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Complete as lacunas da sentença a seguir:

O ____________ a ser executado nas classes de educação infantil, primeira etapa da educação básica, deve apresentar-se em consonância com o ____________ da instituição, o qual fundamentado nos princípios constitucionais e ____________. O planejamento nesta etapa deve ser compreendido não só como organização burocrática do professor e da escola, mas além disso, como uma possibilidade de refletir sobre as possibilidades de avanços e soluções às questões da aprendizagem e do desenvolvimento infantis.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Escolha uma:

a. Planejamento docente - currículo - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

b. Projeto Político Pedagógico - currículo - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

c. Projeto Político Pedagógico - planejamento docente - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

d. Projeto Político Pedagógico - Plano Nacional de Desenvolvimento - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

e. Planejamento docente - Projeto Político Pedagógico - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Correto
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A modalidade de educação infantil, enquanto modalidade escolar tem a responsabilidade de, enquanto seguimento educativo, garantir a sistematização e assimilação baseando-se na construção e organização dos conhecimentos criados e acumulados historicamente pela humanidade. Desde modo emergem considerações pertinentes e que resultam no conhecimento profissional da ação do professor com o objetivo de um maior envolvimento por um projeto de educação infantil e de toda a dimensão da educação brasileira, a saber: I. Atendimento às Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação Infantil e, também, a coerência e a articulação das experiências propostas às crianças. II. A inter-relação entre educar e cuidar na prática educativa, bem como o papel na interação no desenvolvimento humano. III. A adequação das experiências do ponto de vista do avanço das crianças e, ainda, a inclusão de crianças com deficiências. Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Somente a afirmativa I está correta. b. As afirmativas II e III estão corretas. c. As afirmativas I, II e III estão corretas. Correto d. Somente a afirmativa III está correta. e. Somente a afirmativa II está correta.
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São as dimensões do Projeto Político Pedagógico ue nos permite crescer e ampliar nossa forma de oferecer o ensino, passando por várias técnicas de ensino e aprendizagem. Observe a imagem a seguir. A primeira grande questão, antes de se pensar no planejamento diário na educação infantil, é termos clareza sobre os direitos das crianças e estabelecermos, com compromisso, uma concepção de infância, bem como de educação infantil. É neste sentido que o professor não deve perder de vista o que se constituiu coletivamente no Projeto Político Pedagógico. A partir desse contexto, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Ao estabelecer o planejamento, o professor deve priorizar alguns princípios, atentando-se ao desenvolvimento da autonomia da criança e de sua responsabilidade no espaço educativo, reforçando a desigualdade e classificando os alunos. b. É facultativo ao professor da educação infantil conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, bem como, o Projeto Político Pedagógico da instituição. Tais documentos representam apenas valores simbólicos para este seguimento educacional. c. A instituição de educação infantil se desvincula da instituição escolar e deixa de possuir o compromisso de garantir a sistematização e assimilação dos conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. d. O Projeto Político Pedagógico, em sua intencionalidade, oculta a construção da identidade, distanciando a organização e a gestão do trabalho de toda e qualquer instituição educativa. e. A tomada de decisões, pelo professor, que ocorre de forma isolada, não contribui adequadamente para a formação integral do sujeito, sendo que tal atitude deixa de considerar critérios fundamentais para esta tarefa. Correto
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Segundo Vasconcelos (2000) há um documento que, quando construído coletivamente aponta os anseios e aspirações de toda a comunidade escolar, de forma que se desencadeia na organização do plano de trabalho docente, transformando-se em ações concretas no interior da sala de aula. O documento norteador da instituição escolar que define os objetivos das ações do coletivo docente é: Escolha uma: a. o Diário de Classe. b. o Regimento Escolar. c. a Matriz Curricular. d. o Projeto Político Pedagógico (PPP). Correto e. o Parâmetro Curricular Nacional (PCN). Questão 2 Segundo Vasconcelos (2000, p. 79), "(...) enquanto construção-transformação de representação é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional. Tem por finalidade procurar fazer algo vir á tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo". Tal descrição se refere ao conceito de: Escolha uma: a. planejamento. Correto b. supervisão. c. orientação. d. gestão. e. avaliação. Questão 3 O professor, enquanto mediador do processo de construção do conhecimento do aluno, deve apresentar um nível de criticidade e liberdade a seu planejamento, compreendendo sua flexibilidade diante de situações não previstas, ou seja, o professor impreterivelmente, deve manter-se aberto e flexível a fim de revisar suas projeções, repensar, reavaliar e reelaborar constantemente, reorganizando suas ações e práticas pedagógicas. A partir disso, é possível compreender as possibilidades de flexibilidade do professor em sua prática pedagógica Diante desse contexto, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. A flexibilidade é algo imprevisível e, portanto, o professor não tem como dimensioná-la. b. Ao estabelecer condições de flexibilização de seu planejamento, o professor desencontra dos objetivos institucionais previstos. c. O desenvolvimento do planejamento na educação infantil impossibilita circunstâncias diversas. d. Não há a necessidade de se compreender a flexibilidade do planejamento na educação infantil. e. A flexibilidade ou flexibilização não quer dizer improvisos. Correto
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Beatriz é professora da Educação Infantil da Creche-Escola "Bendito Ser" e já trabalha há dez anos nesta instituição. Para uma atuação coerente, a professora busca aprofundar seus conhecimentos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), que reafirma em seu texto a necessidade de considerar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano e empregar múltiplos registros. Tais Diretrizes Curriculares determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Para tanto, é importante que a professora Beatriz saiba que esse processo deve ter como objetivo: Escolha uma: a. a emancipação, a promoção ou a seleção das crianças. b. a emancipação, o cuidado ou a contextualização das crianças. Correto c. a educação, o cuidado ou a classificação das crianças. d. a seleção, a contextualização ou a classificação das crianças. e. a educação, a promoção ou a classificação das crianças. Alex é diretor de uma instituição de Educação Infantil localizada na região metropolitana de Belo Horizonte/MG e em sua gestão educacional adota políticas baseadas em um planejamento coerente e eficaz visando o desenvolvimento das crianças e a evolução do trabalho executado pela equipe da instituição. Alex sabe que é necessário que haja um planejamento que guie todos no sentido da concepção de avaliação que se quer implementar, a formação em serviço dos professores e a elaboração de instrumentos que consigam registrar o percurso realizado e dividir os avanços com as famílias. Para tanto, se pauta no ciclo da avaliação na Educação Infantil. Coluna 1 1- Concepção e planejamento 2- Formação 3- Instrumentos 4- Socialização das informações Coluna 2 A- Ao entender que a avaliação faz parte do processo educativo, cabe ao gestor educacional fazer com que as diretrizes sejam apropriadas pelos docentes. B- As premissas que integram o PPP também devem refletir na definição dos procedimentos que norteiam a avaliação. C- O relato construído pelo professor com a orientação do coordenador, o percurso de aprendizagem da criança pode e deve ser compartilhado com os demais educadores e com as famílias. D- A observação e o registro permitem a avaliação contínua e processual. Por meio deles, docentes, coordenadores e gestor acompanham o que está sendo construído no dia a dia das turmas. Assinale a alternativa que contem a sequência correta da associação entre as colunas. Escolha uma: a. 3-A; 2-B; 1-C; 4-D. b. 2-A; 1-B; 4-C; 3-D. Correto c. 4-A; 1-B; 3-C; 2-D. d. 4-A; 3-B; 1-C; 2-D. e. 2-A; 4-B; 3-C; 1-D. Questão 3 O projeto político-pedagógico (PPP) da instituição de Educação Infantil deve ser pensado de maneira a promover situações que desafiem o que cada menina ou menino já sabe, possibilitar que eles se apropriem de diferentes linguagens e saberes, assegurar que manifestem seus interesses, desejos e curiosidades e valorizar as produções individuais e coletivas. Para se chegar a isso, é necessário que o processo educativo contemple a avaliação e, por meio dela, a constante reflexão sobre os resultados alcançados. Assinale a alternativa que apresenta a correta ordenação da ação pedagógica para o favorecimento do desenvolvimento das crianças. Escolha uma: a. 1. avaliar; 2. colocar em prática; 3. planejar e 4. replanejar. b. 1. avaliar; 2. planejar; 3. colocar em prática e 4. replanejar. c. 1. planejar; 2. colocar em prática; 3. avaliar e 4. replanejar. Correto d. 1. replanejar; 2. avaliar; 3. planejar e 4. colocar em prática. e. 1. colocar em prática; 2. avaliar; 3. planejar e 4. replanejar.
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A avaliação deve ampliar o olhar do professor a respeito do contexto da aprendizagem e das atividades realizadas. O docente deve estar atento ao modo como foi executada a tarefa e o que norteou os procedimentos, a saber: o ambiente, os materiais, as escolhas, enfim, tudo que cerca o momento da realização da atividade. A avaliação poderá ser realizada em forma de observação, registro e atividades práticas. A aprendizagem precisa ser avaliada durante o processo de trabalho, de forma contínua, tendo como objetivo o desenvolvimento do aluno em todos os aspectos. É nesse momento que o professor pode perceber as dificuldades e os acertos dos alunos. Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: I. A avaliação da aprendizagem deve contemplar diversos momentos da criança; quando esta exercita os conceitos aprendidos tanto no contexto escolar como no extraescolar; quando tem oportunidade de interpretar a ação dos adultos; quando tem possibilidade de expressar os sentidos que atribuiu aos conceitos, modificando-os a partir das relações que estabeleceu. II. O olhar do professor sobre os aspectos que facilitam ou dificultam o desenvolvimento das crianças, deverá manter-se distanciado para não interferir na organização e reorganização das atividade, nas formas de execução e nos agrupamentos. III. É importante que, a cada dia, seja feito pelo menos um registro, pois isso possibilita um retrato dos passos percorridos na construção das aprendizagens. Esse registro diário tem o objetivo de mostrar a importância de cada aula, de cada passo, como uma oportunidade de desenvolvimento. IV. Avaliar é exclusivamente medir, comparar ou julgar. A avaliação apresenta uma importância social e política fundamental no fazer educativo. Estão de acordo com as ações a serem seguidas pelos professores APENAS as afirmações: Escolha uma: a. I, III e IV. b. I, II e III. c. II, III e IV. d. I e III. Correto e. I e II. Questão 2 O olhar do professor sobre os aspectos que facilitam ou dificultam o desenvolvimento das crianças ajudará a organizar e reorganizar outras atividades, os materiais oferecidos, as formas de execução e os agrupamentos de crianças. Assim o professor terá como prever, já no planejamento, as ações que contribuirão para alcançar seus objetivos e facilitar o aprendizado do aluno. Segundo os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, ao avaliar os alunos, o professor deve preocupar-se com diferentes pontos. A partir desse contexto, analise as seguintes afirmativas referentes à essas preocupações. I. A forma como os conhecimentos que o aluno já possui foram considerados e quais os conteúdos/temas estão sendo contemplados. II. Ter em mente o objetivo da atividade e quais desafios ela propõe ao aluno. Pensar nas instruções dadas para sua realização e se elas estão bem formuladas. III. Quais as providências foram tomadas previamente para que a atividade fosse realizada e se o espaço foi bem preparado. IV. Avaliar como foi a participação dos alunos e se houve interação entre eles. Assinale as afirmativas que estão de acordo com os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil. Escolha uma: a. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. b. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. c. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. Correto d. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. e. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
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Questão 3 Segundo Hoffmann (1993, p. 21) "(...) o professor não deve levar em conta, como ponto de partida para a ação pedagógica, apenas o que a criança já conhece ou faz, mas, principalmente, deve levar em conta suas potencialidades cognitivas, fazendo outros desafios e mais exigentes no sentido de envolvê-las em novas situações de modo a provocá-las, permanentemente, à superação cognitiva". Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, ____________ sentem-se cada vez mais seguras para se expressar e passam a aprender por meio das trocas sociais com diferentes crianças e adultos, cujas percepções e compreensões da realidade também são diversas. Assim, ___________ ocorre de forma gradual, contínua, cumulativa e integrativa, envolvendo ações, sentimentos, erros, acertos e novas descobertas. Nessa etapa, ____________ deve ter como objetivos auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecer a autoestima do aluno e orientar ____________. No que se refere às crianças, a avaliação deve permitir que elas acompanhem suas próprias conquistas, dificuldades e possibilidades ao longo do processo. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. Escolha uma: a. as professoras - a aula - a educação - as famílias. b. as crianças - a aula - a avaliação - as professoras. c. as crianças - a educação - a avaliação - as famílias. d. as crianças - o ensino-aprendizagem - a avaliação - as ações pedagógicas. Correto e. as professoras - o ensino-aprendizagem - a educação - as crianças.
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Respostas: Por letramento, compreendemos, um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos”. As atividades envolvendo a escrita, realizadas na escola, são apenas uma das práticas sociais de uso da escrita, ao conceituar o complexo processo do letramento. Na escola, normalmente, é trabalhado apenas o letramento escolar. Portanto, se a escola focaliza ou enfatiza apenas essa prática, pouco contribui para a formação do cidadão diante das inúmeras demandas sociais envolvendo a escrita, as quais, por suas interconexões, configuram um verdadeiro hipertexto. Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte , v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009. A partir desse contexto, preencha corretamente as lacunas da sentença a seguir. Os letramentos são ____________, e a escola é apenas um deles. Por isso, ela deve trabalhar de forma ____________, abordando vários ____________ e, assim, formando cidadãos letrados. Assinale a alternativa que melhor complete as lacunas. Escolha uma: a. múltiplos - separada - gêneros textuais. b. únicos - interdisciplinar - gêneros textuais. c. únicos - separada - gêneros textuais. d. múltiplos - interdisciplinar - gêneros textuais. Correto e. múltiplos - separada - tipos de discursos. Correto letra d. múltiplos - interdisciplinar - gêneros textuais.
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Questão 2 A função primordial e urgente da escola deve ser a de proporcionar um conjunto de práticas para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva. Decorar conteúdos que nada significam para sua vida não contribui para que os alunos se tornem cidadãos conscientes e capazes de atuar criticamente e reflexivamente na sociedade. É necessário construir aprendizagens que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, cuja assimilação é considerada essencial para que possam exercer seus direitos e deveres. Para tal, é fundamental que eles se apropriem não só do conhecimento, mas também das práticas sociais de leitura e escrita. Fonte: BORTONE, Márcia Elizabeth. Letramento e competências: construindo novos paradigmas na escola. Entreletras, Araguaína/TO, v. 3, n. 2, p. 192-203, ago./dez. 2012. Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas. ( ) A escola deve também se preocupar com as questões de letramento, trabalhando em conjunto com professores de diversas áreas, a fim de trabalhar os letramentos de forma contextualizada e crítica. ( ) A escola é responsável apenas pelo processo de alfabetização, responsabilidade exclusiva das aulas de Língua Portuguesa, não devendo haver interdisciplinaridade entre as áreas. ( ) A escola deve priorizar atividades em que os alunos decorem os conhecimentos passados em sala de aula, pois a função da escola não é trabalhar as práticas sociais em que a leitura e a escrita estão presentes, mas sim somente a alfabetização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Escolha uma: a. F – F – F. b. V – F – F. Correto c. F – V – F. d. V – V – F. e. V – F – V. Correto Letra b. V – F – F Questão 3 A demanda atribuída às disciplinas curriculares é consequência da prática escolar caracterizada pela separação dos nós que unem os fios componentes das redes e as próprias redes entre si, o que parece ser justificado por razões didáticas, estratégias de ensino com intuito de facilitar a aprendizagem, ainda que descaracterizem as atividades interativas diárias. Conforme mostram pesquisas realizadas, os projetos pedagógicos interdisciplinares são mobilizados em resposta às demandas ou desafios. Funcionam como locus em que seus idealizadores propõem atividades didáticas intercomplementares entre as disciplinas curriculares, procurando escapar das atividades escolares pontuais ou isoladas, com finalidades restritas ao cumprimento dos conteúdos disciplinares. Nesses projetos, os gêneros discursivos, tematizando assuntos específicos de interesse dos alunos, possibilitam a integração de atividades ou ações entre disciplinas. Fonte: SILVA, Wagner Rodrigues. Seleção textual no ensino interdisciplinar por projeto. Rev. bras. linguist. apl., Belo Horizonte, v. 9, n. 1, p. 17-39, 2009. A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. I. Cada vez mais percebe-se a importância da interdisciplinaridade na escola, evitando a separação dos conteúdos escolares em disciplinas isoladas. II.Busca-se cada vez mais a separação dos conteúdos escolares em disciplinas, pois dessa forma os alunos compreendem mais fácil os conteúdos curriculares. III. O trabalho com o letramento não deve se restringir às aulas de Língua Portuguesa, mas envolver as outras disciplinas escolares, em um processo de interdisciplinaridade. IV. Trabalhar com os diferentes gêneros discursivos nas diferentes disciplinas escolares, além de Língua Portuguesa, sendo uma forma de trabalhar também com questões de letramento. Agora, assinale a alternativa correta. Escolha uma: a. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas b. Apenas as afirmativas I e III estão corretas c. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas -- Correta e. Apenas as afirmativas I e IV estão corretas Correta d. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas
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Os gêneros são vistos como objetos mediadores da comunicação entre os indivíduos, porém, só serão útil dessa maneira a partir do momento em que o sujeito apropriar-se deles. Isso justifica tratarmos os PL, as SD e as PTL como instrumentos, afinal, cada um deles necessita da abordagem de textos (ou gêneros de texto) para que o ensino seja realizado no ambiente escolar, ou em outras palavras, para que o professor possa organizar suas aulas. A partir desse contexto, associe os instrumentos, apresentados na coluna I, com suas respectivas definições, elencadas na coluna II. COLUNA I I- Sequência Didática II- Práticas de letramento III- Projetos de letramento COLUNA II A) conjunto de atividades que se origina de um interesse real na vida dos alunos e cuja realização envolve o uso da escrita, isto é, a leitura de textos que, de fato, circulam na sociedade e a produção de textos que serão realmente lidos, em um trabalho coletivo de alunos e professor, cada um segundo sua capacidade. B) comportamentos exercidos pelos participantes num evento de letramento, bem como as concepções sociais e culturais que o configuram, determinam sua interpretação e dão sentido aos usos da leitura e da escrita naquela particular situação. C) atividades escolares organizadas de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito, cuja principal finalidade é a de ajudar o aluno no melhor domínio de um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, uma maneira mais adequada de falar ou escrever em uma dada situação de comunicação. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. Escolha uma: a. I- B, II - A - III - C. b. I- C, II - A, III - B. c. I-C, II-B, III-A. Correto d. I- A, II-B, III-C. e. I - B, II - C, III - A. Correto c. I-C, II-B, III-A.
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Oficina é uma forma de construir conhecimento, com ênfase na ação, sem perder de vista, porém, a base teórica. [...] conceitua como sendo “um tempo e um espaço para aprendizagem; um processo ativo de transformação recíproca entre sujeito e objeto; um caminho com alternativas, com equilibrações que nos aproximam progressivamente do objeto a conhecer”. Uma oficina é, pois, uma oportunidade de vivenciar situações concretas e significativas, baseada no tripé: sentir-pensar-agir, com objetivos pedagógicos. Nesse sentido, a metodologia da oficina muda o foco tradicional da aprendizagem (cognição), passando a incorporar a ação e a reflexão. Em outras palavras, numa oficina ocorrem apropriação, construção e produção de conhecimentos teóricos e práticos, de forma ativa e reflexiva. Fonte: PAVIANI, M. S.; FONTANA, N. M. Oficinas pedagógicas: relato de uma experiência. Conjectura, v14, n2, 2009. A partir desse contexto, complete as lacunas da sentença a seguir. Podemos dizer que as oficinas são ótimos meios de trabalhar a ____________ na escola, pois dá a oportunidade de se trabalhar com diversos ____________ de forma que os alunos possam vivenciar situações concretas de uso de vários ____________. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. Escolha uma: a. interdisciplinaridade - letramentos - gêneros textuais. Correto b. língua portuguesa - gêneros textuais - letramentos. c. língua portuguesa - letramentos - gêneros textuais. d. interdisciplinariedade - gêneros textuais - gêneros textuais. e. interdisciplinaridade - discursos - gêneros textuais. Correto a. interdisciplinaridade - letramentos - gêneros textuais.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
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