1. O método fônico de alfabetização pode ser considerado um método global porque o objetivo do professor é ensinar todos os sons (fonemas) do nosso alfabeto. ["", ""] 2. A prática da soletração é típica do método alfabético, configurando-se como uma proposta sintética. ["", ""] 3. O método da sentenciação caracteriza-se pelo foco nas frases, configurando como uma proposta analítica. ["", ""] 4. A alfabetização é um pré-requisito para a aprendizagem propriamente dita. ["", ""] 5. O advento do método fônico deu origem à guerra dos métodos. ["", ""]
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Ao analisar a situação educacional do Brasil, no século XVIII, o historiador José Murilo de Carvalho, assim se expressou: No Brasil, a educação antes de Pombal estava quase que exclusivamente nas mãos dos jesuítas. Após sua expulsão, o Estado criou as aulas régias, cujos professores nomeava diretamente. As aulas limitavam-se às primeiras noções de latim, grego, filosofia, geografia, gramática, retórica, matemática e deveriam ser custeadas pelo imposto então criado, o subsídio literário. Mas o sistema não funcionou a contento, pois o subsídio ou não era cobrado adequadamente, ou era desviado para Portugal, os melhores professores não permaneciam no posto por causa dos baixos salários; e, de qualquer maneira, o número de aulas era ridiculamente pequeno frente às necessidades da colônia” (CARVALHO, 2003). Do que foi dito, pode-se concluir que: a reforma educacional empreendida por Pombal conseguiu modernizar a educação na colônia. com a reforma educacional, Pombal pôs fim ao quase monopólio que os jesuítas exerciam no campo da educação. as aulas régias que substituíram os estudos regulares ministrados pelos jesuítas conseguiram melhorar a qualidade do ensino ministrado na colônia. o currículo escolar implantado com as reformas de Pombal era adequado às necessidades educacionais da colônia. a reforma educacional empreendida por Pombal tornou o currículo escolar mais científico, substituindo as humanidades pelas ciências naturais.
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