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Av - Subst. 1 - Introdução À Filosofia 1) A respeito da interpretação de Aristóteles da natureza das coisas, e a forma como se encontram de dois modos no mundo, considere a exemplificação a seguir: "O ato é o modo como as coisas se encontram aqui e agora e a potência é a possibilidade de se tornar diferente. Talvez o melhor exemplo seja a semente. Supostamente ela não foi feita para ser apenas uma semente, pois com as condições adequadas pode (“pode” é possibilidade, é potência) tornar-se uma planta. Resumindo: uma semente na tua mão, em ato, é apenas uma semente; em potência, é uma planta". Agora avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Sem deixar de serem si mesmas todas as coisas teriam uma energia intrínseca, uma potência, daquilo que poderiam a vir se tornar. PORQUE II. Esse processo do vir a ser das coisas também compõe a natureza, onde todas as coisas possuiriam um propósito e tenderiam a sua concretização. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 2) O chamado Círculo de Viena fundamentou o princípio da verificabilidade, segundo o qual: "Só seria verdadeiro, portanto, aquilo que pudesse ser verificado e descrito, somente aquilo que pudesse ser experienciável. Desse modo, a metafísica e demais asserções não-verificáveis deveriam ser consideradas sem sentido e somente as ciências naturais deveriam ter o status, a prerrogativa, de conhecimento do real". Com base nessas informações avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Pela argumentação apresentada certos ramos da ciências humanas ou mesmo sociais seriam passíveis de exclusão de um reconhecimento científico. PORQUE II. Um dos problemas com esse princípio foi a implicação de que ramos do conhecimento que não pudessem ser submetidos a determinado padrão de verificação não seriam reais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Com a intenção de otimizar o atendimento no banco onde exerce suas funções, Marcos realizou uma pesquisa sobre o tempo, em minutos, que cada cliente gasta ao utilizar o caixa eletrônico sem a assistência de um funcionário. Abaixo estão os dados coletados por Marcos para uma amostra de 15 clientes: 5 – 5 – 3 – 2 – 1 – 5 – 3 – 4,5 – 1,5 – 3 – 3 – 2 – 2 – 2 – 3 Com base nessas afirmações analise os itens que seguem. I - A média aritmética desse conjunto de dados é 3 minutos. II – A mediana desse conjunto de dados é 4,5 minutos. III – A moda desse conjunto de dados é 3 minutos. Assinale a alternativa correta.
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5) Leia a situação abaixo: Em uma situação hipotética, imagine que dois(uas) assistentes sociais foram convidados (as) para atuar em um projeto social, um(a) realizará as atividades de acompanhamento e outro(a) será responsável pelo monitoramento. Projeto este destinado a crianças e adolescentes em um bairro periférico da cidade de São Paulo. Nesse caso, quais seriam as suas principais atribuições nesta atividade de acompanhamento? Diante da situação exposta, assinale a alternativa cujas atribuições são a(s) correta(s): Alternativas: a) monitorar as atividades desenvolvidas no projeto social. b) fiscalizar as atividades desenvolvidas no projeto social. c) participar das atividades desenvolvidas no projeto social. d) orientar os gestores quanto as atividades do projeto social. e) avaliar as ações desenvolvidas durante o projeto social. Alternativa a
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Av - Subst. 2 - Economia Política 1) Ceteris paribus. Uma frase pouco conhecida ou jamais ouvida pela maioria das pessoas, porém fluente entre economistas e outros profissionais de diversas áreas do conhecimento, pode representar um bom ponto de partida para interpretar a lei dos rendimentos decrescentes, uma entre as muitas teorias econômicas. Em tradução límpida, a expressão latina que dizer “permanecendo iguais ou constantes os demais elementos”. Reflete a constatação de que quando se considera o mundo real como base para a análise de certos fenômenos, nesta oportunidade os econômicos, não há uma maneira, a não ser com viés estatístico, de conter ou isolar integralmente as diferentes variáveis que podem surgir pelo caminho, independentemente do propósito ou da abordagem utilizada. Para melhor entendimento, examinemos o preparo de uma limonada. Misturando-se a água, o sumo de alguns limões e o açúcar, durante o processo pode surgir a necessidade de adoçar um pouco mais a bebida até que ela atinja o nível de acidez desejado. No experimento, podemos perceber que a condição dos demais ingredientes é mantida estável (Ceteris paribus), ao passo que o acréscimo de mais açúcar não significa o aumento da quantidade de suco. Tomando como base essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - De acordo com a lei dos rendimentos decrescentes, o aumento a taxa crescentes pode ser obtido com o aumento da produção, independentemente do tempo analisado, a partir da contratação de um novo funcionário sem que haja a limitação do capital ou da terra. PORQUE II - As taxas decrescentes só ocorrem pelo excesso de trabalhadores atuando na mesma extensão de terra ou na mesma máquina. A respeito dessas asserções, é correto afirmar que: Alternativas: a) as duas asserções são verdadeiras, e a asserção II justifica a I. b) as duas asserções são verdadeiras, mas a asserção II não justifica a I. c) a asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa. d) a asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira. e) as duas asserções são falsas.
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Av - Subst. 2 - Economia Política 2) Descobrimos a origem do lucro capitalista e determinámos a noção de capital. Agora devemos examinar as diversas maneiras de aumentar a mais-valia. Como a criação da mais-valia é a finalidade do modo de produção capitalista, não é necessário dizer que o sonho de todo o capitalista é obter a maior mais-valia possível. Quais os processos que permitem aumentar a mais-valia? Sabemos que a jornada de trabalho do operário pode dividir-se em duas partes; a primeira é o tempo de trabalho necessário durante o qual o operário reproduz a sua força de trabalho, e a segunda o tempo de sobretrabalho durante o qual o operário cria a mais-valia para o capitalista. Considerando os meios de se aumentar a mais-valia, analise as afirmativas a seguir: I - Com o objetivo de aumentar a produção, empregadores adotam princípios de máxima intensidade de trabalho, como o Fordismo, que pode proporcionar recompensas ou punições conforme as metas estipuladas. II - O aumento da produtividade é uma receita composta por dois elementos: o aumento do número de trabalhadores, para produzir cada vez mais, e, a tecnologia, que é obtida pelo investimento em máquinas e equipamentos. III - O aumento do tempo do sobretrabalho, ou melhor, da jornada de trabalho é um dos métodos preferidos pelo sistema capitalista porque não exige nenhum gasto de ferramentas, aquisição de novas máquinas e continuaria pagando o mesmo salário para o trabalhador. A respeito dessas afirmações, é correto afirmar que: Alternativas: a) Somente a afirmativa I está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente as afirmativas I e II estão corretas. d) Somente as afirmativas I e III estão corretas. e) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 3) Críticos conservadores do keynesianismo sempre focalizaram suas restrições na suposta carta branca que Keynes teria dado ao estado para abandonar qualquer regra de disciplina sobre seus gastos, despreocupando-se com os possíveis impactos de persistentes déficits fiscais. Keynes realmente centrou suas preocupações na geração de níveis de demanda agregada que pudessem levar empresários a decidir oferecer o volume de empregos correspondente ao pleno emprego da força de trabalho da economia. Sua estratégia de política macroeconômica, porém, era muito mais sutil do que a simples aprovação da realização de déficits fiscais. A visão de Keynes é apoiada, na verdade, em dois pilares: o primeiro, de que uma política de gastos expansionista não é necessariamente deficitária porque o próprio crescimento da renda leva a um aumento da arrecadação de impostos. Além disso, o crescimento da renda leva também a um crescimento da poupança e, com ela, ao aumento da demanda por títulos, inclusive os de dívida pública, financiando-se assim de forma não inflacionária o déficit restante. O segundo pilar é o efeito sobre expectativas empresariais do ativismo estatal que sinalizaria a manutenção de elevada demanda agregada e estimularia investimentos privados que poderiam mesmo tornar desnecessária a realização de gastos públicos mais amplos. Déficits fiscais emergeriam apenas quando esses impactos sobre expectativas, por alguma razão, não se materializassem. Considerando essas informações sobre o keynesianismo, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) O keynesianismo é um sistema que utiliza a intervenção estatal e a natureza estável do capitalismo para alavancar os empregos e investimentos em infraestrutura através da promoção do giro de capital. b) A estabilização da economia capitalista e, por conseguinte, sua retração através desse sistema no plano político, dar-se-á por estratégias de políticas monetárias e fiscais, que são exemplificadas pela ampliação do gasto público e a distribuição de renda e a coordenação e socialização dos investimentos, respectivamente. c) Sob uma perspectiva teórica, o keynesianismo realça o papel da demanda agregada e da volatilidade dos investimentos como determinantes da oscilação do nível de emprego e renda nacional. d) A ação irracional e harmonizadora do Estado descreve o objetivo do keynesianismo ao proporcionar a redução da acumulação de capital, visto como o único meio de eliminar as carências e necessidades básicas e reduzir os privilégios dos proprietários dos meios de produção, os capitalistas. e) A socialização dos investimentos é um papel que o Estado abandona ao se apropriar dos recursos econômicos da sociedade através dos impostos para elevar a taxa de investimentos da economia a fim de complementar o investimento privado, eliminando, portanto, as vantagens da livre iniciativa mediante a redução do horizonte de incerteza.
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Av - Subst. 2 - Estatística e Indicadores Sociais A Estatística oferece métodos para coletar, organizar, descrever, analisar e interpretar dados, simplificando o processo de tomada de decisão. Entre seus conceitos essenciais, destacam-se os de variáveis quantitativas e qualitativas. Diante desse contexto, analise as afirmativas a seguir: I – O tipo sanguíneo dos estudantes de um curso é uma variável qualitativa. II – A idade das crianças de certo bairro é uma variável qualitativa. III – A temperatura corporal de uma pessoa é uma variável quantitativa. IV – O sexo dos estudantes de certo curso é uma variável qualitativa. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas a afirmação I é correta. b) Apenas a afirmação IV é correta. c) As afirmações I, III e IV estão corretas. d) As afirmações I, II e III estão corretas. e) Todas as afirmações estão corretas. Av - Subst. 2 - Estatística e Indicadores Sociais 4) As variáveis estatísticas são elementos que representam os atributos ou características que se deseja estudar em uma população ou amostra, sendo classificadas em dois tipos: qualitativas e quantitativas. Considere que uma pesquisa conduzida em uma empresa incluiu os seguintes indicadores: (1) Sexo; (2) Rendimento financeiro; (3) Estado civil; (4) Número de filhos; (5) Nível de educação. Com base nesses indicadores, considere as afirmações a seguir: I. Os indicadores (1), (3) e (5) podem ser classificados como variáveis quantitativas. II. Os indicadores (2) e (4) podem ser classificados como variáveis quantitativas. III. Os indicadores (1) e (3) podem ser classificados como variáveis qualitativas. IV. Os indicadores (2) e (4) podem ser classificados como variáveis qualitativas. Assinale a alternativa que corresponde as afirmações corretas. Alternativas: a) Somente as afirmações I e II estão corretas. b) Somente as afirmações I, III e IV estão corretas. c) Todas as afirmações são verdadeiras. d) Somente as afirmações II e III estão corretas. e) Somente a afirmação III está correta.
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Av - Subst. 1 - Administração e Planejamento de Serviço Social Quando pensamos em planejamento, podemos compreender que ele tem uma racionalidade. Ferreira (apud Baptista, 2013, p.15), nos afirma que este processo se organiza por operações que podem ser complexas e interligadas no planejamento. De acordo com as reflexões do trecho apresentado, estas operações são definidas como: Alternativas: a) de reflexão, de decisão, de ação e de retomada de decisão. b) de planejamento, de ação, de decisão e retomada. c) de decisão, de ação e de reflexão. d) de levantamento, decisão, retomada e ação. e) de levantamento, decisão, intervenção e avaliação. 2) O assistente social ao definir e formular estratégias de ação profissional, realiza um procedimento de fundamental importância para a prática profissional, seja ela, em organizações de cunho privado ou público, espaços em que se pode atuar em diversas frentes de trabalho. De acordo com a perspectiva do planejamento, podemos denominar esta ação como: Alternativas: a) Planejamento financeiro. b) Planejamento estratégico. c) Planejamento econômico. d) Planejamento social. e) Planejamento plural. 3) Na atualidade os profissionais de Serviço Social tem diversas atribuições, dentre elas o/a assistente social enfrenta o desafio de construir planos, programas e projetos voltados para as demandas sociais. Observe o quadro, que explicita os diferentes níveis do planejamento social. A análise do quadro permite assegurar que está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões) contida(s) na(s) coluna(s) I PLANO II PROGRAMA III PROJETO Maior nível de abrangência do planejamento social. Menor nível de abrangência que o Plano, setorialização do planejamento social e menor detalhamento que o projeto Menor abrangência que o Plano e o Programa e maior detalhamento de ações de execução das políticas sociais. Após realizar a sua análise é correto o que se afirma na(s) Coluna(s): Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) I, II e III 4) O/A assistente social é um profissional que precisa ser crítico, criativo e propositivo no enfrentamento dos desafios que são apresentados em seu cotidiano profissional, buscando favorecer aos interessados o acesso a direitos da classe trabalhadora ou não, sem fazer qualquer distinção com relação a credo, etnia, classe social ou qualquer que outra questão discriminatória. De acordo com o exposto no texto base podemos concluir que o/a assistente social para compreender as necessidades, desejos e anseios da população, precisa estar disposto (a) à realizar: Alternativas: a) uma investigação aprofundada. b) uma escuta qualificada. c) uma observação profunda. d) uma mediação relativa. e) uma avaliação sistêmica. 5) O planejamento social é essencial para o assistente social, pois ele tem o objetivo de propor alternativas e estratégias para atuação profissional do/a assistente social, seja ela em qualquer espaço sócio ocupacional. Desta forma, o profissional precisa se organizar diariamente para realização de suas atividades e tarefas com o objetivo de ampliar suas possibilidades de atuação e sucesso nas atividades planejadas. Uma das possibilidades é que o assistente social pode optar pela árvore de problemas para realizar a escuta e um diagnóstico social, mais se preferir pode se utilizar de outra ferramenta similar que traz também o mesmo resultado. analisando o exposto no texto base, o assistente social pode se utilizar também da ferramenta: Alternativas: a) árvore de soluções. b) diagrama de problemas. c) árvore de problemas reais. d) diagrama de causas. e) análise de problemas.
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Av - Subst. 2 - Administração e Planejamento de Serviço Social 1) Quando tratamos do verbo “medir” precisamos nos atentar ao uso deste verbo no momento de criar os indicadores de processos de mudança social, ou seja, os indicadores podem nos trazer dados qualitativos. Agora, quando tratamos de projetos, programas e políticas sociais, qual o significado do verbo “medir”? Após sua reflexão, assinale a alternativa correta sobre o verbo "medir": Alternativas: a) Subentende os vocábulos de controlar os projetos, programas e políticas sociais. b) Subentende a preexistência de medidas universalmente aceitas, sendo mais apropriado utilizar os vocábulos “observar”, “interpretar”, “ler”. c) Significa fazer a medição de algo que se pretende controlar, no caso os projetos, programas e políticas sociais. d) Significa entender a realidade dos processos que os indicadores estão inseridos nos projetos, programas e políticas sociais. e) Significa apresentar e controlar os acontecimentos ocorridos nos projetos, programas e políticas sociais. 2) O ciclo de vida das políticas sociais, seguem um fluxo contínuo no processo. Leia com a atenção o fluxo que segue e enumere a ordem de forma cronológica a sequência deste fluxo: ( ) Definição de agendas ( ) Identificação dos problemas e demandas sociais ( ) Formulação diagnóstico ( ) Implementação ( ) Tomada de decisão sobre os programas e público-alvo ( ) Avaliação, análise dos resultados, avaliação de impacto De acordo com o texto base apresentado, assinale a sequência que deve ocorrer este fluxo: Alternativas: a) 2, 1, 3, 5, 4, 6 b) 1, 2, 3, 5, 6, 4 c) 3, 2, 1, 5, 6, 4 d) 1, 4, 5, 6, 4, 2 e) 3, 2, 4, 5, 6, 1 3) Para realização de um monitoramento social em um projeto social, é necessário a elaboração de um instrumental que possa ser utilizado para realização da coleta dos dados da atividade que será monitorada. Um dos critérios que podem ser utilizados para a criação de indicadores de monitoramento, pode estar relacionado à eficácia, eficiência e efetividade. Sabendo disso, como podemos caracterizar o critério de eficácia? Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Expressa o grau em que o projeto realiza o que havia sido proposto, alcançando suas metas e objetivos. b) Estabelecida pela menor relação custo x benefício possível para a realização das atividades e alcance dos objetivos do projeto. c) O grau em que o projeto alcança os resultados e impactos pretendidos junto ao seu público-alvo. d) Expressa o grau de alcance dos objetivos e metas propostas de acordo com o planejamento do projeto. e) Expressa a menor relação custo x benefícios e a relação objetivos x metas, estabelecidas em um projeto. 4) Em um projeto ou programa social, há necessidade de planejar as avaliações que irão ocorrer durante todo o processo, sendo assim, a respeito da avaliação pós-facto ou impacto analise as afirmações abaixo: I - Ocorre antes de iniciar o projeto, analisando o contexto em que o este será desenvolvido. Além de registrar todos os pontos relevantes que serão acompanhados durante o andamento do projeto ou programa. II - Ocorre no final do projeto, através de instrumentais com dados quantitativos e qualitativos. III - Têm o objetivo de avaliar a efetividade, os impactos do projeto, e ocorre após o término do projeto, é recomendável que seja realizado com no mínimo de 6 a 12 meses, após o término do projeto ou programa social. Após ter analisado as afirmações apresentadas no texto base é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I e II, apenas. e) II e III, apenas. 5) Leia a situação abaixo: Em uma situação hipotética, imagine que dois(uas) assistentes sociais foram convidados (as) para atuar em um projeto social, um(a) realizará as atividades de acompanhamento e outro(a) será responsável pelo monitoramento. Projeto este destinado a crianças e adolescentes em um bairro periférico da cidade de São Paulo. Nesse caso, quais seriam as suas principais atribuições nesta atividade de acompanhamento? Diante da situação exposta, assinale a alternativa cujas atribuições são a(s) correta(s): Alternativas: a) monitorar as atividades desenvolvidas no projeto social. b) fiscalizar as atividades desenvolvidas no projeto social. c) participar das atividades desenvolvidas no projeto social. d) orientar os gestores quanto as atividades do projeto social. e) avaliar as ações desenvolvidas durante o projeto social.
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Av - Subst. 1 - Introdução À Filosofia 1) A respeito da interpretação de Aristóteles da natureza das coisas, e a forma como se encontram de dois modos no mundo, considere a exemplificação a seguir: "O ato é o modo como as coisas se encontram aqui e agora e a potência é a possibilidade de se tornar diferente. Talvez o melhor exemplo seja a semente. Supostamente ela não foi feita para ser apenas uma semente, pois com as condições adequadas pode (“pode” é possibilidade, é potência) tornar-se uma planta. Resumindo: uma semente na tua mão, em ato, é apenas uma semente; em potência, é uma planta". Agora avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Sem deixar de serem si mesmas todas as coisas teriam uma energia intrínseca, uma potência, daquilo que poderiam a vir se tornar. PORQUE II. Esse processo do vir a ser das coisas também compõe a natureza, onde todas as coisas possuiriam um propósito e tenderiam a sua concretização. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 2) O chamado Círculo de Viena fundamentou o princípio da verificabilidade, segundo o qual: "Só seria verdadeiro, portanto, aquilo que pudesse ser verificado e descrito, somente aquilo que pudesse ser experienciável. Desse modo, a metafísica e demais asserções não-verificáveis deveriam ser consideradas sem sentido e somente as ciências naturais deveriam ter o status, a prerrogativa, de conhecimento do real". Com base nessas informações avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Pela argumentação apresentada certos ramos da ciências humanas ou mesmo sociais seriam passíveis de exclusão de um reconhecimento científico. PORQUE II. Um dos problemas com esse princípio foi a implicação de que ramos do conhecimento que não pudessem ser submetidos a determinado padrão de verificação não seriam reais. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 3) Descartes estudou no colégio La Fleche, dos jesuítas franceses, um dos melhores da época e ao findar seus estudos concluiu que ainda lhe restavam muitas dúvidas sobre uma fundamentação inabalável do conhecimento, ou seja, as ideias não ficaram tão claras quanto imaginou que ficariam após tanto tempo de pesquisa e reflexão. O que desafiará Descartes será o clima de ceticismo que proclama a incerteza das ciências e, dessa forma, passa a adotar a dúvida como recurso metódico, afirmando que o homem não pode conhecer nada com segurança. Montaigne, um dos maiores representantes do ceticismo daquela época, procura demolir as superstições e conclui que neste mundo incerto tudo o que há são apenas opiniões eo homem nada pode saber, porque o homem não é nada. PESSANHA, J. A. M. (org.). Descartes: Vida e obra. São Paulo: Nova Cultural, 1999. (Coleção Os Pensadores). Descartes partiu da “dúvida pela dúvida” e fez dela uma “dúvida metódica”, como propósito de garantir que as ideias correspondessem Alternativas: a) à realidade fora da nossa mente. b) a uma alternativa para a verdade dos fatos. c) à coletividade sob a forma da moeda. d) a um contraponto à razão e à racionalidade ocidental. e) ao seu próprio prazer e satisfação pessoal.
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Av - Subst. 1 - Introdução À Filosofia 3) Descartes estudou no colégio La Fleche, dos jesuítas franceses, um dos melhores da época e ao findar seus estudos concluiu que ainda lhe restavam muitas dúvidas sobre uma fundamentação inabalável do conhecimento, ou seja, as ideias não ficaram tão claras quanto imaginou que ficariam após tanto tempo de pesquisa e reflexão. O que desafiará Descartes será o clima de ceticismo que proclama a incerteza das ciências e, dessa forma, passa a adotar a dúvida como recurso metódico, afirmando que o homem não pode conhecer nada com segurança. Montaigne, um dos maiores representantes do ceticismo daquela época, procura demolir as superstições e conclui que neste mundo incerto tudo o que há são apenas opiniões eo homem nada pode saber, porque o homem não é nada. PESSANHA, J. A. M. (org.). Descartes: Vida e obra. São Paulo: Nova Cultural, 1999. (Coleção Os Pensadores). Descartes partiu da “dúvida pela dúvida” e fez dela uma “dúvida metódica”, como propósito de garantir que as ideias correspondessem Alternativas: a) à realidade fora da nossa mente. b) a uma alternativa para a verdade dos fatos. c) à coletividade sob a forma da moeda. d) a um contraponto à razão e à racionalidade ocidental. e) ao seu próprio prazer e satisfação pessoal. 4) "A relação dos indivíduos com a autoridade, relação preestabelecida pela forma especial do processo de trabalho na época moderna, requer uma contínua interação das instituições sociais com a criação e consolidação dos tipos característicos que lhe correspondem. [...] Se a fome e o medo de uma existência miserável obrigam os indivíduos a trabalhar, então todas as forças econômicas e culturais devem empenhar seu trabalho de novo em cada geração para habituá-la a este trabalho em suas formas respectivas". Horkheimer, Max. (1990), “Autoridade e família”. In: Horkheimer, Max. Teoria crítica: uma documentação. São Paulo, Perspectiva, pp. 175-236. Sobre a Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas seguintes afirmações: ( ) As teses da escola de Frankfurt e a Teoria Crítica tem estreita relação com o contexto de sua produção. ( ) Segundo a Escola de Frankfurt, uma das principais raízes causam os males e as injustiças sociais vêm do Iluminismo e de sua fanática exaltação dos poderes da razão e da ciência. ( ) Preocupado com o afastamento do marxismo e da ideia de revolução, Horkheimer dedicou-se a crítica da economia política, pela crítica da civilização técnica e analisa-se o fenômeno totalitário diante da irracionalidade fascista. ( ) Horkheimer é um dos maiores impulsionadores da Escola de Frankfurt e as suas principais obras são Eclipse da razão, Dialética do iluminismo (Ou então Dialética do esclarecimento, escrita em parceria com Adorno) e Teoria crítica. Agora, assinale a alternativa que corresponde sequência correta de marcações. Alternativas: a) F - F - V - V. b) F - V - F - V. c) V - F - V - F. d) V - V - V - V. e) V - F - F - V. 5) "Habermas pode não ter sido o primeiro a escrever sobre "deliberação",8 mas talvez seja o mais proeminente defensor da teoria deliberativa de democracia.9 Na década de 90, Habermas coloca forte peso na questão da "institucionalização". Em Faktizität und Geltung, formula um projeto de institucionalização que se orienta pelo paradigma procedimental de democracia. Com isso, quer resolver o problema de como a formação discursiva da opinião e da vontade pode ser institucionalizada, da ação recíproca entre as esferas informais do mundo da vida com as esferas formais dos processos de tomadas de decisão institucionalizados, de como transformar poder comunicativo em poder administrativo. LUBENOW, J. Esfera pública e democracia representativa em Habermas. Kriterion vol.51 no.121 Belo Horizonte June 2010 Considere as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I - Para Habermas, devemos caminhar para uma democracia deliberativa que só é possível a partir do fortalecimento da esfera pública. PORQUE II - Para Habermas, é na esfera pública que as opiniões se condensariam, tomariam corpo, realizariam mudanças e teriam condições de estabelecer de modo mais participativo os rumos da política, de acordo com as deliberações, o diálogo, o respeito, a tolerância e o consenso entre as partes envolvidas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, enquanto que a asserção II é um proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, enquanto que a asserção II é um proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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Av - Subst. 2 - Introdução À Filosofia 1) A Filosofia política tem como objeto de estudo as formas de organização política das sociedade. Nasceu na Grécia e, por esse motivo, estava voltada a compreender como se davam as relações entre os indivíduos que viviam nas cidades e a forma como conduziam as questões de interesse coletivo. Com base nos clássicos da Filosofia Política, complete as lacunas: De acordo com o filósofo _______ o homem nasce essencialmente mal, para isso o Estado deve garantir e prover a segurança e o controle aos instintos da natureza humana. Oposto a ele, temos o filósofo _______ que diz que o homem nasce bom, mas a sociedade o corrompe, cabendo ao Estado resgatar a boa natureza. Existe ainda o filósofo _______ que admite que o ser humano nasce bom mas pode entrarem conflitos e o Estado está lá com o dever de arbitrar os conflitos da melhor forma possível. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: a) Locke / Rousseau / Hobbes b) Hobbes / Rousseau / Locke c) Maquiavel / Locke / Rousseau d) Hobbes / Locke / Rousseau e) Rousseau / Hobbes / Locke 2) Sobre a Fenomenologia, Husserl afirma que "no ato de ver o fenômeno puro, o objeto não está fora do conhecimento, fora da "consciência" e, ao mesmo tempo, está dado no sentido da absoluta autopresentação de algo puramente intuído" HUSSERL, E. A ideia de fenomenologia. Lisboa: Edições 70, 1989. Sobre a fenomenologia de Husserl, analise as afirmações a seguir: I. A nossa consciência é sempre consciência de algo. II. A consciência é um ato intencional. III. A significação que é dada ao mundo é correlata à consciência. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e III, apenas. c) I, II e III. d) II e III, apenas. e) II, apenas. 3) O Existencialismo é uma corrente de pensamento filosófica e que tem como foco de análise a relação do homem com o mundo. Sobre o existencialismo da filosofia de Sartre, analise as afirmações abaixo e classifique-as como ( V ) Verdadeiras ou ( F ) Falsas. ( ) A existência precede a essência. ( ) Cabe ao homem seguir dentro da moralidade imposta pela sociedade. ( ) Fortes críticas ao modelo existencial de Aristóteles que se principia na essência. ( ) O homem é livre mas não é o único responsável pelas suas decisões pois vive em coletividade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. Alternativas: a) V - V - V - F b) F - V - V - V c) V - F - V - F d) F - V - V - F e) V - F - F - V 4) Durante a campanha de independência da Índia do Reino Unido, o líder da resistência civil Mahatma Gandhi utilizou-se de um discurso pacífico de não obediência às imposições britânicas.Para dissimular a cultura britânica e incentivar que deixassem seu país, Gandhi realizou a "desobediência civil" onde estimulava os hindus a não consumirem produtos ingleses (roupas e alimentos, por exemplo), não praticarem os cultos cristãos e burlar impostos sobre produtos (obter o próprio sal no mar para não pagarem impostos na venda do produto). A ação de Gandhi foi disruptiva e afirmou que a existência da cultura hindu antecedia as imposições britânicas que visavam alterar a essência do país. Com relação à filosofia de Gandhi, podemos relacioná-la a qual dos filósofos do existencialismo? Alternativas: a) Nietzsche, que também menosprezava a cultura cristã. b) Sartre, que assume que a existência precede a essência e dá liberdade ao indivíduo de fazer escolhas. c) Schopenhauer, que traduz no sofrimento individual (como a greve de fome) a solução para a tirania do neocolonialismo. d) Kierkegaard, que diz que assumindo o modo de viver estético os hindus não precisariam usar roupas britânicas. e) Husserl, que com a consciência da epoché justifica que a consciência do povo hindu não dependia da consciência britânica.
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Av - Subst. 2 - Introdução À Filosofia 5) A preocupação com as problemáticas da modernidade é central no pensamento do filósofo escocês Alasdair MacIntyre. No livro Depois da Virtude (2001), o autor evidencia a desordem na qual se encontra a linguagem moral na contemporaneidade, defendendo que na modernidade restam apenas fragmentos de uma moralidade, afastados de seu contexto de significado. SANTOS JUNIOR, Nélio Lustosa. Alasdair MacIntyre e Charles Taylor: duas leituras sobre a modernidade. Humus, vol. 8, num. 24, São Luís, 2018. Disponível em www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/revistahumus/article/viewFile/10612/6498. Acesso em 28 fev 2020. Autores como Alasdair MacIntyre (1929) apresentaram contribuições importantes ao estudo da ética no mundo contemporâneo. A respeito da obra deste autor e suas características principais, analise as opções que se seguem e assinale a correta: Alternativas: a) MacIntyre rejeita a possibilidade de imposição exógena (isto é, externa) de valores a serem adotados por uma sociedade como elemento de geração de costumes que levam à formação de uma ética própria. b) A adesão deste autor à corrente universalista, no estudo da Ética, permite perceber sua proposição em torno da aplicação dos preceitos éticos para todas as pessoas, situações e épocas. c) Segundo este autor, pode-se perceber que os costumes autênticos, relacionados ao homem, são alterados de forma brusca, determinando alterações rápidas dos padrões de consumo e comportamento. d) A construção de um costume, que leva a um padrão ético, é um elemento essencialmente artificial, haja visto que o mesmo é imposto a partir de valores sociais da comunidade. e) A elaboração da ética comunitária seria realizada por uma sociedade, conforme o autor, no momento em que diferentes correntes éticas são reelaboradas em uma nova síntese histórica.
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Av - Subst. 2 - Estatística e Indicadores Sociais 5) A Estatística oferece métodos para coletar, organizar, descrever, analisar e interpretar dados, simplificando o processo de tomada de decisão. Entre seus conceitos essenciais, destacam-se os de variáveis quantitativas e qualitativas. Diante desse contexto, analise as afirmativas a seguir: I – O tipo sanguíneo dos estudantes de um curso é uma variável qualitativa. II – A idade das crianças de certo bairro é uma variável qualitativa. III – A temperatura corporal de uma pessoa é uma variável quantitativa. IV – O sexo dos estudantes de certo curso é uma variável qualitativa. Assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) Apenas a afirmação I é correta. b) Apenas a afirmação IV é correta. c) As afirmações I, III e IV estão corretas. d) As afirmações I, II e III estão corretas. e) Todas as afirmações estão corretas.
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3) "A sociedade de risco representa uma depauperação civilizatória, uma vez que as bases da vida se encontram sob ameaça e também como meios para tal ameaça. Há disparidade entre as percepções científica e social dos riscos - níveis de tolerância de substâncias tóxicas são estabelecidos de acordo com as necessidades produtivas, não de acordo com a salubridade real. Além disso, a ciência é contraproducente no tocante ao reconhecimento dos riscos, tendo-se em vista que a sua imprecisão, a dificuldade em compreender sua linguagem e sistemática ou até mesmo manipulação de dados a favor do progresso e da produção favorecem a incerteza quanto a eles, tornando a realidade especulativa, criando-se a incerteza". Com base nas ideias do autor, complete as lacunas: Beck (2010) argumenta que uma característica da ____________ é que os seus perigos não são espacialmente, temporariamente ou socialmente restritos. Deste modo, os riscos atuais afetam todos os ____________ e todas as classes sociais, tendo consequências globais e não somente pessoais. O ____________ e a ____________ são formas para exemplificar de como os riscos atravessam fronteiras nacionais. Em relação ao papel do Estado-Nação de atuar diante dos riscos globais, Beck considera que não há mais como o Estado-Nação dar conta desses riscos. Por isso, Beck defende a necessidade de ____________ transnacional entre os Estados para que os riscos possam ser resolvidos. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Selecione uma alternativa: a) Sociedade global, países, terrorismo, poluição, cooperação. b) Cooperação global, estados, terrorismo, fundamentalismo, cooptação. c) Sociedade da informação, países, terrorismo, migração, troca. d) Cooperação, países, absenteísmo, guerra, harmonia. e) Sociedade moderna, países, acesso a informação, guerra, cooperação.
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Av2 - Comunicação na Prática do Assistente Social 1) Texto base: Sobre a atuação do assistente social e a informação, leia as afirmativas a seguir: I – O assistente social tem o dever descrito no código de ética profissional de desburocratizar as informações, incentivando, assim, o acesso dos usuários aos direitos e serviços sociais. II – O assistente social pode se negar a oferecer uma informação quando julgar que o usuário poderá utilizá-la para prejudicar outra pessoa. III – Não há espaços públicos na atualidade no qual o usuário possa acessar benefícios e programas sociais de forma democrática. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) ou falsas (F): Alternativas: a) F, F, V. b) F, V, F. c) V, F, F. Alternativa assinalada d) F, V, V. e) V. F, V. 2) Texto base: “O Serviço Social é um trabalho especializado, expresso sob a forma de serviços, que tem produtos: interfere na reprodução material da força de trabalho e no processo de reprodução sociopolítica ou ídeo-política dos indivíduos sociais. O assistente social é, neste sentido, um intelectual que contribui, junto com inúmeros outros protagonistas, na criação de consensos na sociedade”. (IAMAMOTO, 2010, p. 69, grifos nossos). Por isso, para o assistente social é muito importante: Alternativas: a) Estabelecer uma relação de confiança com os sujeitos. Alternativa assinalada b) Ter uma relação muito grande com a tecnologia. c) Conhecer as novas tecnologias, sem isso não se pode trabalhar. d) Realizar entrevistas virtuais, isso irá ajudar muito. e) Deixar de se atentar para pesquisas e se preocupar mais com a realidade social. 3) Texto base: Complete as lacunas da sentença a seguir: “Este fato é limitador da¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬___________________e das condições que os jornalistas têm de, efetivamente, interferir na linha adotada pela mídia. Há situações em que _______________apresentam matérias prontas, verdadeiros “furos de reportagem”, mas que são engavetados por decisão ______________da chefia de redação ou dos proprietários do meio de comunicação para o qual trabalham”. (CONTENTE, 2005 apud RUIZ, 2011, p.88, grifos nossos) Agora, assinale a alternativa CORRETA: Alternativas: a) Liberdade, jornalistas, política. Alternativa assinalada b) Democracia, assistentes sociais, institucional. c) Sociedade, advogados, social. d) Liberdade, pedagogos, política. e) Libertação, jornalistas, da polícia. 4) Texto base: A palavra comunicação tem origem etimológica no substantivo latino communicattionem, que significa: Alternativas: a) A ação de comunicar. Alternativa assinalada b) A ação de tornar comum. c) A ação de fomentar. d) A ação de articular. e) A ação de manipular. 5) Texto base: A intervenção dos assistentes sociais nas condições e relações de trabalhado produzem um efeito que é tanto material quanto subjetivo. Esse efeito determina ao seu trabalho uma: Alternativas: a) Casualidade formal. b) Imediaticidade abstrata. c) Imediaticidade material. Alternativa assinalada d) Objetividade social. e) Objetividade material.
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"O que tenham os brasileiros de singular em relação aos portugueses decorre das qualidades diferenciadoras oriundas de suas matrizes indígenas e africanas; da proporção particular em que elas se congregaram no Brasil; das condições ambientais que enfrentaram aqui e, ainda, da natureza dos objetivos de produção que as engajou e reuniu". Com base na interpretação de Darcy Ribeiro, preencha as lacunas: Para Darcy Ribeiro, a formação do povo brasileiro é composta por 5 tipos: o Brasil ____________ (formado principalmente pela influência do engenho de açúcar), o Brasil ____________ (que se funde e difunde através dos currais de gado), o Brasil ____________ (formado pelas populações da Amazônia, como índios e seringueiros), o Brasil ____________ (com influência das atividades de caça dos índios; depois, da mineração de ouro e diamantes; e, mais tarde, das grandes fazendas de café e industrialização) e o Brasil ____________ (com a presença da cultura gaúcha do pastoreio e de colonizadores imigrantes). Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Selecione uma alternativa: a) crioulo, sertanejo, caboclo, caipira e sulino. b) sertanejo, crioulo, caboclo, caipira e sulino. c) crioulo, caipira, caboclo, sertanejo e sulino. d) caboclo, sertanejo, crioulo, caipira e sulino. e) caipira, sertanejo, caboclo, crioulo e sulino.
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"Uma religião é um sistema solidário de crenças e de práticas relativas a coisas sagradas, isto é, separadas, proibidas, crenças e práticas que reúnem numa mesma comunidade moral, chamada igreja, todos aqueles a que ela aderem". Para Durkheim, tanto a ciência quanto a religião têm uma função explicativa, mas cada vez menos as pessoas explicam o mundo de maneira religiosa. Segundo Durkheim, a religião tem uma função Selecione uma alternativa: a) prática, que nos ajuda a viver e a agir no mundo. b) econômica que objetiva o pragmatismo da vida. c) sentimental que preenche os vazios emocionais. d) pragmática que busca responder as nossas dúvidas. e) dogmática que busca orientar a nossa educação.
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"A dominação, ou seja, a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato, pode fundar-se em diversos motivos de submissão". Para Max Weber, o Estado consiste em Selecione uma alternativa: a) uma relação de dominação do homem pelo homem. b) uma relação de dominação entre as classes. c) um conjunto de homens com poderes de exceção. d) um conjunto de funções reguladas pela sociedade. e) uma relação de dominação do rei sobre os súditos.
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1- A “Crise de 1929”, também conhecida como “A Grande Depressão”, foi a maior oscilação econômica que o capitalismo já sofreu em sua história, abalando inclusive os alicerces do liberalismo clássico que o regia. Esta crise teve início em meados de 1929, e teve como epicentro os Estados Unidos. Ela espalhou-se por todas as economias capitalistas, perdurou por cerca de uma década e teve amplos desdobramentos (sociais, políticos, etc). As principais causas da crise de 1929 estão ligadas a desregulamentação quase total da economia, o que permitiu uma superprodução, principalmente de gêneros alimentícios e produtos industriais. Contudo, a capacidade de consumo da população não absorvia esse crescimento, gerando grandes estoques de produtos. Tomando como base essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - A Grande Depressão ou crise de 1929 ocorrida nos EUA é um reflexo das crises do capitalismo, segundo Marx, causadas pelo próprio capitalismo devido a superprodução. PORQUE II - A solução do capitalismo para aumentar seus lucros é reduzir a produção e demitir operários, uma vez que as mercadorias estão estocadas em uma quantidade maior do que o necessário, proporcionando problemas sociais. A respeito dessas asserções, é correeto afirmar que: Alternativas: a) as duas asserções são verdadeiras, e a asserção II justifica a I. b) as duas asserções são verdadeiras, mas a asserção II não justifica a I. c) a asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa. d) a asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira. e) as duas asserções são falsas. 2) O Socialismo é um sistema político-econômico ou uma linha de pensamento criado no século XIX para confrontar o liberalismo e o capitalismo. A idéia foi desenvolvida a partir da realidade na qual o trabalhador era subordinado naquele momento, como baixos salários, enorme jornada de trabalho entre outras. Nesse sentido, o socialismo propõe a extinção da propriedade privada dos meios de produção e a tomada do poder por parte do proletariado e controle do Estado e divisão igualitária da renda. De acordo com essas informações sobre o socialismo, avalie as afirmativas a seguir com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Os intelectuais acreditavam que o trabalho precário sensibilizaria os donos dos poderes econômicos e políticos, construindo um processo transformador que oferecesse condições de vida melhor aos trabalhadores. ( ) O socialismo foi amplamente criticado por Gracchus Babeuf, tanto como modelo social quanto os meios apresentados pelos intelectuais para a sua transição, ao afirmar ser um elemento de força que estava sendo criado para destruir o capitalismo. ( ) As condições de trabalho da população francesa como um todo, inclusive da população nobre da época, era caracteriza por jornadas de trabalho de 14 a 16 horas por dia, trabalho infantil e das mulheres. ( ) No início do século XIX, as péssimas condições de vida da população francesa se encontrava foi um dos motivos que motivaram o surgimento dos primeiros movimentos socialistas. Assinale a alternativa que contém a sequência correta. Alternativas: a) V - F - F - V. b) F - V - F - V. c) V - V - F - F. d) F - F - V - V. e) V - F - V - V.
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Av2 - Economia Política Imagine um mercado de limões. O preço do limão é determinado de acordo com a oferta e a demanda. Se a oferta aumenta, o preço cai. Se a oferta diminui, o preço sobe. Digamos que o preço de equilíbrio seja quatro reais o quilo. Para esse preço, não existe excesso nem de oferta, nem de demanda. Suponhamos agora que o governo, para favorecer os consumidores, estipule um preço de três reais o quilo. Qual será o resultado? Haverá escassez de limões no mercado. Imagine agora o contrário. O governo, para favorecer os produtores, tabele o preço do limão em cinco reais. O que vai acontecer? Haverá excesso de oferta, irão sobrar limões no mercado. Qual lição podemos tirar desse exemplo tão simples? Fácil, que os preços, salvo algumas exceções, devem se formar no mercado. Esse exemplo, tão singelo, serve também para o mercado de trabalho? Sim, o mercado de trabalho não é muito diferente do mercado de limões. Oferta e demanda se ajustam em um preço de equilíbrio. O desemprego somente vai ocorrer se houver intervenção nesse mercado – seja do governo, seja dos sindicatos. Resumindo, o desemprego persistente tem sempre uma natureza institucional. No século XIX, Karl Marx disse que o avanço da maquinaria, ou a substituição do homem pela máquina, gerava um excedente de desempregados, que ele chamou de exército industrial de reserva. Ou seja, o capitalismo, pela sua própria natureza, cria um contingente de trabalhadores inativos. Esse exército de desempregados faz com que os salários permaneçam baixos e inibe os trabalhadores empregados de reivindicarem aumentos. Tomando como base essas informações, analise as afirmativas a seguir sobre os motivos que levam ao exército de reserva, segundo Marx. I - O exército de reserva é formado pela redução de mais-valia pelo trabalhador, quando sua força de trabalho é comparada aos investimentos em máquinas e equipamentos no processo produtivo. II - O aprofundamento das crises capitalistas causam efeitos no mundo do trabalho causando a sua reconfiguração, permitindo uma maior exploração da força de trabalho e a redução dos empregos estáveis. III - Para Marx, o excedente da população trabalhadora supérflua se deve ao acúmulo capitalista, que ultrapassa as necessidades médias da expansão do capital. A respeito dessas afirmações, é correto afirmar que: Alternativas: a) Somente a afirmativa I está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente as afirmativas I e II estão corretas. d) Somente as afirmativas I e III estão corretas. e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
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Av2 - Economia Política No governo Lula da Silva, percebeu-se um investimento no setor de transporte, devido sua condição necessária para à circulação de capital, realizados através de intervenção estatal, inferindo positivamente no volume do emprego e na demanda efetiva, contribuindo para o desenvolvimento econômico-social por meio do programa de aceleração do crescimento (PAC). A importância desse investimento em infraestrutura é destaca pelo economista Ignácio Rangel ao afirmar que o desenvolvimento brasileiro depende, em grande parte, da transferência de recursos ociosos da iniciativa privada para setores retardatários. Assim, com esse investimento é possível fomentar um efeito multiplicador (efeito circular) interno que repercutirá positivamente na economia e na sociedade. Trata-se de uma reelaboração da teoria da demanda efetiva de Keynes aplicada à realidade brasileira. Tomando como base o modelo keynesiano aplicado à realidade brasileira, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. No cenário brasileiro, o estímulo do gasto público sobre a renda nacional amplifica o consumo agregado da economia através do efeito multiplicador. PORQUE II. Com a ampliação da capacidade de gasto do Estado financiada pela diminuição da carga tributária para grupos sociais economicamente privilegiados, os salários dos serviços seriam reajustados de forma real e haveria uma ampliação dos serviços públicos em saúde moradia e infraestrutura. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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5) O neoliberalismo propõe uma desregulamentação da economia (controles públicos menos rígidos das atividades econômicas), a privatização das empresas estatais como as usinas de energia, as indústrias de base, a construção e administração de estradas, a administração de portos e até parte de setores de fundamental interesse público como saúde e educação. Segundo o neoliberalismo, ao enxugar os gastos com políticas sociais e obras públicas, o governo tende a diminuir os impostos e estimular as atividades produtivas. Portanto, o livre funcionamento do mercado, sem controles inibidores do Estado, é o caminho para a elevação da produção e, consequentemente, geração de emprego e de renda, acarretando efeitos sociais positivos. Com base na teoria neoliberal, analise as afirmativas a seguir: I - Para os neoliberais, se um Estado apresenta resultados econômicos deficitários, ele deve reduzir as despesas públicas para alcançar o superávit fiscal, já que esse resultado econômico pode ser direcionado para o pagamento da dívida pública e o melhoramento do ambiente fiscal e econômico. II - Entre os neoliberais, existe um consenso em deixar as empresas que são classificadas como monopólio técnico ou natural totalmente sob os cuidados do setor privado, uma vez que as inovações técnicas e a concorrência poderiam, depois de algum tempo, reduzir os custos ligados a este tipo de monopólio. III - Não há um consenso sobre os resultados trazidos pelas políticas neoliberais adotadas recentemente, ao redor do mundo, o que reforça a atualidade da Economia Política para a compreensão das questões que afetam o nosso cotidiano. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e II, apenas. d) I e III, apenas. e) II e III, apenas.
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