÃO Sobre o lirismo em Língua Portuguesa, devemos destacar a poesia trovadoresca enquanto uma das primeiras manifestações poéticas desta língua. Sobre a lírica trovadoresca, podemos dividi-la em duas: a ____________, que aborda trovas sentimentais e subdivide-se em cantigas de _________, em que o poeta expressa admiração à mulher amada, e cantigas de _______, em que o eu-lírico é feminino. Tem-se também as _________, com forte apelo_______, subdividida em cantigas de ________ (indireta) e ____________ (direta). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. ALTERNATIVAS Lírica, amor, amigo, satíricas, crítico, escárnio, maldizer. Lírica, amor, amigo, satíricas, crítico, maldizer e escárnio. Lírica, amigo, amor, satíricas, crítico, escárnio, maldizer. Lírica, amigo, amor, satíricas, lírico, maldizer, escárnio. Satírica, amigo, amor, lírico, crítico, maldizer, escárnio
Responda
7ª QUESTÃO Vejamos a sinopse do livro de Jorge Amado, Tieta do Agreste: "Tieta do Agreste é um romance do escritor brasileiro e baiano Jorge Amado, publicado em 17 de agosto de 1977. O livro apresenta uma situação dramática clássica: a de uma adolescente, Tieta, que denunciada por sua irmã Perpétua a seu pai Zé Esteves de suas aventuras e liberdade recebe uma surra de cajado e é escorraçada de casa pelo pai. Depois de mais de 25 anos, ela volta rica e poderosa para cidade de Sant'Ana do Agreste. À sua volta estão típicos representantes do interior baiano, lutando pela sobrevivência, defendendo ou resistindo a preconceitos, almejando pequenas ambições e que compõem um painel vivo dos conflitos e consequências provincianos que antecedem a chegada de sinais do progresso". AMADO, Jorge. Tieta do Agreste. Rio de Janeiro: Record, 1977. Partindo de seus conhecimentos sobre a disciplina de Teoria da Literatura, e partindo da sinopse do romance, podemos dizer que a personagem Tieta é:
Responda
10ª QUESTÃO Em uma narrativa, a presença da lógica interna é necessária para não prejudicar o enredo. Suponhamos que em determinado texto, o personagem é apresentado como um homem que não suporta animais, mas em determinado momento da história, lemos que ele cria gatos e peixes. Sem uma justificativa plausível, podemos dizer que a história não é: ALTERNATIVAS Inverossímil. Ficcional. Verossímil. Dramática. Estrutural
Responda
1ª QUESTÃO Os dois trechos abaixo foram extraídos de romances do século XIX, leia-os: I - “... as peixeiras, quase todas negras, muito gordas, o tabuleiro na cabeça, rebolando os grossos quadris trêmulos e as tetas opulentas”. II - “...uma preta velha, vergada por imenso tabuleiro de madeira, sujo, seboso, chio de sangue e coberto por uma nuvem de moscas...” Considerando o conteúdo estudado, em tais versos são perceptíveis marcas do naturalismo, pois: ALTERNATIVAS Há a presença da palavra "teta" e "negra" para descrever as mulheres da descrição do ambiente fétido e sujo. As mulheres que vendem peixes são descritas como belas e de andar leve e gracioso. Tanto a descrição das mulheres em I, quanto a da velha em II são românticas e as mulheres são idealizadas. A descrição das personagens é feita em ambiente natural, no qual a natureza é idealizada. As mulheres são tratadas com delicadeza
Responda
5ª QUESTÃO No trecho abaixo, extraído de Dom Casmurro de Machado de Assis, verifica-se uma postura inerente ao período literário do qual o autor faz parte. Leia o texto para responder à questão. “O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui recompor o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. Se só me faltassem os outros, vá; um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mais falto eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é, mal comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hábito externo, como se diz nas autópsias; o interno não aguenta tinta. Uma certidão que me desse vinte anos de idade poderia enganar os estranhos, como todos os documentos falsos, mas não a mim. Os amigos que me restam são de data recente; todos os antigos foram estudar a geologia dos campos-santos. Quanto às amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e quase todas creem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, mas a língua que falam obriga muita vez a consultar os dicionários, e tal frequência é cansativa.” (Fragmento de Dom Casmurro, Machado de Assis) A partir do trecho citado, nota-se: ALTERNATIVAS A presença de um discurso romântico em que o narrador se coloca como apaixonado. A presença de um discurso científico naturalista, em que a ciência explica os fenômenos. A presença de uma visão realista que prevalece sobre a escrita e a necessidade de escrever. A ausência de romantismo, típica do simbolismo, escola da qual o autor faz parte. O texto é romântico, pois Machado enfatiza o amor impossível entre o personagem e Capitu
Responda
7ª QUESTÃO Leia o texto que segue. Ouvir Estrelas "Ora (direis) ouvir estrelas! Certo, Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto, Que, para ouvi-las, muitas vezes desperto E abro as janelas, pálido de espanto... E conversamos toda a noite, enquanto a Via-Láctea, como um pálio aberto, Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto, Inda as procuro pelo céu deserto. Direis agora: "Tresloucado amigo! Que conversas com elas? Que sentido Tem o que dizem, quando estão contigo? " E eu vos direi: "Amai para entendê-las! Pois só quem ama pode ter ouvido Capaz de ouvir e de entender estrelas". Olavo Bilac. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 mai. 2017. Como bom parnasiano, Bilac valorizou a poesia como arte. A estrutura desse soneto vem confirmar essa afirmativa, pois: ALTERNATIVAS As estrofes não são rimadas, nem há preocupação com a estrutura do soneto. Não se pode chamar o texto de parnasiano, pois não há rima no segundo quarteto. O texto apresenta rimas, mas não tem a presença da subjetividade que é característica marcante do parnasianismo. O texto, embora parnasiano, tem traços de subjetividade, pois aborda o amor de forma bem pessoal do eu-lírico. O soneto não é uma estrutura comum aos parnasianos que buscavam uma arte moderna.
Responda
10ª QUESTÃO O Pré-Modernismo foi um “momento de alvoroço intelectual, marcado pelo fim da grande guerra [1914-1918] e, entre nós, por toda uma ansiedade de renovação intelectual, que alguns anos mais tarde redundaria no movimento modernista” (ATHAYDE, 1939, p. 07). Nas palavras de Tristão de Athayde fica evidente, como exemplo dessa revolução intelectual que culminou anos mais tarde no Modernismo, que: I. A valorização da linguagem coloquial e dos elementos cotidianos. II. A visão preconceituosa sobre o caboclo e outros pertencentes à classes menos favorecidas socialmente. III. A forte crítica à condição do negro nas primeiras décadas do século XX. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. I, II e III. II, apenas.
Responda
1ª QUESTÃO Sobre a literatura estadunidense (com exceção da produção autóctone), podemos entender que ____________ foi a primeira produção ficcional em solo norte-americano. Assim como a Carta de Caminha, no Brasil, que também é considerada um texto paraliterário, o documento acima é tão importante para a literatura estadunidense, bem como a história dos EUA. A alternativa que completa a lacuna corretamente é:
Responda
QUESTÃO 6 Assinale a alternativa em que a oração subordinada indica uma hipótese ou condição para que ocorra o fato expresso na oração principal: Alternativas Alternativa 1: Tentei de tudo para que ele tocasse um instrumento musical. Alternativa 2: Houve protestos depois que o diretor saiu da reunião. Alternativa 3: Não percebeu nada, embora estivesse atento. Alternativa 4: Irei à praia logo cedo, desde que não chova. Alternativa 5: Conforme prometeu, pagará a dívida na próxima semana.
Responda
QUESTÃO 7 Segundo a gramática tradicional, as orações subordinadas adjetivas são aquelas que exercem, como os adjetivos, a função de adjunto adnominal. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva: Alternativas Alternativa 1: Valério, que nasceu rico, acabou na miséria. Alternativa 2: Tudo aconteceu como estava previsto nos astros. Alternativa 3: Ele tem amor às plantas, que cultiva com carinho. Alternativa 4: Alguém, que passe por ali à noite, poderá ser assaltado. Alternativa 5: Rubem Braga é um dos cronistas que mais belas páginas escreveu. Questão 7 de 10Responder Finalizar © 2017 UNICESUMAR. Todos os direitos reservados.Política de privacidade
Responda
QUESTÃO 8 Conforme estudado, as orações subordinadas adjetivas são divididas em dois tipos: explicativas e restritivas. Analise as afirmativas a seguir: I) Em “Pedra que rola não cria limo”, a oração adjetiva restringe, limita e reduz a categoria das pedras: não são todas as pedras que não criam limo, mas só as que rolam. II) A oração de Cecília Meireles: “Muito valentes mesmo são os que podem suportar a solidão” é classificada como Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. III) “A candidata, de quem temos excelentes referências, chegou para a entrevista” é um exemplo de Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. IV) Na oração “Os alunos, que tem dificuldade em compreensão de textos, terão aulas aos sábados” temos uma informação que generaliza o sentido da palavra “alunos”, sendo classificada como Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. Estão corretas as afirmativas: Alternativas Alternativa 1: II e III, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, III e IV, apenas.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2024 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.