Ao analisar as Diretrizes Curriculares de Educação Infantil, o pedagogo de uma instituição de educação infantil notou que, embora os eixos norteadores para o ensino sejam o brincar e o interagir, eles não podem acontecer separadamente. Isso leva à suposição de que não se pode pensar no brincar sem as interações que acontecem com o professor, as crianças, os brinquedos e os materiais. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s). I. () A interação com o professor é importante para o conhecimento do mundo social. Além disso, ajuda a ampliar e a qualificar as brincadeiras.
Resposta: Portanto, a resposta correta é: a. V - F - V..
Explicação:
A análise das afirmativas considerando as informações apresentadas é a seguinte:
I. (V) A interação com o professor é importante para o conhecimento do mundo social. Além disso, ajuda a ampliar e qualificar as brincadeiras.
II. (F) A interação com outras crianças é importante para o crescimento pessoal diante das brigas, do choro e da necessidade de atenção. A informação sobre brigas e choro não é mencionada no contexto apresentado.
III. (V) A interação com os brinquedos é importante para o conhecimento do mundo dos objetos, ao perceber a diversidade de formas, texturas, cores, tamanhos, espessuras e cheiros, por exemplo.
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Resposta:
Explicação:
Resposta: Portanto, a resposta correta é: a. V - F - V..
Explicação:
A análise das afirmativas considerando as informações apresentadas é a seguinte:
I. (V) A interação com o professor é importante para o conhecimento do mundo social. Além disso, ajuda a ampliar e qualificar as brincadeiras.
II. (F) A interação com outras crianças é importante para o crescimento pessoal diante das brigas, do choro e da necessidade de atenção. A informação sobre brigas e choro não é mencionada no contexto apresentado.
III. (V) A interação com os brinquedos é importante para o conhecimento do mundo dos objetos, ao perceber a diversidade de formas, texturas, cores, tamanhos, espessuras e cheiros, por exemplo.