January 2020 2 100 Report
Em relação ao s instrumentos avaliativos que podem ser utilizados no ensino superior, marque a alternativa que contém a resposta correta:


a. A auto avaliação é extremamente válida e deve ser utilizada nesse nível de ensino sempre que possível. Após ser aplicada, o professor deverá corrigir, pontuar, tabular os resultados e construir para o aluno um plano para o seu futuro.


b. A auto avaliação conduz o aluno a uma apreciação distorcida acerca de si mesmo, pois o aluno só irá perceber suas capacidades e potencialidades quando adentrar no mundo do trabalho e exercer sua profissão.


c. A auto avaliação auxilia o aluno a se organizar para aprendizagens futuras, contudo, o professor deve atentar-se para que o aluno não modifique seus processos de aprendizagem.


d. A auto avaliação não pode ser considerada como um instrumento avaliativo válido nesse nível de ensino, mas sim, apenas como uma atividade de reflexão na sala de aula; os conhecimentos técnicos devem ser priorizados nesse momento.


e. A auto avaliação é uma prática eficaz para o processo ensino-aprendizagem, pois auxilia o aluno a conhecer seus pontos fortes, reconhecer suas fraquezas e orientar a aprendizagem com eficácia.
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01. A educação infantil representa a primeira etapa da educação básica e sua finalidade é desenvolver integralmente a criança até os cinco anos de idade. Em relação à avaliação das crianças, o professor deve estar atento às formas de expressão delas, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades, como também, deve atentar-se à satisfação delas com suas próprias produções e pequenas conquistas. Em relação à forma de avaliar na educação infantil, é correto afirmarmos que: a) Deve ser realizada por meio de registros que permitam a análise do desempenho da criança ao longo dos anos que ela permaneceu na educação infantil, com a finalidade de avaliar, aos cinco anos, se ela está apta ou não a ser matriculada no primeiro ano do ensino fundamental. b) Deve ser um processo contínuo e dinâmico de observação e registro para o repensar da ação educativa, de acordo com as necessidades do grupo e também de cada criança. c) Deve ocorrer em momentos específicos, marcados pela equipe pedagógica da instituição e em comum acordo com a direção escolar e a coordenação pedagógica afim de garantir a qualidade do ensino. d) Deve ser realizada por meio de instrumentos específicos e adequados para a educação infantil, em forma de testes padronizados para a turma toda, com a finalidade de verificar as crianças que avançaram mais e as que avançaram menos. e) Deve ser realizada tomando como base as diretrizes curriculares da secretaria de educação do município onde se encontra a instituição de educação infantil, afim de servir como parâmetro de desenvolvimento de todas as crianças daquela rede de ensino.
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