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Trancreva esse verso "Além da pobreza e da tristeza de quem se sente traído e esquecido"
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O que significou a Proclamação da República para o campo educacional? a. Ocorreu a consolidação dos ideais liberais da constituinte de 1988 e a ampliação da atuação dos setores privados. b. A consolidação dos ideais liberais da constituinte de 1823 e a ampliação da atuação dos setores privados na educação e dos poderes da aristocracia rural. c. Não houve mudanças nítidas e as leis continuaram ambíguas. d. Mesmo com amparo constitucional a educação foi objeto de deliberações governamentais.
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Ainda tomando como base o Estatuto do idoso, assinale a alternativa CORRETA correspondente ao que foi apresentado e discutido durante a palestra: Os idosos tem direito a ingressos totalmente gratuitos para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer. O idoso que utilizará os serviços do transporte interestadual deverá comprovar sua idade, por meio de documento pessoal, e sua renda, não pode ser maior que 5 salários mínimos. O indivíduo com idade igual ou maior que 60 anos, tem direito ao atendimento preferencial, imediato e individualizado junto aos órgãos públicos e privados prestadores de serviços à população. É assegurada a prioridade no atendimento ao idoso, com exceção no recebimento da restituição do Imposto de Renda. Com o objetivo de integrar o idoso à vida moderna, o Estatuto do Idoso prevê que os idosos sejam preparados para a aposentadoria por meio de atividades educacionais.
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O equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Sobre este elemento básico da motricidade, o equilíbrio, leia as afirmativas abaixo e assinale V para verdadeiras ou F para falsas: ( ) O equilíbrio dinâmico exige uma orientação controlada do corpo em situações de deslocamento no espaço. ( ) Um exemplo de equilíbrio recuperado é caminhar sobre uma prancha ou sobre uma linha traçada no chão. ( ) O equilíbrio estático é a capacidade para assumir e sustentar qualquer posição do corpo contra a força da gravidade. ( ) O equilíbrio recuperado é a retomada do equilíbrio após o corpo ter estado em movimento. ( ) As dificuldades da criança em relação ao equilíbrio dizem respeito somente ao aspecto motor, não influenciando em seu comportamento. A sequência correta está contida em: V, F, V, V, F. F, V, F, F, V. F, F, V, V, F. V, V, V, V, V. F, V, F, V, F.
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Leia com atenção a citação: O trato com pessoas idosas nem sempre é fácil e a preguiça de tentar compreender seus valores, ansiedade e história de vida, muitas vezes belíssima, pode levar as pessoas a rotularem seus comportamentos como coisa de velho ou caduquice, desconsiderando seu valor individual. (LEME, Luiz Eugênio Garcez. “Quem gosta de velho é reumatismo!”. In: PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2011, p.22). O preconceito contra os idosos se manifesta de forma bastante comum em nossa sociedade. Algumas concepções sobre o envelhecimento influenciam tal postura, dentre as quais destacamos: I. A sociedade brasileira atribui uma ideia positiva à velhice, tendo em vista o crescimento da taxa de envelhecimento no país. II. A velhice ainda é despolitizada, assim é necessário que se busque caminhos para assegurar os direitos e conquistar um novo lugar e significado na sociedade. III. A sociedade capitalista necessita da produtividade e o idoso é, por vezes, visto como um ser improdutivo, inativo. É CORRETO apenas o que se afirma em: I e II. I. I, II e III. III. II e III.
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O desenvolvimento psicomotor oferece importante contribuição para a prevenção de diferentes manifestações de dificuldades de aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo sobre os aspectos do desenvolvimento psicomotor e as possíveis dificuldades acarretadas em função de falhas durante o processo de aquisição dessas habilidades: I) O aluno com dificuldade na orientação espacial não consegue compreender o limite da folha e desenha ou escreve de forma amontoada em um dos cantos ou mesmo fora da folha. II) O aluno com dificuldade na tonicidade executa com frequência movimentos desnecessários como balanço nos pés, tensão exagerada nos ombros e pescoço. III) O aluno com dificuldade na lateralidade não prevê suas atividades, não percebe o que dura, o que vai depressa e possui falta de domínio rítmico. IV) O aluno com dificuldade no esquema corporal não consegue nominar as partes do seu corpo, apresenta um desenho da figura humana empobrecido e perturbações da coordenação. V) O aluno com dificuldade na coordenação geral esbarra em tudo, é desorganizado espacialmente, demonstra pouca habilidade nos jogos desenvolvidos em grupo e é lento para escrever e realizar cálculos. Estão corretas as afirmativas: I, III, IV e V apenas. I, IV e V apenas. I, II, IV e V apenas. II, III, IV e V apenas. II, III e V apenas.
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Você realizou leituras, estudou sobre o desenvolvimento psicomotor da criança, os diferentes aspectos desse desenvolvimento e que existem elementos psicomotores que são constantemente utilizados durante o processo de aprendizagem. Pensando nisso, analise as afirmativas a seguir: I - Um educador, a partir de um bom conhecimento sobre o desenvolvimento do aluno, poderá estimulá-lo de maneira que todas as áreas como psicomotricidade, cognição, afetividade e linguagem estejam interligadas. II - O esquema corporal é um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo. III - A lateralidade representa o domínio que a criança tem para utilizar um lado do corpo mais do que o outro nos níveis: mão, olho e pé. IV - A orientação temporal diz respeito à capacidade da criança de se situar no tempo. V - A Psicomotricidade estuda exclusivamente os problemas motores da criança. Fica a cargo de outra ciência a questão relacionada com a lateralidade, estruturação espacial, estruturação temporal e esquema corporal. As afirmativas corretas estão contempladas em: I, II e V apenas. I, II, III e V apenas. II, III e IV apenas. I, II, III e IV apenas. III e IV apenas.
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Conforme já vimos, por meio da leitura do capítulo 2: Pedagogia, andragogia e heutagogia: como abordar o processo de aprendizagem; o posicionamento adequado no contínuo pedagógico-andragógico pode ser influenciado por uma série de fatores, mas, acima de tudo, é necessário que o educador tenha uma postura proativa. Essa proatividade pode e deve ser expressa de diversas formas: Dessa forma, cabe ao educador: I. A primeira coisa que deve ser feita ao se iniciar uma atividade de aprendizagem é procurar conhecer quem são as pessoas do outro lado, ou seja, os aprendizes. II. O educador deve procurar contextualizar a aprendizagem. III. O educador deve demonstrar que acredita na capacidade dos alunos em aprender. São corretas as afirmativas: I e III I e II. I, II e III. III apenas. II apenas. Salvar esta questão
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Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede. A ____________________ da escola para o (a) aluno (a) jovem e adulto pode ser observada sob diferentes aspectos. A escola é um espaço privilegiado de divulgação da cultura: da cultura local, regional, nacional e, claro, da cultura de diferentes povos, em diferentes épocas. [...] ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­A escola, ao mesmo tempo em que tem a tarefa de apresentar aos alunos os marcos da cultura humana, deve permitir que seus alunos e a comunidade na qual se encontra expressem sua cultura particular. (BRASIL, 2006, p. 38) A expressão que completa corretamente a citação é: I. ( ) Dimensão cultural II. ( ) Sociabilidade III. ( ) Construção do conhecimento IV. ( ) Transformação social São corretas as afirmativas: I apenas. I e IV. II apenas II e III. III apenas.
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Os estudos linguísticos das línguas de sinais iniciaram no ano de 1960, em virtude das pesquisas realizadas por um linguista americano que apresentou uma análise descritiva da língua de sinais americana ASL, revolucionando a linguística na época, pois, até então, todos os estudos linguísticos concentravam-se nas análises de línguas faladas. Desses estudos, resulta a definição das línguas de sinais como línguas naturais dos indivíduos surdos. O reconhecimento linguístico das línguas de sinais tem marca nos estudos descritivos do linguista americano: Willian Stokoe Quadros Klima e Bellugi Chomsky Saussure
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Leia, com atenção, o fragmento de texto extraído do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: A educação nova, alargando a sua finalidade para além dos limites das classes, assume, com uma feição mais humana, a sua verdadeira função social, preparando-se para formar "a hierarquia democrática" pela "hierarquia das capacidades", recrutadas em todos os grupos sociais, a que se abrem as mesmas oportunidades de educação. [...] A escola socializada, reconstituída sobre a base da atividade e da produção, em que se considera o trabalho como a melhor maneira de estudar a realidade em geral (aquisição ativa da cultura) e a melhor maneira de estudar o trabalho em si mesmo, como fundamento da sociedade humana, se organizou para remontar a corrente e restabelecer, entre os homens, o espírito de disciplina, solidariedade e cooperação, por uma profunda obra social que ultrapassa largamente o quadro estreito dos interesses de classes. (Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/22e/doc1_22e.pdf. Acesso em: 14/12/2015) Segundo os signatários do Manifesto de 1932, a educação, propondo-se ao fim da manutenção dos interesses de classe, faz surgir um modelo de escola. Acerca da concepção de escola presente no texto acima, assinale a alternativa CORRETA. Fundada sobre o princípio da individualidade, a escola deve assumir o caráter social como condição para o desenvolvimento das capacidades intelectuais. Fundada sobre o princípio da vinculação com o meio social, a escola deve superar o caráter discriminatório do ensino, constituindo-se como espaço humano, solidário e de aquisição da cultura. Fundada sobre o princípio do trabalho, a escola deve constituir-se como espaço da formação da “hierarquia das capacidades”, reiterando a meritocracia como base do desenvolvimento social. Fundada sobre o princípio da utilidade, a escola deve organizar-se como espaço disciplinar voltado para o desenvolvimento das forças produtivas. Fundada sobre a base da atividade produtiva e vinculada aos interesses de classe, a escola deve organizar e desenvolver os meios da ação durável que dirige o progresso científico. 4 SEMANA Questão 2/2 Valor da questão: 3,50 A chegada da República trouxe à tona importantes mudanças no campo social e econômico. Destas, destacam-se a remodelação das relações do trabalho escravo para o trabalho livre assalariado, expansão dos setores de prestação de serviços e da pequena indústria; o crescimento urbano, das camadas médias e do proletariado urbano formado pelos imigrantes. Segundo Aranha (2006, p. 298-299), quanto à instrução “o projeto político republicano visava a implantar a educação escolarizada, oferecendo o ensino para todos. É bem verdade que se tratava ainda de uma escola dualista, em que para a elite era reservada a continuidade dos estudos, sobretudo o científico [...] enquanto o ensino para o povo ficava restrito ao elementar e profissional”. Sobre o projeto político republicano para a educação, é CORRETO afirmar que: O caráter reformista da sociedade representou um retrocesso no discurso pedagógico libertário, ao impor uma didática comportamentalista baseada nos castigos físicos. Os processos democráticos em que se baseavam as reformas da instrução aplicadas na Primeira República corrigiram as distorções do acesso à escola e garantiram a mesma qualidade da educação em todos os estados brasileiros. Os esforços políticos e dos intelectuais no advento da República garantiram que a meta de ampliação do acesso à escola e da transformação das pessoas em “cidadãos de verdade” fosse plenamente cumprida. O ideário republicano reconhecia na educação o caminho para a superação das carências populares, incorporando as grandes camadas da população na senda do progresso nacional. O ideário republicano implicou profundas mudanças no campo social, promovendo a democratização do acesso à educação e garantia da permanência na escola.
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