@thiagoldouradomarzag

thiagoldouradomarzag

Muito bom

o que voce pensa para sua profissao futuramente como profissional de eduçacao fisica
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Durante uma aula de Educação Física escolar, o professor acompanha com os alunos um documentário sobre a carreira do jogador de basquete Magic Johnson, que foi identificado como soropositivo e acabou sendo forçado a se aposentar, por pressão e medo de outros jogadores. Baseado no caso de Magic Johnson, qual discussão pode ser feita para abordar as infecções sexualmente transmissíveis? A. Discutir que a AIDS não causa nenhuma mudança na vida das pessoas soropositivas. B. Identificar as mudanças fisiológicas causadas pela AIDS que desencadearam sua aposentadoria. C. Analisar o preconceito e as pressões que existem sobre atletas que são soropositivos. D. Descrever como a AIDS não causou nenhuma mudança na vida de Magic Johnson, graças ao seu histórico de atleta. E. Destacar os riscos que as práticas esportivas têm para serem agentes de contaminação com ISTs. me ajuda e para hoje e socorroooo
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A orientação sexual foi apresentada como um tema transversal nos parâmetros curriculares nacionais, documento de referência da educação nacional em 1997. Duas décadas depois, a Base Nacional Comum Curricular menciona a orientação sexual apenas como um componente restrito às aulas de Ciências nos anos finais do Ensino Médio.Como os professores devem observar essa mudança na forma como a orientação sexual deve ser vista no ambiente escolar?A. Devem considerar como uma mudança positiva, pois indica que não há mais a necessidade de abordar a orientação sexual no âmbito escolar.B. Deve ser vista como positiva, pois os estudos mostram que os problemas relacionados à sexualidade, como homofobia e incidência de ISTs diminuíram nas últimas décadas.C. Deve ser vista de forma neutra, pois indica apenas que existem outros conteúdos mais importantes a serem abordados do que a educação sexual.D. Deve ser vista como negativa, já que desestimula a orientação sexual e cria mais tabus em adolescentes e jovens que estão iniciando na vida sexual.E. Deve ser vista como negativa, pois desaconselha a educação sexual, impedindo os professores de estimularem a homossexualidade intrínseca nos alunos.
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Os componentes curriculares devem abordar os temas transversais, inclusive nas aulas de Educação Física. As interpretações sobre os temas devem conduzir a um caminho fundamental da grade curricular, que essencialmente atravessa todas as disciplinas. Entretanto, há relatos de controvérsias e falhas em relação à abordagem dos temas contemporâneos transversais em todas as disciplinas (Adaptado de DARIDO, 2012). Com base nas abordagens sobre os temas contemporâneos transversais nas aulas de Educação Física na escola, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I – Os temas trabalhados na temática sobre ética envolvem questões referentes a valores morais e sociais que se relacionam com respeito, justiça e saúde. Porque lII – A diversidade cultural inclui a cultura corporal interligada à Educação Física em várias modalidades de atividade física.​​​​​​​ A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C. A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II é uma proposição falsa. D. A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é uma proposição verdadeira. E. As asserções I e II são proposições falsas.
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Em 2019, o Ministério da Educação publicou um documento no qual promove uma atualização dos temas transversais, passando a denominá-los como temas contemporâneos transversais. Tal renovação é importante, pois os temas transversais precisam responder a questões emergentes da sociedade, que possam ser trabalhadas sob a ótica de todas as disciplinas do currículo escolar. Para que isso seja possível, alguns conceitos que respondem às práticas pedagógicas são importantes. Quanto a esses conceitos, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Interdisciplinaridade refere-se à transferência de métodos de uma disciplina para outra. ( ) Pluridisciplinaridade refere-se ao estudo de uma disciplina a partir da ótica de outra. ( ) Multidisciplinaridade refere-se à interação entre disciplinas sobre o mesmo assunto. ( ) Transversalidade refere-se aos conteúdos trabalhados em todas as disciplinas como eixo integralizador. A. V, V, F, V. B. F, F, V, V. C. V, V, F, F. D. F, V, F, V. E. V, F, F, V.
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2. Trabalho e consumo surgem como tema transversal no documento norteador da educação à época, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de 1997, que foi substituído. Hoje o documento norteador da educação brasileira mais recente é a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre esse conteúdo, analise as assertivas: I. Trabalho e consumo são listados como macroárea, envolvendo: Relações de Trabalho; Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas; Trabalho, Consumo, Saúde e Meio Ambiente; e Direitos Humanos, Cidadania, Trabalho e Consumo. II. Trabalho e consumo se inserem em outros temas, como economia, meio ambiente e cidadania, e civismo. III. Trabalho e consumo são tema transversal dos PCNs, que não existem mais na BNCC de nenhuma forma. IV. A macroárea da economia envolve temas transversais diretamente relacionados ao trabalho e ao consumo. Qual alternativa apresenta apenas as assertivas corretas? A. I e II, apenas. B. II e IV, apenas. C. I, II e III, apenas. D. I e IV, apenas. E. I, II, III e IV. 3 Trabalho e consumo são um dos temas transversais que fazem parte dos PCNs, documento norteador da Educação Básica no Brasil, publicado em 1997. Esse tema transversal é dividido em quatro blocos de conteúdo; as relações de trabalho são um desses blocos. Considerando que o professor de Educação Física queira trabalhar com o bloco de relações de trabalho, qual dos objetivos a seguir é o mais adequado? A. Analisar os impactos ambientais causados pelas indústrias esportivas. B. Refletir sobre os efeitos da publicidade esportiva no consumo do público. C. Problematizar as condições precárias de atuação de atletas no país. D. Discutir as demandas de consumo criadas pelas empresas de publicidade. E. Reconhecer os espaços públicos de lazer disponíveis na comunidade. 4. O tema transversal trabalho e consumo tem potencial pedagógico muito grande, tendo em vista que os conteúdos desse tema estão constantemente presentes no cotidiano dos alunos. Nesse caso, pensando que o professor de Educação Física quer abordar o bloco de conteúdo Trabalho, Consumo, Saúde e Meio Ambiente, qual dos objetivos a seguir é mais adequado? A. Reconhecer a importância dos direitos trabalhistas para os trabalhadores da área da saúde e desempenho. B. Discutir as formas de financiamento da carreira de atletas olímpicos. C. Analisar as estratégias de propaganda e publicidade utilizadas pelos campeonatos esportivos, como o UFC. D. Construir recursos pedagógicos para serem utilizados nas aulas de jogos a partir da reciclagem de resíduos encontrados na escola. E. Comparar as estratégias publicitárias utilizadas por diferentes atletas para estimular o consumo de produtos esportivos. 5. Visando a abordar o trabalho e o consumo, os professores de uma escola organizaram um projeto multidisciplinar. Nesse projeto, os professores analisaram como as necessidades de consumo são influenciadas, criadas e estimuladas por diferentes meios, por vezes causando impactos ambientais significativos. Diante desse projeto multidisciplinar, analise as assertivas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Ao demonstrar preocupações ecológicas, fica evidente a preocupação do professor em desenvolver o bloco de conteúdo Relações de Trabalho. ( ) Ao demonstrar preocupação sobre os efeitos da publicidade sobre o consumo, fica evidente o desenvolvimento do bloco de conteúdo Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas. ( ) Ao demonstrar preocupação em analisar os impactos ambientais causados pelo consumo excessivo, o professor aborda o bloco Trabalho, Consumo, Saúde e Meio Ambiente. ( ) Ao demonstrar preocupação em abordar a criação de novas necessidades de consumo, fica evidente o desenvolvimento do bloco de conteúdo Direitos Humanos, Cidadania, Trabalho e Consumo. Qual das alternativas a seguir corresponde à sequência correta? A. V - F - V - F. B. F - F - V - V. C. V - F - F - V. D. V - V - F - V. E. F - V - V - F.
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Os Temas Tranversais aparecem pela primeira vez na educação brasileira com os Parâmetros Curriculares Nacionais, em 1997. Vinte anos depois, com a chegada da Base Nacional Comum Curricular (2017) esses temas ganham outro nome (Temas Contemporâneos Tranversais) mas mantêm sua essência conceitual. Diante disso, observe as assertivas abaixo, marcando V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas. ( ) Os Temas Tranversais são pontos importantes para uma educação cidadã e ética. ( ) Cada componente curricular pode atender apenas os temas transversais os quais achar que têm uma maior proximidade com sua área do conhecimento. ( ) Os Temas Transversais têm esse nome justamente por sua característica de "atravessar" todos os componentes curriculares, sem distinção. ( ) Os Temas Transversais somente podem ser abordados nas aulas de Educação Física a partir de aulas expositivas e teóricas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. A. V-F-V-F B. F-F-V-V C. V-V-F-F D. F-V-F-V E. V-F-F-V
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“A BNCC consiste em um documento curricular de caráter técnico e normativo que preconiza um núcleo comum de objetivos de aprendizagem (comportamentos, habilidades e conhecimentos) que devem ser desenvolvidos progressivamente no decorrer das etapas e modalidades da escolaridade básica (na rede pública e privada) em todo o país, preservando a autonomia do trabalho pedagógico da escola e do professor. Por isso, de acordo com Boscatto, Impolcetto e Darido (2016), a BNCC aponta para a necessidade de indicar objetivos de aprendizagem que o processo de ensino deverá proporcionar aos estudantes” (SOUZA et al., 2019, p. 4). Considerando as áreas temáticas (movimento, organização interna e produto cultural) da Educação Física na BNCC, é correto o que se afirma em: A. De acordo com a BNCC, as práticas corporais estão inseridas no trabalho nas atividades domésticas, relacionadas com a higiene e a religião, envolvendo as pessoas por propósitos gerais, com perfil instrumental. B. De acordo com a BNCC, a Educação Física promove práticas corporais como unidades independentes da área de Linguagens, por exemplo, porque descarta as suas características específicas. C. De acordo com a BNCC, cada tipo de prática que envolve o corpo humano oferece aos estudantes mais possibilidades de assimilação de conhecimentos e de vivências aos quais eles não teriam acesso de outra forma. D. De acordo com a BNCC, vivenciar a prática corporal significa reunir conhecimentos múltiplos e globais, que podem ser substituídos por conceitos tradicionais e rígidos. E. De acordo com a BNCC, as práticas corporais de cada área temática, sobretudo no Ensino Fundamental, apresentam características universais.
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Visando a abordar o trabalho e o consumo, os professores de uma escola organizaram um projeto multidisciplinar. Nesse projeto, os professores analisaram como as necessidades de consumo são influenciadas, criadas e estimuladas por diferentes meios, por vezes causando impactos ambientais significativos. Diante desse projeto multidisciplinar, analise as assertivas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) Ao demonstrar preocupações ecológicas, fica evidente a preocupação do professor em desenvolver o bloco de conteúdo Relações de Trabalho. ( ) Ao demonstrar preocupação sobre os efeitos da publicidade sobre o consumo, fica evidente o desenvolvimento do bloco de conteúdo Consumo, Meios de Comunicação de Massas, Publicidade e Vendas. ( ) Ao demonstrar preocupação em analisar os impactos ambientais causados pelo consumo excessivo, o professor aborda o bloco Trabalho, Consumo, Saúde e Meio Ambiente. ( ) Ao demonstrar preocupação em abordar a criação de novas necessidades de consumo, fica evidente o desenvolvimento do bloco de conteúdo Direitos Humanos, Cidadania, Trabalho e Consumo. Qual das alternativas a seguir corresponde à sequência correta? A. V - F - V - F. B. F - F - V - V. C. V - F - F - V. D. V - V - F - V. E. F - V - V - F.
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A orientação sexual visa promover o debate sobre sexualidade de forma ampla e dialogada, quebrando tabus sobre o tema; para isso, ela é abordada em três blocos de conteúdos diferentes.Tratando-se do bloco de conteúdos sobre o corpo humano, assinale a alternativa que indica corretamente seu objetivo.A. Discutir as mudanças fisiológicas durante a adolescência.B. Discutir formas de prevenção contra as ISTs.C. Discutir as diferenças na sexualidade feminina e masculina.D. Identificar as formas de transmissão de uma IST.E. Analisar os discursos de homofobia em diferentes mídias sociais.me ajuda e urgente
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