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Vygotsky elaborou a Teoria Histórico-Cultural pautado no materialismo histórico, questionando o comportamento do sujeito e a sua relação com o social, buscando compreender a importância da educação no desenvolvimento do ser humano, principalmente para o desenvolvimento infantil.

REGO, T. C. Vygotsky: Uma perspectiva histórico-cultural da educação. Petrópolis: Vozes, 1995.

Considerando a Teoria Histórico-Cultural analise as afirmativas a seguir:

I. Baseado no contexto social é possível compreender a história do desenvolvimento humano.
II. As relações que se estabelecem entre o homem e a natureza são essenciais para o desenvolvimento psíquico do homem.
III. Com o rompimento do determinismo biológico ocorre a consciência da transformação do homem social em homem biológico.
IV. As reações hereditárias atendem às necessidades básicas do sujeito, mas a partir do desenvolvimento histórico ele passa a aprimorar sua consciência.

É correto apenas o que se afirma em: ​

Alternativas
Alternativa 1:
I e II.

Alternativa 2:
II e III.

Alternativa 3:
I, II e III.

Alternativa 4:
I, II e IV.

Alternativa 5:
II, III e IV.

Questão 9 de 10
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94:22 Progresso:4/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS 1 O que diferencia Educação Especial da Educação em Geral O tipo de atendimento as pessoas de acordo com sua característica coletiva. O tipo de atendimento as pessoas de acordo com sua característica individual. As condições socioeconômicas do indivíduo. O nível de conhecimento do educador. 1 A escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade(cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais. Essa afirmação é: Verdadeira Falsa 1 Leia atentamente as afirmativas e julgue-as. I- Crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais devem ser excluídos em atividades educacionais para a maioria das crianças. II- O desafio das escolas inclusivas é mudar atitudes discriminatórias, desenvolver métodos de ensino centrados no aluno e criar comunidades amigáveis. III- Diante das teorias e conhecimentos dos alunos, os professores desempenham um papel importante no exercício da criatividade e da criticidade. IV- As sugestões de atividades práticas inclusivas devem modificar a organização das escolas e das salas de aula, devendo também considerar a importância da emoção ou ambiente emocional para o correto aprendizado e desenvolvimento dos alunos. I, II e IV estão corretas I e III estão corretas II, III e IV estão corretas I, II e III estão corretas 1 Entre as informações do guia da AEE o que pode eliminar a discriminação? Acesso as escolas públicas. Acessibilidade na arquitetura, comunicação e na cultura. A construção de políticas públicas, o acesso a escola e recursos de ensino e a acessibilidade na escola especial. A construção de políticas públicas inclusivas, o acesso a serviços e recursos de ensino e a acessibilidade na escola regular. 1 Leia os textos e assinale a alternativa CORRETA. Texto 1 A família é o primeiro grupo que o indivíduo é inserido, com isso ela não só acaba sendo um sistema que promove interações, relações e criações, com todas as suas normas, regras e valores, mas se torna a responsável pelo desenvolvimento dos seus membros, sendo um elo entre o indivíduo e a sociedade. Por isso, a família precisa estar ciente de que é através dela que o filho vai desenvolver sua personalidade, aprendendo a compreender o mundo dentro da realidade vivida e a se relacionar com outras pessoas fora do contexto familiar Texto 2 Família é a unidade básica de desenvolvimento e experiência, realização e fracasso, saúde e enfermidade. É o primeiro grupo a que pertence o indivíduo e onde ele tem a oportunidade de aprender através de experiências positivas (afeto, estímulo, apoio, respeito, sentir-se útil) e negativas (frustrações, limites, tristezas, perdas) todas elas fatores de grande importância para a formação de sua personalidade. O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles. O texto 1 é propositalmente falso e o texto 2 é verdadeiro, porém o texto 2 não tem relação com o material estudado. O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro.
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Vygotski (1989), por meio de seu método dialético, questionou o comportamento humano e a relação desse comportamento com o social e, ainda, destacou a Pedologia entendida como a ciência básica do desenvolvimento humano. VYGOTSKI, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989. Sobre a teoria citada, considere (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. I. A Biologia era o ponto central das pesquisas vygotskianas. II. Vygotski considerava a infância como um fator para compreender o desenvolvimento infantil e o comportamento humano. III. Para Vygotski os avanços científicos eram de fundamental importância, pois entendia como uma forma de auxiliar os problemas da sociedade. IV. Para Vygotski a Psicologia estava dividida em duas tendências opostas: pautadas nos pressupostos empiristas e outra nos princípios da filosofia idealista. V. Os estudos de Vygotski tinha como objetivo central estudar os processos de transformação do desenvolvimento humano na sua dimensão filogenética, histórico-social e ontogenética. As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, V, V, F, F. Alternativa 2: V, F, V, F, V. Alternativa 3: V, F, V, V, V. Alternativa 4: F, V, V, F, V. Alternativa 5: V, V, V, V, V. Questão 2 de 10
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Em sua Teoria Topográfica, Sigmund Freud postulou níveis de consciência. Essa, por sua vez, foi considerada a sua primeira teoria sobre a Estrutura do Aparelho Psíquico, constituída pelo Consciente, Pré-Consciente e Inconsciente. TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: Unicesumar, 2018. Considerando esta teoria, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: No inconsciente, os conteúdos não emergem prontamente na consciência. Alternativa 2: O pré-consciente funciona de modo realista, de acordo com as regras do espaço e do tempo. Alternativa 3: O inconsciente está relacionado às experiências que a pessoa percebe – lembranças e ações intencionais. Alternativa 4: O inconsciente abrange informações do que não está sendo pensado, mas que podem ser facilmente recordadas de acordo com a necessidade. Alternativa 5: O pré-consciente refere-se aos processos mentais de que o sujeito não tem consciência, sendo que seu conteúdo não pode tornar-se consciente porque produziria demasiada angústia. Questão 3 de 10
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Piaget descreve o desenvolvimento cognitivo por meio de quatro períodos. Em um destes períodos, a criança apresenta características de egocentrismo, de imitação e os reflexos aos poucos vão se consolidando, ficando coordenados e organizados. TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: Unicesumar, 2018. Estas características correspondem ao período: Alternativas Alternativa 1: Simbólico. Alternativa 2: Sensório motor. Alternativa 3: Pré operacional. Alternativa 4: Operatório formal. Alternativa 5: Operatório-concreto. Questão 4 de 10
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O desenvolvimento humano abrange os aspectos físico-motor, intelectual e afetivo-emocional. Podemos dizer que cada perspectiva teórica tem uma forma de compreender o desenvolvimento humano. Em relação ao desenvolvimento infantil, leia as alternativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: Piaget revela que na idade adulta surgem novas estruturas mentais. Alternativa 2: A maturação biológica do corpo humano era campo de interesse freudiano. Alternativa 3: Freud tinha interesse no processo de aprendizagem infantil, destacando os aspectos da linguagem para o desenvolvimento. Alternativa 4: Vygotsky focava seus estudos no desenvolvimento filogenético, isto é, no modelo biológico de desenvolvimento. Alternativa 5: A teoria psicanalítica busca compreender o desenvolvimento da personalidade, sendo discutida num modelo psicossexual de desenvolvimento humano. Questão 5 de 10
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A Psicologia Social, inicialmente, tinha como objetivo compreender os processos socioculturais, considerando o indivíduo como parte integrante desse contexto. No entanto, no decorrer da história, foi direcionando seu olhar para os processos intraindividuais. TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: Unicesumar, 2018. Considerando a trajetória histórica da Psicologia Social é correto afirmar: Alternativas Alternativa 1: A Psicologia Social iniciou na América do Sul. Alternativa 2: A Psicologia Social Psicológica em seu início teve influência do Associacionismo. Alternativa 3: Outros pensadores influenciaram a construção da Psicologia Social, como Carl Gustav Jung. Alternativa 4: Kurt Lewin influenciou a Psicologia Social com seus experimentos sobre a influência social e dinâmica de grupos. Alternativa 5: Atualmente, os psicólogos sociais da América Central estão estudando a respeito das atitudes, cognição social e processos individuais. Questão 7 de 10
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Uma das técnicas mais utilizadas para trabalhar as relações humanas em sala de aula é a contação de histórias, podendo auxiliar em situações que envolvam a interação do grupo. TADEI, G. B. S.; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: Unicesumar, 2018. Considerando esta técnica de contação de histórias, analise as afirmações a seguir: I. Esta intervenção deve respeitar a faixa etária do aluno. II. A contação de história consiste em uma maneira lúdica de trabalhar os estereótipos sociais. III. ​Temas que envolvem as diferenças individuais são difíceis de serem trabalhados com esta técnica. IV. Esta técnica permite a correlação entre a história e contexto do aluno, demonstrando a importância da relação grupal para sua formação individual. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: I, II e III. Alternativa 3: I, II e IV Alternativa 4: I, III e IV. Alternativa 5: II, III e IV. Questão 8 de 10
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A agressividade infantil e a raiva são comportamentos difíceis de lidar na sala de aula, pois comprometem as relações pessoais entre alunos e entre professor-aluno, no entanto, as crianças agressivas mostram o que sentem facilitando a intervenção. TADEI, Gescielly Barbosa da Silva; LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: UniCesumar, 2018. Sobre esses comportamentos, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: Pais e professores amorosos não tem dificuldades para lidar com comportamentos agressivos das crianças. Alternativa 2: A criança deve ser orientada a exteriorizar sua raiva de forma agressiva quando não tem seu problema solucionado. Alternativa 3: Uma das formas de intervenção é levar a criança a compreender sua raiva como sendo um sentimento natural e normal. Alternativa 4: Sentimentos de raiva e agressividade devem ser suprimidos pelas crianças, pois elas precisam aprender a lidar com seus sentimentos. Alternativa 5: Os conteúdos emocionais não interferem nas relações interpessoais em sala de aula e sim nas relações de trabalho estabelecidas na escola. Questão 10 de 10
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A ausência de limites das crianças no contexto escolar é decorrente das diversas transformações na família sofridas ao longo da história, as quais se revelam pelas dificuldades na educação dos filhos. TADEI, Gescielly Barbosa da Silva; LEONEL, Waléria Henrique dos Santos. Psicologia das Relações Humanas. Maringá: UniCesumar, 2018. Sobre esse assunto, leia as afirmações a seguir: I. A diferença entre gerações é uma das dificuldades encontradas no processo educativo familiar. II. A família deve ser respeitada, não devendo a escola intervir no processo de formação e educação ofertada pelos pais. III. As escolas podem auxiliar as famílias na formação educacional e no estabelecimento de relações humanas satisfatórias, por meio de palestras, encontros ou pequenas reuniões. IV. O docente, especialmente da Educação Infantil, atua tanto com a criança quanto com sua família, sendo importante conhecer como se estabelecem as relações humanas e sugerir propostas. Está correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: II e III. Alternativa 3: I, II e III. Alternativa 4: I, II e IV. Alternativa 5: I, III e IV. Questão 1 de 10
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VYGOTSKI, quem e esse
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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