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A capoeira pode ser vista, da mesma forma que as irmandades religiosas e as reuniões em batuques, como um espaço construído por escravos libertos, africanos e crioulos, para encontros e afirmação de apoio e de solidariedade entre os membros de um mesmo grupo. Esses grupos distintos de capoeiras eram conhecidos por maltas. Eram verdadeiras organizações, marcadas por hierarquias, rituais e símbolos específicos.

De acordo com Mattos, assinale a alternativa que indica como a capoeira pode ser entendida.

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No peoriodo renascentista houve uma intensa producao filosofica filosofia e artistica que expressava os anseios de uma nova classe social em ascensao a burguesia .e correto afirmar que no campo educacional :
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Considere as afirmações a seguir: I. O que estava em jogo nesse debate era a possibilidade de construção de um sistema público de ensino, ou seja, de democratização e de ampliação do ensino público para os setores que foram historicamente excluídos da educação. II. Havia na educação uma correspondência entre os defensores de um desenvolvimento econômico autônomo e os setores mais conservadores da sociedade que defendiam um desenvolvimento econômico subordinado aos interesses externos e à velha dinâmica agrária. III. Por exemplo, a UDN estava ao lado dos católicos nesse debate educacional, enquanto que os setores progressistas e de esquerda apoiavam os reformadores. Considerando o debate sobre a LDB aprovada em 1961, é correto afirmar que:
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3 subtantivos derivados
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Além disso, a argumentação deve ser objetiva, que significa ser simples e clara, sem informações intercaladas, o que dificulta a compreensão do ouvinte. Também pode haver: Escolha uma: a. uma condição para a não divergência entre pontos de vista.
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Na argumentação oral, há técnicas que devem ser seguidas como: conhecer o público para uma melhor apresentação e adaptação da argumentação; para convencer o público, é necessário cativá-lo e fundamentar-se em exemplos próximos ou que sejam importantes ao público. Além disso, a argumentação deve ser objetiva, que significa ser simples e clara, sem informações intercaladas, o que dificulta a compreensão do ouvinte. Também pode haver: Escolha uma: a. uma condição para a não divergência entre pontos de vista.
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Foi na Inglaterra e na América do Norte, em meados do século XX, que se iniciaram os estudos culturais que originaram a educação para a cultura visual. No Brasil, a chamada educação para a cultura visual ou, conforme destaca Ana Mae Barbosa, culturas visuais (2011) vem se configurando como uma possibilidade pedagógica diante dos enredamentos das sociedades contemporâneas. De acordo com Coutinho (2011), trata-se de um “campo de investigação transdisciplinar e transmetodológico, ou seja, é necessário o concurso e elaboração de diferentes disciplinas e estratégias metodológicas que reforçam a ideia de interdisciplinaridade” (COUTINHO, 2011, p. 49). Ao reforçar a necessidade de uma "pedagogia cultural", a educação para a cultura visual pressupõe:
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Questão 2 thumb_downAinda não respondida Essa questão Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Na atualidade, tanto o saber quanto o entretenimento são expostos a partir de formas visuais. No contexto escolar, pensando nos alunos, a presença do visual em suas vidas cotidianas está provocando uma distância abismal entre suas capacidades e a dos próprios educadores, formados na cultura das letras e pouco habituados a manejar o mundo das imagens. Vivemos, segundo Imanol Aguirre (2005), não mais o momento da “Pedagogia Escolar”, esta vem sendo suplantada pela “Pedagogia Cultural”, ou seja, a pedagogia que advém dos meios de comunicação de massa (cinema, televisão, video games, música popular, internet, publicidade etc.). Sob esta Pedagogia Cultural, as crianças e jovens interatuam em seus espaços, seus tempos de ócio, transmitindo, por meio dessa cultura massificada, valores e conhecimentos aos processos identitários. É possível afirmar que a educação da cultura visual tem por objetivo: Escolha uma: a. proporcionar estudos específicos de outras culturas, ignorando a cultura local. b. proporcionar estudos específicos da cultura local, sem necessariamente ter que abordar outras culturas.
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Frente às rupturas e transformações de modelos forjados no pensamento ocidental, desde meados do século XX, e mesmo em sintonia com a revolução que a pós-modernidade havia introduzido nos estudos sobre a arte, o campo de ensino da arte também passou a formular propostas que buscam pensar essas revisões epistemológicas, concretizadas pelos estudos culturais e da pedagogia crítica. No contexto da cultura contemporânea, é possível apontar três fatores de mudança que deram bases para essas novas abordagens; são elas: Escolha uma: a. a ideia de arte pela arte, as mudanças no campo da pesquisa acerca das teorias e histórias da arte e a evidência e a crescente influência da cultura visual nas sociedades
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Frente às rupturas e transformações de modelos forjados no pensamento ocidental, desde meados do século XX, e mesmo em sintonia com a revolução que a pós-modernidade havia introduzido nos estudos sobre a arte, o campo de ensino da arte também passou a formular propostas que buscam pensar essas revisões epistemológicas, concretizadas pelos estudos culturais e da pedagogia crítica. No contexto da cultura contemporânea, é possível apontar três fatores de mudança que deram bases para essas novas abordagens; são elas: Escolha uma: a. a ideia de arte pela arte, as mudanças no campo da pesquisa acerca das teorias e histórias da arte e a evidência e a crescente influência da cultura visual nas sociedades
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Pode-se afirmar que a pesquisa é uma forma de execução do método científico. A relação entre o método e a pesquisa ocorre devido: Escolha uma: a. Somente se houver um problema delimitado, sem isso não haverá pesquisa. b. Geralmente isso decorre mais da postura do pesquisador do que de uma necessidade da pesquisa. c. A necessidade de se realizar uma observação correta sobre os fenômenos, e isso é que o método proporciona. d. Nas ciências sociais, o método pode ser deixado de lado, pois não há como controlar as variáveis que interferem no fenômeno. e. A pesquisa é o meio para se construir conhecimentos científicos, e o método é a ferramenta para que isso aconteça. Precisa esclarecimento? Co
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