“The view of language that underlines a genre-based language learning classroom is essentially that language is functional; that is, it is through language that we ‘get things done’. Central to this view is the position that language occurs in particular cultural and social contexts and can only be understood in relation to these contexts.” PALTRIDGE, B. Genre and the language learning classroom. Michigan: University of Michigan Press, 2004, p. 40.

Com base no exposto acima e nos estudos de nossa disciplina, analise as seguintes afirmações.

I. A escolha dos gêneros textuais é influenciada socialmente e historicamente.
II. A função social da linguagem está diretamente relacionada aos gêneros textuais.
III. A escassez dos gêneros textuais justifica o seu emprego no ensino de línguas.
IV. Nossas relações sociais se vinculam sempre a um tipo de gênero textual.

É correto o que se afirma em:

Alternativa 1: I e II, apenas.
Alternativa 2: I e III, apenas.
Alternativa 3: II e III, apenas.
Alternativa 4: I, II e IV, apenas.
Alternativa 5: I, III e IV, apenas.
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Leia o texto que segue sobre a Avaliação Nacional da Alfabetização. O que é a ANA A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é uma avaliação externa que objetiva aferir os níveis de alfabetização e letramento em Língua Portuguesa (leitura e escrita) e Matemática dos estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. As provas aplicadas aos alunos forneceram três resultados: desempenho em leitura, desempenho em matemática e desempenho em escrita. Além dos testes de desempenho, que medem a proficiência dos estudantes nessas áreas, a ANA apresenta em sua primeira edição as seguintes informações contextuais: o Indicador de Nível Socioeconômico e o Indicador de Formação Docente da escola. A ANA é censitária, portanto, será aplicada a todos os alunos matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental. No caso de escolas multisseriadas, será aplicada a uma amostra. A aplicação e a correção serão feitas pelo INEP. Considera-se apropriado que o professor regente de classe esteja presente à aplicação. A Ana tem como principais objetivos: - Avaliar o nível de alfabetização dos educandos no 3º ano do ensino fundamental; - Produzir indicadores sobre as condições de oferta de ensino; - Concorrer para a melhoria da qualidade de ensino e redução das desigualdades, em consonância com as metas e políticas estabelecidas pelas diretrizes da educação nacional. Disponível em: . Acesso em 24 abr 2017. Considerando as características da ANA e o conteúdo estudado sobre os modelos de avaliação, leia as assertivas que seguem e assinale a mais adequada. Alternativa 1: A estrutura da ANA valoriza os processos de ensino. Alternativa 2: A ANA, devido à sua estrutura, pode ser classificada de avaliação como medida. Alternativa 3: O modelo da ANA a transforma em uma avaliação como problemática de sentido. Alternativa 4: Considerando a estrutura da ANA, é possível afirmar que tal avaliação valoriza, especificamente, a formação do aluno. Alternativa 5: O modelo da ANA valoriza os procedimentos avaliativos, mas muito além disso, valoriza também os processos de ensino.
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