A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva que o aluno já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem. Isso implica num processo de modificação mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser aprendido, formando um núcleo da aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na teoria de Ausubel três conceitos básicos para que se entenda a caracterização desse processo. São eles: 1) Conceito inclusor ou conceitos inclusores; 2) a inclusão obliteradora, por último, 3) A assimilação. A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção INCORRETA abaixo:
A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou conceitos, objetos de aprendizagem.
A inclusão obliteradora e a assimilação elucidam a potencialidade da aprendizagem significativa, no que diz respeito a lembrança e também a realização de novas aprendizagens ou aprendizagens posteriores.
O Ausubel considera que o resultado dos processos de inclusão obliteradora é a assimilação entre os velhos significados e os novos, resultando numa estrutura diferenciada do original.
A inclusão obliteradora é o processo de interação entre o novo material e os conceitos inclusores.
A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou conceitos, objetos de aprendizagem.
A inclusão obliteradora e a assimilação elucidam a potencialidade da aprendizagem significativa, no que diz respeito a lembrança e também a realização de novas aprendizagens ou aprendizagens posteriores.
O Ausubel considera que o resultado dos processos de inclusão obliteradora é a assimilação entre os velhos significados e os novos, resultando numa estrutura diferenciada do original.
A inclusão obliteradora é o processo de interação entre o novo material e os conceitos inclusores.
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A opção INCORRETA é a letra d). Na realidade, a inclusão obliteradora é um processo em que novos materiais ou conceitos podem obscurecer ou bloquear conceitos inclusores já existentes na estrutura cognitiva do aluno, dificultando a aprendizagem significativa.
Teoria de Ausubel sobre aprendizagem significativa
Na teoria de Ausubel sobre aprendizagem significativa, três conceitos são destacados:
Assim, a opção incorreta é a letra d), que erroneamente afirma que a inclusão obliteradora é o processo de interação entre o novo material e os conceitos inclusores.
Enunciado completo e organizado:
A Aprendizagem Significativa demanda um processo de interação entre a estrutura cognitiva que o aluno já possui e o material ou conteúdo da nova aprendizagem. Isso implica num processo de modificação mútua na estrutura cognitiva já existente e no material a ser aprendido, formando um núcleo da aprendizagem significativa. Salvador (2000) destaca na teoria de Ausubel três conceitos básicos para que se entenda a caracterização desse processo.
São eles: 1) Conceito inclusor ou conceitos inclusores; 2) a inclusão obliteradora, por último, 3) A assimilação.
A partir de seus conhecimentos sobre esses conceitos, marque a opção INCORRETA abaixo:
a) A assimilação atua de modo a facilitar a aprendizagem subsequente, pois são os conceitos ou ideias já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz, que darão embasamento para as novas ideias ou conceitos, objetos de aprendizagem.
b) A inclusão obliteradora e a assimilação elucidam a potencialidade da aprendizagem significativa, no que diz respeito a lembrança e também a realização de novas aprendizagens ou aprendizagens posteriores.
c) O Ausubel considera que o resultado dos processos de inclusão obliteradora é a assimilação entre os velhos significados e os novos, resultando numa estrutura diferenciada do original.
d) A inclusão obliteradora é o processo de interação entre o novo material e os conceitos inclusores.
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