Beatriz é professora da Educação Infantil da Creche-Escola "Bendito Ser" e já trabalha há dez anos nesta instituição. Para uma atuação coerente, a professora busca aprofundar seus conhecimentos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), que reafirma em seu texto a necessidade de considerar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano e empregar múltiplos registros. Tais Diretrizes Curriculares determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Para tanto, é importante que a professora Beatriz saiba que esse processo deve ter como objetivo:
Escolha uma:
a. a emancipação, a promoção ou a seleção das crianças.
b. a emancipação, o cuidado ou a contextualização das crianças. Correto
c. a educação, o cuidado ou a classificação das crianças.
d. a seleção, a contextualização ou a classificação das crianças.
e. a educação, a promoção ou a classificação das crianças.

Alex é diretor de uma instituição de Educação Infantil localizada na região metropolitana de Belo Horizonte/MG e em sua gestão educacional adota políticas baseadas em um planejamento coerente e eficaz visando o desenvolvimento das crianças e a evolução do trabalho executado pela equipe da instituição. Alex sabe que é necessário que haja um planejamento que guie todos no sentido da concepção de avaliação que se quer implementar, a formação em serviço dos professores e a elaboração de instrumentos que consigam registrar o percurso realizado e dividir os avanços com as famílias. Para tanto, se pauta no ciclo da avaliação na Educação Infantil.

Coluna 1
1- Concepção e planejamento
2- Formação
3- Instrumentos
4- Socialização das informações

Coluna 2
A- Ao entender que a avaliação faz parte do processo educativo, cabe ao gestor educacional fazer com que as diretrizes sejam apropriadas pelos docentes.

B- As premissas que integram o PPP também devem refletir na definição dos procedimentos que norteiam a avaliação.

C- O relato construído pelo professor com a orientação do coordenador, o percurso de aprendizagem da criança pode e deve ser compartilhado com os demais educadores e com as famílias.

D- A observação e o registro permitem a avaliação contínua e processual. Por meio deles, docentes, coordenadores e gestor acompanham o que está sendo construído no dia a dia das turmas.

Assinale a alternativa que contem a sequência correta da associação entre as colunas.

Escolha uma:
a.
3-A; 2-B; 1-C; 4-D.

b.
2-A; 1-B; 4-C; 3-D. Correto

c.
4-A; 1-B; 3-C; 2-D.

d.
4-A; 3-B; 1-C; 2-D.

e.
2-A; 4-B; 3-C; 1-D.

Questão 3

O projeto político-pedagógico (PPP) da instituição de Educação Infantil deve ser pensado de maneira a promover situações que desafiem o que cada menina ou menino já sabe, possibilitar que eles se apropriem de diferentes linguagens e saberes, assegurar que manifestem seus interesses, desejos e curiosidades e valorizar as produções individuais e coletivas. Para se chegar a isso, é necessário que o processo educativo contemple a avaliação e, por meio dela, a constante reflexão sobre os resultados alcançados.

Assinale a alternativa que apresenta a correta ordenação da ação pedagógica para o favorecimento do desenvolvimento das crianças.

Escolha uma:
a.
1. avaliar; 2. colocar em prática; 3. planejar e 4. replanejar.

b.
1. avaliar; 2. planejar; 3. colocar em prática e 4. replanejar.

c.
1. planejar; 2. colocar em prática; 3. avaliar e 4. replanejar. Correto

d.
1. replanejar; 2. avaliar; 3. planejar e 4. colocar em prática.

e.
1. colocar em prática; 2. avaliar; 3. planejar e 4. replanejar.