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A reforma trabalhista trouxe a formalização da categoria de serviço denominada "trabalho intermitente", como uma maneira de formalizar quem trabalha sob demanda. O trabalhador intermitente é chamado para prestar serviços de tempos em tempos, sendo convocado pela empresa para trabalhar com até três dias de antecedência e devendo ser remunerado apenas o que for devido pelo período em que prestar seus serviços. Cabe salientar que os itens não abordados pela reforma devem seguir os ordenamentos do texto da CLT, como o salário e as jornadas de trabalho. Novidade criada na reforma trabalhista, contrato intermitente ainda não decolou. Istoé, 2018. Disponível em Acesso em: 23 set. 2021 (adaptado). Com base nas informações apresentadas e em seus conhecimentos a respeito do contrato de trabalho intermitente, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O contrato de trabalho intermitente poderá ser determinado em horas, dias ou meses, devendo ser remunerado pelo período trabalhado com valor da hora de serviço nunca inferior ao salário-mínimo-hora ou dia, ou inferior ao salário dos demais funcionários, intermitentes ou não, na mesma função na empresa. PORQUE II. Na modalidade de contrato intermitente não há uma definição de carga horária mínima de horas trabalhadas e também não possui limite máximo de horas a serem trabalhadas por semana ou mês, podendo ser acordado entre empregador e empregado de acordo com a demanda da empresa, independentemente de previsão legal. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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O Direito Coletivo de Trabalho surgiu como ramo jurídico de tutela dos funcionários, moldando uma rede de proteção que equipara as condições de contratante e contratado na relação profissional firmada. Alguns ainda chamam de Direito Sindical ou Corporativo. É aplicado nas interações laborais grupais, envolvendo um conjunto de pessoas. Não se fala em individualidade, mas sim em coletividade. ​LOPES, Mariane Helena. Relações trabalhistas e previdenciárias. Maringá: Unicesumar,2021. Com relação ao direito coletivo do trabalho, analise as assertivas abaixo: I.O direito coletivo é uma estrutura da entidade sindical para proteção daqueles que necessitam. II.Entidade sindical faz parte do direito coletivo do trabalho, com o intuito de se fazer presente perto daqueles que dela fazem parte. III.Podemos dizer que o direito coletivo do trabalho é um ramo do direito público protegendo as relações decorrentes do trabalho. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II e III. Alternativa 2: I apenas. Alternativa 3: II apenas. Alternativa 4: I e III apenas. Alternativa 5: II e III apenas.
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CLT, Art. 428 - Contrato de aprendizagem é o contrato de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo determinado, em que o empregador se compromete a assegurar ao indivíduo inscrito em programas de aprendizagem formação técnico-profissional metódica, compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico, e o aprendiz, a executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação. O contrato de aprendizagem é um contrato de trabalho especial, que mescla a prestação de serviços tradicional à aprendizagem profissional do trabalhador, a fim de lhe garantir qualificação e formação profissional metódica. Disponível em. Acesso em 13 jun. 2022. Sobre este o empregado aprendiz, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: O empregado aprendiz é aquele que tem mais de 14 e menos de 24 anos. Alternativa 2: O aprendiz poderá fazer hora extra e compensação de horas quando necessitar. Alternativa 3: O contrato com o empregado aprendiz, pode ser realizado de forma verbal e por prazo indeterminado. Alternativa 4: Sobre a remuneração desse empregado deve ser garantido o salário mínimo por projeto, como dispõe o art. 428, parágrafo 2º da CLT. Alternativa 5: Para que seja um empregado aprendiz, não há necessidade de realizar uma atividade que seja compatível com o seu desenvolvimento educaicional.
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Leia os textos. Texto 1 GOMES, Clara. Falta de crença. Bichinhos de Jardim. Charge. 22, jan. 2021. Acesso em: 23 maio 2022. Texto 2 O Homem vem evoluindo, constantemente, desde os seus primórdios. As várias capacidades agregadas nesse processo de evolução, tais como as artísticas, religiosas, cognitivas, sociais e científicas, são, em muitas situações, vistas com bastante assombro. Pinker (1989), ao questionar como é possível a evolução ter produzido um cérebro capaz de realizações tão complexas como a matemática, as ciências e a arte, parece sintetizar o espanto que acompanha todos nós, quando refletimos acerca desse tema. FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2022(adaptado). Considerando o exposto nos textos e relacionando ao tema estudado, avalie as afirmações a seguir. I. Conforme afirma o texto 1, todo profissional de medicina tem compromisso com o pensamento baseado em critérios científicos fundamentados pela ciência. II. O texto 2 menciona a admiração causada pela evolução incrivelmente rápida do homem desde os primórdios e as várias capacidades agregadas nesse processo. III. O preceito extraído dos textos 1 e 2, é que médico, político e religioso devem estabelecer uma relação de confiança com os saberes agregados nos processos de evolução da ciência, da sociedade e da devoção. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A espécie humana não é o centro do universo, mas possui uma capacidade bastante importante: a de transformar o meio ambiente. Isso não quer dizer, evidentemente, que outras espécies não sejam dotadas dessa capacidade, mas observa-se que o homo sapiens apresentou características que favoreceram sua mobilidade e adaptação. MATEUS, Gustavo Affonso Pisano. Meio Ambiente e o Desenvolvimento Sustentável. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2022. Relacionando o fragmento acima com o Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A consciência da transitoriedade da vida, o estabelecimento da razão, a compreensão da moral, a aquisição da linguagem e a transformação do meio ambiente são algumas das capacidades que diferem o homo sapiens de outras espécies. PORQUE II. Quando se pensa em evolução humana nenhuma conquista se equipara à importância do domínio do fogo e da relação dinâmica que o homo sapiens estabeleceu com a natureza e com a sua capacidade de alterar os meios naturais em benefício próprio. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Leia o texto. [...] A maneira com a abordagem também as diferenciam: as pesquisas podem ser quantitativas e qualitativas. A quantitativa, de caráter objetivo, testa hipótese e, por meio de números, busca compreender fenômenos, objetos, opiniões etc. Nesse tipo de pesquisa, é comum observarmos, por exemplo, o cálculo do número de pessoas que contraíram dengue em determinado lugar. A qualitativa também pode se valer de quantidade, no entanto, o foco está na interpretação e compreensão dos fenômenos e objetos, e no envolvimento mais direto do pesquisador no processo. FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2022 (adaptado). A partir da leitura do texto abordado em “Ciência” no Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A pesquisa quantitativa se difere da qualitativa, pois sua classificação utiliza diversos processos estatísticos que quantificam determinados elementos sobre o tema estudado. PORQUE II. A pesquisa qualitativa está preocupada em abacar o pesquisador no desenvolvimento de sua pesquisa inferindo sobre os fenômenos e objetos ao seu redor. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Leia o texto. [...] Já pensou como seria acordar com o cheirinho de café passando, sem nem precisar sair da cama? Ou ligar as luzes sem ter que ir até o interruptor e trancar as portas estando sentado no sofá? Todas essas funcionalidades não são mais parte de um futuro imaginário, e sim a realidade de muitas smart homes, também conhecidas como casas conectadas. O conceito de moradia inteligente envolve o uso de tecnologia para que todos os aparelhos estejam conectados entre si e possam ser comandados por voz ou pelo dispositivo celular. O objetivo disso tudo? Trazer mais conforto, comodidade e segurança para os lares, além de muita praticidade. No Brasil, o mercado de automação residencial está crescendo, e um grande impulsionador disso foi o período de isolamento social, causado pela pandemia da Covid-19. Passando mais tempo em casa, os brasileiros passaram a investir em gadgets e equipamentos inteligentes, como smart speakers, lâmpadas e câmeras de segurança. Segundo dados da empresa de inteligência de mercado IDC Predictions, a previsão de crescimento para esse setor é de 20%, com um volume de negócios que supera a marca de 291 milhões de dólares. O movimento para tornar as casas mais funcionais, no entanto, não é novo: existem segmentos já consolidados, como os das Smart TVs, e os que vêm ganhando mais e mais adeptos, como os aspiradores-robôs e as assistentes virtuais. Entre as principais vantagens de adaptar a moradia está a possibilidade de torná-la mais funcional e acessível. Krona. Smart Home: conheça as “casas do futuro” que já são realidade no Brasil. G1, 09 dez. 2021. Disponível em: Acesso em: 02 jun. 2022. (texto disponível na unidade IV do Material Digital) A partir do caso exposto e dos conhecimentos abordados em “Tecnologia”, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: O caso afirma que devido à pandemia da covid-19 o investimento de brasileiros em casas inteligentes foi superior a 20%. Alternativa 2: A integração entre os aparelhos presentes na moradia inteligente é dispensável já que cada um possui sua funcionalidade. Alternativa 3: Segundo o estudo de caso, o princípio básico das casas inteligentes é utilizar a tecnologia para oferecer comodidade aos usuários. Alternativa 4: O estudo de caso demonstra que a tecnologia avançou, no entanto, as casas inteligentes ainda fazem parte do futuro, pois o mesmo cita pensar/imaginar. Alternativa 5: Os investimentos para tornar as moradias inteligentes com assistente virtual e robôs, por exemplo, é algo extremamente atual com seu início a partir da pandemia.
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A gestão por competências pressupõe um alinhamento entre a estratégia organizacional, o desempenho e as competências organizacionais e individuais, sendo assim, para concluir o mapeamento de competências, é preciso, além de identificar as competências organizacionais e individuais necessárias para que a organização atinja seus objetivos, cabe aos gestores de pessoas utilizar ferramentas que gerem dados e, com base neles, possam sistematizar os resultados para maior assertividade na tomada de decisões e planejamento de ações. WUSCH, Adriana R. Competências, aprendizagem organizacional e gestão do conhecimento. 1. ed. Curitiba-PR: Intersaberes, 2015. Diante do texto apresentado, analise as afirmativas seguintes: I. As gestões de pessoas entregam as competências que sustentam, ou sustentarão o sucesso e objetivos organizacionais, pois uma empresa só será inovadora se dispuser de pessoas inovadoras e as pessoas só serão inovadoras se o sistema de gestão às incentivarem. II. O sistema de gestão por competências faz parte de um sistema global de gestão da organização, e usa como referência a estratégia organizacional para recrutar, selecionar, treinar, gerir carreiras, entre outras atividades a fim de atingir seus objetivos. III. A gestão de pessoas por competências é um sistema que visa planejar, captar, desenvolver e avaliar as competências necessárias a consecução dos objetivos organizacionais, abrangendo seus diferentes níveis. IV. Estruturar as competências organizacionais e humanas envolve um processo que se inicia com as competências essenciais individuais, e finalizando com a definição das estratégias do negócio. Está correto o que se afirma em: Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Conforme ressalta Banov (2011, apud SILVA, 2020, p. 81), em uma perspectiva contemporânea de Gestão de Pessoas, ao se realizar o recrutamento e a seleção por competências, o enfoque maior está nos candidatos e não mais nos cargos. É necessário mapear adequadamente as competências individuais para saber se elas atendem de imediato às necessidades da empresa ou se precisam ser desenvolvidas naqueles candidatos em potencial. Mas esse mapeamento dependerá intrinsecamente do levantamento do perfil da vaga, ou seja, das informações contidas no projeto de cargos. Assim o profissional responsável pelo recrutamento e seleção precisa atuar em consonância com o gestor do departamento/área em que a vaga foi aberta (BANOV, 2011 apud SILVA, 2020, p. 81). Esse trabalho em conjunto possibilitará uma descrição apurada na abertura da vaga, candidatos mais alinhados às competências requeridas e, consequentemente, melhores candidatos para a etapa de seleção. Neste sentido, vale ressaltar que são diversos os conceitos sobre competências, mas, voltando-se à Gestão de Pessoas, Maximiano (2014 , apud SILVA, 2020, p. 34) destaca que a tipologia conhecimento, habilidade e atitude é a mais abordada por tornar possível instrumentalizar a aplicação das competências. SILVA, Patrícia Rodrigues da. Gestão de competências. Maringá-Pr. UniCesumar, 2017. Reimpressão – 2020. Nessa linha de raciocínio, podemos inferir que, encontrar os profissionais certos para ocupar os cargos certos de uma empresa é sinônimo de formação de equipes de alta performance. E para que isso aconteça, você deve usar a seleção por competências! De forma resumida, a seleção por competências tem o objetivo de encontrar um colaborador que tenha um perfil que se adeque à cultura da empresa. Além, é claro, de atender aos requisitos da função em questão. Uma das principais características desse processo de seleção, é que ele deve ser objetivo e imparcial. Ou seja, é a partir do preenchimento desses requisitos específicos da vaga que um candidato será ou não contratado. Com isso, impressões e suposições do recrutador deixam de ter tamanha importância. Em um processo de recrutamento e seleção por competências, cabe ao recrutador analisar todos os conhecimentos, habilidades, e atitudes do candidato. Esse tipo de seleção se torna mais assertivo justamente por considerar as tendências comportamentais e competências dos candidatos. REDAÇÃO GEEKHUNTER, 2021 [online]. Como fazer a melhor seleção por competências para a sua empresa. Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2022. Em posse da leitura dos fragmentos de texto apresentados, avalie as afirmações a seguir. I. Selecionar por competências tem a ver com a escolha do candidato que melhor atenda aos requisitos da função e ao perfil do cargo disponível. II. Os três pilares da competência são também conhecidos como CHA, uma sigla que representa a tríade que possibilita instrumentalizar a aplicação da competência. III. A seleção por competências favorece a parcialidade por parte do selecionador, ao avaliar os candidatos disponíveis, o que leva à contratação do profissional que causar a melhor impressão. IV. Na seleção por competências, é fundamental que o profissional de Recursos Humanos tenha conhecimento de todas as áreas da organização, uma vez que ele deverá realizar, sozinho, um mapeamento adequado das competências individuais necessárias à vaga disponível. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Uma das grandes vantagens em fazer seleção por competências é garantir foco no processo de recrutamento e seleção, onde podemos eliminar as subjetividades na contratação. Para a empresa, trata-se de uma segurança que ela realmente está fazendo uma contratação que agrega valor à equipe de trabalho. Sabemos que fazer um recrutamento por competências não é tão fácil para os gestores de Recursos Humanos. É válido ressaltar que precisamos entender quais são as competências necessárias para o cargo e como podemos identificá-las em cada candidato. Desta forma, é muito importante saber o que, como e quando fazer esse processo seletivo. Disponível em: . Acesso em: 07 abr. 2021. Sobre o processo seletivo por competências, analise as afirmativas a seguir. I. A seleção de competências bem-sucedida, deve estar atrelada a um mapeamento que seja possível identificar as lacunas existentes entre as competências necessárias ao alcance do desempenho esperado e as competências já disponíveis na organização. II. Na etapa de criação do perfil da vaga, é necessário analisar a missão, visão, valores e cultura da organização em geral, também as competências necessárias para o cargo e características dos clientes e fornecedores, entre outros pontos. Depois desta análise, é possível criar o perfil da vaga ideal, onde teremos uma visão de quem seria o candidato certo para determinada vaga. III. O processo de seleção por competências é muito utilizado por várias organizações, entretanto, acaba possibilitando o conflito de cada habilidade que os indivíduos possuem com as competências que a empresa está buscando. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: III, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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O fluxograma é uma representação gráfica de um processo específico, em que se faz necessário uma simbologia que visa o conhecimento de todos. É possível utilizar os mais diversos símbolos na elaboração do fluxograma, que vão dos mais convencionais aos mais específicos, o importante é que esses não ofereçam dificuldade de compreensão na visualização do fluxograma. Por esse motivo, recomenda-se sempre a utilização de legendas na elaboração de fluxogramas. SILVA, Patrícia Rodrigues da. Organização, Sistemas e Métodos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021. Segue na imagem abaixo alguns símbolos que compõe um fluxograma: Fonte: . ​Tendo como parâmetro uma empresa que precisa selecionar um candidato para uma vaga com contratação imediata e considerando os símbolos que seriam utilizados para representar esse processo, analise as afirmações seguintes. I. Início/Fim; Inspeção; Documento; Adiamento; Armazenagem. II. Início/Fim; Documento; Adiamento, Nome do banco de dados. III. Início/Fim; Atividade; Fluxo; Documento; Decisão, Movimentação. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: III, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Em todas as empresas é muito importante que os departamentos sejam devidamente estruturados para que os processos fluam e a empresa possa crescer cada vez mais. Por toda a sua importância, buscar meios para que essa estruturação seja realmente eficaz e benéfica para a organização empresarial. Nesse sentido, a departamentalização se apresenta como uma aliada poderosa para que gestores possam ter uma empresa organizada de maneira lógica e eficiente. A departamentalização é uma forma de divisão do trabalho por especialização da estrutura organizacional da empresa, ou seja, é o agrupamento de acordo com um critério específico de homogeneidade das atividades e correspondente a recursos em unidades organizacionais. MARQUES, José Roberto. IBC Coaching, 2020 [online]. Descubra quais são os tipos de departamentalização. Disponível em: . Acesso em: 24/Mar. 2022. A imagem a seguir representa um modelo de departamentalização, observe: Considerando os estudos da disciplina e a imagem acima, analise as afirmações a seguir. I. Esse tipo de departamentalização é muito utilizado por organizações que têm a sua estrutura distribuída em territórios diferentes. II. Esse tipo de departamentalização representa um aumento de custos em decorrência de instalações, mão de obra e outros fatores nas diferentes filiais. III. Esse tipo de departamentalização oferece uma oportunidade estratégica que permite a obtenção de vantagens como, por exemplo, a resolução mais efetiva de problemas locais. IV. Esse tipo de departamentalização oferece uma oportunidade de gerenciar a produção estrategicamente, obtendo vantagens como o aproveitamento de recursos regionais, por exemplo. Diz respeito ao modelo de departamentalização apresentado na imagem acima, o que se afirma em
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A avaliação de desempenho se mostra como o principal instrumento de avaliação dos colaboradores nos ambientes organizacionais e, como o próprio nome já diz, ela corresponde à análise das atividades desenvolvidas pelos colaboradores em um contexto específico da organização. Para que essa avaliação seja realizada, é necessário levar em consideração as especificações do cargo, a capacitação oferecida ao indivíduo e as suas competências individuais. A avaliação com foco em competências fará uma mensuração sob medida das competências individuais dos colaboradores, relacionando-as com as competências organizacionais e as de cada função identificadas anteriormente. Por meio dessa comparação, é possível visualizar o gap do colaborador em relação à função e às competências que precisam ser desenvolvidas para preenchê-lo (LEME, 2005 apud SILVA, 2020, p 94). SILVA, Patrícia Rodrigues da. Gestão de competências. Maringá-Pr. UniCesumar, 2017. Reimpressão – 2020. Neste sentido, a Avaliação de Desempenho por Competências é uma ferramenta de gestão organizacional com foco no aumento da performance dos profissionais e na retenção de talentos. Ela é uma análise sistemática do desempenho de cada um dos profissionais de uma empresa e leva em conta as tarefas que ele executa; as atitudes que são esperadas; e os resultados que ele deve alcançar, além do seu potencial de desenvolvimento. PIZZAIA, A. F. L.; PEREIRA, L. S.; KOYAMA, R. E. Gestão do Desempenho. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021. A partir das informações apresentadas nos fragmentos de texto acima, analise as afirmações a seguir. I. Na avaliação de desempenho é preciso considerar as características do cargo, a capacitação oferecida ao profissional e suas competências individuais. II. A avaliação de desempenho por competências, permite identificar a distância entre o desempenho do profissional e as competências ideais para que cumpra com suas funções. III. Esse sistema de avaliação contribui com a identificação da necessidade de treinamento e desenvolvimento dos profissionais que apresentarem a necessidade de melhoria de competências fundamentais para o seu bom desempenho. IV. Na avaliação de desempenho por competências, alguns aspectos são levados em consideração como, por exemplo, as tarefas executadas pelo profissional, o comportamento desejado, os resultados a serem entregues e o seu potencial de desenvolvimento. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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