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Ambicioso

A biotecnologia abrange os seguintes processos: Obter ou modificar produtos para uso em saúde humana ou animal; Melhorar plantas e animais ou desenvolver microrganismos para usos específicos; Aplicar as capacidades de microrganismos, células cultivadas de animais ou vegetais ou parte deles na indústria, na saúde e nos processos relativos ao meio ambiente e ao desenvolvimento sustentável; Modificar e desenvolver novos processos industriais. Ciência que atua no campo de interface entre Biologia e Medicina, voltada para a pesquisa das doenças humanas, seus fatores ambientais e ecoepidemiológicos, com o objetivo de compreender as causas, efeitos, mecanismos e desenvolver e/ou aprimorar diagnósticos e tratamentos. Ciências que investigam os seres vivos, em seus diversos aspectos interdisciplinares. Está intimamente ligada à inovação, e por isso, é descrita como a "ciência do futuro".
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A saúde é um dos setores da biotecnologia que muito cresce. Quais são os produtos e processos desenvolvidos nessa área? Adubos. Biopesticidas. Biofertilizantes. Controle de pragas. Mudas de árvores para reflorestamento. Plantas transgênicas com características como maior valor nutritivo e resistência a pragas e a condições adversas (ambientais ou de cultivo) Medicamentos para diferentes situações. Antibióticos. Hormônios. Vacinas. Testes de diagnóstico. Pesquisa de novos medicamentos e terapias inovadoras. Plásticos e outros polímeros. Celulose e papel (enzimas removem substâncias indesejadas no processo de fabricação do papel). Detergentes para a indústria têxtil (enzimas para a produção de detergentes que degradam moléculas associadas a manchas de vinho, gorduras e outras). Detergentes mais eficientes (enzimas que reduzem o uso de recursos naturais, como energia elétrica, água e combustível). Recuperação de petróleo. Biorremediação (tratamento de águas e eliminação de poluentes). Agentes biológicos (plantas, enzimas, microrganismos). Responsáveis pela degradação de produtos específicos. Desenvolvimento de produtos biodegradáveis. Tratamento mais efetivo de efluentes e resíduos. Produção de biopolímeros (materiais totalmente biodegradáveis).
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Com relação aos processos biotecnológicos, não é correto afirmar: Envolve uma série de riscos que podem ser reduzidos se aplicadas às recomendações necessárias. A falha em laboratório de biotecnologia, embora possa comprometer as operações institucionais, não provoca riscos à comunidade e nem ao meio ambiente. Todas as etapas das operações de processos biotecnológicos envolvem riscos à saúde humana. Para evitar acidentes na indústria de biotecnologia é preciso considerar alguns princípios específicos de biossegurança, relacionados à tecnologia, à prática, ao controle e à segurança dos processos biotecnológicos.
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Com relação à educação em biossegurança e bioética, não é possível afirmar: A educação em biossegurança e bioética é fundamental para indivíduos que atuam ou pretendem atuar na produção biotecnológica. A biossegurança, em biotecnologia, resume-se a normas de prevenção e controle em processos biotecnológicos. As ações em biossegurança e bioética nos processos biotecnológicos contribuem para o aparecimento de uma concepção eticamente responsável e cidadã por parte dos indivíduos. A necessidade e importância de se promover espaços de discussão relacionados à biossegurança e bioética de maneira articulada, deve-se, dentre outros motivos, ao impacto gerado pela biotecnologia na sociedade contemporânea.
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Em se tratando das recomendações para uso de processos biosseguros no projeto arquitetônico de uma planta de produção do bioproduto, é incorreto afirmar: O acabamento de bancadas e a superfície de equipamentos devem ser impermeáveis e resistentes a produtos químicos. O pessoal operacional da indústria biotecnológica deve fazer uso de vestuário específico e apropriado ao seu trabalho, a depender da área em que trabalha. A segurança na linha de processamento de bioprodutos é fundamental, sendo o acesso restrito a funcionários do setor. A ventilação em ambiente onde se trabalha com processamento de bioprodutos deve ser mantida em sistema aberto, com circulação de ar ambiente.
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Com relação aos aspectos de biossegurança envolvidos na produção de soros e vacinas e relacionados a bactérias láticas, podemos afirmar que: A produção de soros e vacinas constitui uma atividade extremamente importante para a saúde pública, sendo suas funções orientadas unicamente para o segmento humano. Na produção de soros, obtidos de pacientes portadores de alguma imunoglobulina de interesse, dentre os procedimentos de biossegurança empregados, deve-se considerar a incineração de descartes e materiais utilizados no processo. Os procedimentos de biossegurança adotados na produção de vacinas, cultivados de vírus extremamente patogênicos, baseiam-se na assepsia de produção e o material utilizado segue como descarte hospitalar. Os antibióticos podem ser considerados importantes instrumentos das indústrias biotecnológicas para combater infecções bacterianas decorrentes de procedimentos com bactérias láticas
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Em se tratando de educação, ética e política em biotecnologia, é incoerente afirmar: A educação em ciências e, consequentemente em biossegurança, deve estar fundamentada em conhecimentos adquiridos durante o amadurecimento científico e considerar o preparo dos discentes para enfrentar as incertezas durante o seu processo de formação. As práticas biotecnológicas, em geral, pelo seu impacto na sociedade contemporânea, têm gerado uma série de preocupações de cunho ético. A articulação entre os conhecimentos de biossegurança e os conhecimentos de bioética pode ser considerado uma estratégia para o aumento dos riscos e das incertezas em biotecnologia. Aspectos relacionados à biossegurança e a bioética em biotecnologia são contempladas pela Política de Desenvolvimento da Biotecnologia, decretada pelo governo brasileiro.
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A cartilagem é composta por uma densa rede de colágeno e/ou fibras elásticas que fornecem força e resistência ao tecido e, estão embebidas no sulfato de condroitina da matriz extracelular. Sobre o assunto, julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso: ( ) As células da cartilagem madura, chamadas de condrócitos, se dispõem de maneira isolada ou em grupos, dentro de espaços chamados de lacunas na matriz extracelular. ( ) A superfície da maior parte da cartilagem é circundada por uma membrana de tecido conjuntivo denso não modelado chamado de pericôndrio. ( ) A cartilagem formada por condrócito é a cartilagem mais comum no corpo. Oferece flexibilidade e suporte, reduz o atrito nas articulações e absorve o impacto. ( ) Geralmente, a cartilagem hialina é circundada por um pericôndrio (tecido conjuntivo denso e não formado). A sequência CORRETA é: V, V, V, V F, V, V, F V, V, F, V F, F, V, F
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As teorias curriculares pós-críticas sobreviveram nas décadas de 1970 e 1980, tendo como base os princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Diferentemente das teorias críticas, o que a perspectiva pós-crítica enfatizou? A elaboração do currículo ao enfatizar as atividades burocráticas. O sujeito como foco principal, indo além da questão das classes sociais. Enfatizou a concepção marxista inseridas nas teorias curriculares. Uma perspectiva libertadora e pensante em favor das massas populares.
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A Panspermia é uma teoria que: Afirma que as mudanças na atmosfera primitiva desencadearam o surgimento de vida no planeta. Explica o surgimento de vida na Terra através do Big Bang. Afirma que a vida surgiu fora do planeta e foi trazida através de meteoritos e poeira cósmica. Explica a origem da vida através de coacervados.
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A germinação pode ser dividida em três estágios diferentes. Sobre esses estágios, leia as assertivas a seguir: I. A embebição, também chamada de hidratação, ocorre quando a semente capta e absorve água, causando seu entumecimento e consequente rompimento de seus envoltórios, ativação enzimática e aumento da respiração celular e sua duplicação, o que leva ao desenvolvimento do embrião. II. O processo bioquímico preparatório, também chamado de indução do crescimento, é o estágio em que ocorre a redução da absorção de água, o metabolismo é ativado e ocorre a formação de novos tecidos. III. O crescimento do eixo embrionário ocorre a expansão celular e o tegumento abre a partir de sua ruptura, por onde a radícula (raiz embrionária) emerge da semente. Está correto o que diz em:
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Você é responsável por um laboratório e precisa preparar algumas soluções diferentes. Após colocar o EPI adequado (jaleco, luvas e óculos), você percebe que tem à sua disposição apenas os seguintes materiais: - 2 balões volumétricos de 500 mL com tampa. - Espátula/colher de metal. - Béquer de 100 mL. - Pisseta com água destilada. - Proveta graduada de 200 mL. - Reagente sólido NaOH (40,0 g/mol). - Balança analítica. - Pipeta de Pasteur. Com o auxílio dos materiais e equipamentos descritos, você precisa preparar: SOLUÇÃO A: preparar 500 mL de solução de NaOH 1 mol/L usando o reagente sólido NaOH. SOLUÇÃO B: preparar 500 mL de solução NaOH 0,2 mol/L por diluição da solução A. QUESTÃO 1. Faça a descrição completa, passo a passo, para a preparação da solução A. QUESTÃO 2. Faça a descrição completa, passo a passo, para a preparação da solução B. QUESTÃO 3. Calcule o pH da solução A e da solução B, respectivamente.
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O uso dos equipamentos do laboratório, sua depreciação, a utilização incorreta, dentre outros fatores, pode deixar esses equipamentos com a precisão afetada e, em alguns casos, até mesmo com a sua exatidão prejudicada. Dessa forma, é muito importante, na rotina de um laboratório, que esses equipamentos tenham uma periodicidade de averiguação de sua precisão e exatidão e, também, de calibração, que reajustam esses aparelhos para fornecerem medidas mais próximas da realidade. Fonte: GODOI, T. B. de. ​Química Experimental. Maringá: UniCesumar, 2019. Pensando nisso e, a partir dos conteúdos do livro e discutidos em aula, você dispõe no livro didático, na página 90, o experimento de Precisão e Exatidão de Medidas Experimentais, o qual foi adaptado nesta atividade e preenchido com as informações do experimento, para que possa realizar todas as etapas necessárias solicitadas abaixo. Observação: no material da disciplina você poderá baixar o template da atividade para facilitar na hora de responder a atividade. Etapa 1: Após ler todo o procedimento descrito no experimento 2.2.1 da página 90 e 91 do livro, considere que você coletou os seguintes dados experimentais disponíveis na Tabela 1 a seguir: Tabela 1 - Dados experimentais obtidos. Fonte: adaptado de GODOI, T.B. de. Química Experimental. Maringa: UniCesumar, 2019. Frente aos dados coletados, responda: Qual a balança que melhor representou os valores reais? Explique.
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As forças são grandezas vetoriais que precisam ser definidas de acordo com seu módulo, direção e sentido. O módulo de uma força diz respeito à sua intensidade; a direção diz respeito às direções nas quais as forças se aplicam. Assim cada direção, por sua vez, apresenta dois sentidos: positivo e negativo, esquerda e direita, para cima e para baixo etc. Como complemento, as forças aplicadas ou recebidas por corpos que estão no estado sólido se dividem em dois tipos: de contato e de campo. E a grandeza força é medida na unidade de kg.m/s² o que é equivalente a 1 newton (N). HEWITT, P. G.; RICCI, T. F. Física conceitual. 11. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011 (adaptado). Considerando as informações anteriores, as caracteristicas dos tipos de forças em sólidos, avalie as afirmações a seguir: I. As forças de campo existem quando se empurra ou se puxa um corpo. II. As forças de contato existem mesmo que não haja contato entre os corpos. III. A força de contato é encerrada, quando a força deixa de agir sobre o corpo. IV. A força elétrica (aplicada por corpos eletrizados), a força magnética (aplicada por ímãs) e a força da gravidade (aplicada por um planeta ou estrela sobre os outros corpos) são exemplos de forças de campo. É correto o que se afirma em:
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Fonte: a professora. Sabendo que: ε1=12 V; ε2=8 V; ε3=10 V; R1=20Ω; R2=200Ω. Determine: a) A corrente elétrica em cada resistor; Resposta:
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1. O que é Operação Unitária e quais os tipos existentes? 2. O que é um Processo Unitário? 3. Quais são as principais Operações Unitárias que temos na Engenharia Química e qual é a função de cada uma delas? 4. Quais são as leis que descrevem todos os fenômenos que envolvem as Operações Unitárias?
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